何秀蘭

黨的十八大以來，黨中央高度重視志愿服務(wù)，《關(guān)于推進志愿服務(wù)制度化的意見》《關(guān)于支持和發(fā)展志愿服務(wù)組織的意見》《志愿服務(wù)條例》等一系列與志愿服務(wù)的規(guī)章制度先后出臺。習近平總書記也先后視察了撫順雷鋒紀念館、天津朝陽里社區(qū)志愿者組織發(fā)祥地等。習近平總書記在對郭明義愛心團隊、本禹志愿服務(wù)隊以及南京青奧會志愿者的回信中強調(diào)“要把雷鋒精神代代傳承下去”。習近平總書記在致信祝賀中國志愿服務(wù)聯(lián)合會第二屆會員代表大會召開時，指出“志愿服務(wù)是社會文明進步的重要標志”，強調(diào)要“弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，繼續(xù)以實際行動書寫新時代的雷鋒故事”。社會志愿服務(wù)是充滿活力的實踐方式，也是弘揚社會主義價值觀的良好途徑，可以成為新時期思想政治教育的生動載體，同時思想政治教育理論又能指導(dǎo)學(xué)生更好地參與志愿服務(wù)，因此依托社會志愿服務(wù)進行思政教育，有較高的研究價值。

一、社會志愿服務(wù)在思政教育中的意義

1.促進學(xué)生更加透徹地理解思政理論，提升“互聯(lián)網(wǎng)+”思政教育的實效性

習近平總書記強調(diào)：“理論上不徹底，就難以服人?！彼颊n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。依托社會志愿服務(wù)，讓學(xué)生對國情和社情的認知有更透徹的理解，在志愿服務(wù)中踐行奉獻、友善、關(guān)懷、付出、和諧等，進一步豐富和完善技校學(xué)生的精神世界，有助于學(xué)生形成健全的人格、善良的品質(zhì)、樂于奉獻的情懷，達到思政育人效果。依托社會志愿服務(wù)，讓學(xué)生對技校思政教育發(fā)展方向有更透徹的理解，在志愿服務(wù)中踐行思政教育“共建、共享、共融”等新思路，有利于技校思想政治教育向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代進行延伸，透徹地理解思想政治理論面臨的新挑戰(zhàn)，不斷拓寬思考問題的全面性，進而提升思想政治教育的實效性。

2.促進學(xué)生更深刻地認同思想政治理論，樹立以思政為核心的價值觀

社會志愿服務(wù)對學(xué)生了解黨情國情、增長才干、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、奉獻社會具有積極的實踐作用。在社會志愿服務(wù)中，學(xué)生可以通過真實的環(huán)境實踐體驗，運用已有的知識和經(jīng)驗，付諸積極的努力，解決現(xiàn)實中層出不窮的問題，從而得到肯定與滿足感，有助于學(xué)生培養(yǎng)積極向上、樂觀向上的品格。通過社會志愿服務(wù)，學(xué)生還可以更加直接、更多地接觸到黨員同志或品行良好的熱心人士，能夠看到黨員同志的先鋒模范性與感受到熱心人士高尚的價值觀，更加愛黨愛國、向上向善。同時，在積極主動的社會志愿服務(wù)中，學(xué)生能更好地體會服務(wù)社會的自豪感和成就感，樹立以思政為核心的價值觀。

3.促進學(xué)生更深層地運用思想政治理論，增強思政綜合素養(yǎng)的實踐性

我國正處于新時代發(fā)展的重要時期，青年是社會發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的新時代青年人，既需要加強學(xué)生知性發(fā)展、德性養(yǎng)成、信仰體悟的思想政治理論教育，更需要立足社會現(xiàn)實強化理想信念教育，理論與實踐相統(tǒng)一。技校學(xué)生參與社會志愿服務(wù)，能夠培養(yǎng)其社會參與意識，加深對社會的全面認識，有助于技校生在離開校園后盡快地融入社會，加速其從學(xué)生向社會工作者的身份轉(zhuǎn)變過程;同時，在開展社會志愿服務(wù)的過程中，學(xué)生通過團隊組建、人員招募、活動開展、資金籌集、項目宣傳等多個角度的實踐，全面增強“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的思政綜合素質(zhì)和實踐能力，提高學(xué)以致用的能力。

二、依托社會志愿服務(wù)加強思政教育的新思路

思想政治教育依托社會志愿服務(wù)是理論性和實踐性的有機統(tǒng)一，是確保思想政治教育入腦入心的有效途徑，是引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，切身感受和踐行社會主義價值觀，厚植愛國主義情懷，培育正確價值觀的正確途徑。在技校思政教育中如何更好地借助社會志愿服務(wù)提高教學(xué)成效？筆者認為要從以下幾個方面著手。

1.協(xié)同專業(yè)與思政的社會志愿服務(wù)項目，在學(xué)以致用中根植思政理念

當前，我國志愿服務(wù)呈現(xiàn)出蓬勃興盛的發(fā)展態(tài)勢。志愿隊伍越來越壯大，從青年志愿者、巾幗志愿者到文藝志愿者、醫(yī)療志愿者、環(huán)保志愿者、科技志愿者等，志愿服務(wù)已經(jīng)滲透到我國經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)文明建設(shè)方方面面。在選擇志愿服務(wù)項目時，要有針對性地進行篩選，鼓勵學(xué)生利用專業(yè)知識參加志愿服務(wù)，如學(xué)校的國學(xué)社團、匠子工程社都不同程度地深入楊匏安舊居、中共第三次全國代表大會會址、廣州農(nóng)民運動講習所、團一大廣場、中華全國總工會舊址等紅色教育基地志愿參與線路小導(dǎo)員、解說員、視頻剪輯和基地信息電腦網(wǎng)絡(luò)維修等的相關(guān)工作，不僅協(xié)助了各基地的工作，也汲取了思政文化氣息，學(xué)生自覺地協(xié)同專業(yè)技能與思政教育，在相互融合與實踐中，不僅學(xué)以致用，更提高了思想覺悟，踐行了“守正創(chuàng)新、服務(wù)育人”等思政理念，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.健全“社會服務(wù)+思政教育”培訓(xùn)體系，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”雙向融合教育新生態(tài)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，任何學(xué)習實踐都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得豐富的信息資源和廣泛的人際互動交流機會，因此在做好志愿者的教育培訓(xùn)和日常管理時，由城鄉(xiāng)社區(qū)、志愿服務(wù)組織、公益慈善類組織、社會服務(wù)機構(gòu)等，根據(jù)志愿服務(wù)項目的要求，通過集中輔導(dǎo)、座談交流、案例分析、線上模擬化服務(wù)等多種方式，聘請名師、開設(shè)選修課、線上視頻講授等，健全“社會服務(wù)+思政教育”的雙向融合培訓(xùn)教育體系，探索出一條助力優(yōu)化思政教育的有效途徑，實現(xiàn)線上線下的大融合教育新生態(tài)。如疫情期間，學(xué)校各社團都自覺參與了校外校內(nèi)、線上線下的培訓(xùn)教育，多數(shù)深入社區(qū)參與防控服務(wù)的協(xié)助工作，自發(fā)地成為全校師生的線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的維修人員，解決師生們直播現(xiàn)場的各種突出狀況，身體力行地化“疫情危機”為“思政契機”，進一步將責任意識、奉獻精神和思政中的“立德樹人”“為人民服務(wù)”等理念相互融合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代直面大數(shù)據(jù)、人工智能、地震、疫情等影響深遠的新要素新“疫”考，把戰(zhàn)“疫”育人元素融入思政理念，是價值導(dǎo)向最現(xiàn)實的“活教材”，將國際化的科技交流思想融入志愿服務(wù)培訓(xùn)體系中，多渠道多形式地利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體思維模式重構(gòu)培訓(xùn)體系的傳播新生態(tài)，如“不一young的00后”“厲行節(jié)約，公用學(xué)子有‘畫說”“公用拍了拍你，并給遞你一份2020年暑假四步通關(guān)寶典”等成果，極大地推動了“社會服務(wù)+思政教育”雙向培訓(xùn)體系的積極向上發(fā)展。學(xué)生志愿服務(wù)的培訓(xùn)空間不再是割裂的、固化的，而是一個充滿活力、人性化和高度社會化的教育新生態(tài)。

3.構(gòu)建激勵機制評選優(yōu)秀志愿者，實現(xiàn)志愿者服務(wù)社會的樂享思政教育

志愿服務(wù)行為可以潛移默化地成為習慣形成素養(yǎng)，讓學(xué)生成為生活中的標桿，成為榜樣，成長為優(yōu)秀的社會主義接班人。因此在日常的社會志愿服務(wù)中，形成評選優(yōu)秀志愿者的激勵機制，更能促進志愿者樂享“為人民服務(wù)”的思政教育。評選過程需要公開、透明，采取定量定數(shù)定質(zhì)的有效機制，通過每日一報、月度報表等相關(guān)表格來評估每個志愿者所做的貢獻，定期組織志愿服務(wù)經(jīng)驗交流會，評選出的優(yōu)秀人員做報告分享，并進行相關(guān)的宣傳報道，從而在整個志愿者團體內(nèi)形成相互學(xué)習、積極向上的良好氛圍，并能形成向榜樣學(xué)習的良好氛圍，有效提升學(xué)生的樂享思政教育。

依托社會志愿服務(wù)，是開拓思政教育的一次創(chuàng)新，也是對思政課的教育性和實踐性的一種有效融合，是全面踐行“立德樹人”根本任務(wù)的有效途徑。

責任編輯 朱守鋰