尹宏

【模擬金題】

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺;露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明;回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜……月，高掛空中，亙古不變。月光里映照著歷史的興衰與更迭、抗?fàn)幣c期待，月光里還映照著我們的歡聚與離別、溫馨與痛苦……

月下，你有哪些回憶？又有哪些思索？請(qǐng)以“明月來相照”為題，完成一篇作文。

【思路引導(dǎo)】

首先審好題。這個(gè)題的限制其實(shí)并不多，綜合題目“明月來相照”和提示材料，我們的方向是寫一篇“月下之事”，而這件事的具體意義，我們可以自己決定，只要是積極正面的即可。而“明月”作為事件發(fā)生的背景，在作文中應(yīng)有明確的描寫月亮的句子，這類句子可以不必太多，但必須要有，以此來照應(yīng)題目。

第二是材料和文體的選擇。一般考生面對(duì)這個(gè)題目，大概率會(huì)選擇有關(guān)學(xué)習(xí)的事件來寫，比如月下寫作業(yè)、復(fù)習(xí)考試，朋友談心，或者寫中秋賞月這種直接跟月相關(guān)的題材。但這些材料會(huì)顯得有些俗套，難得高分?？梢钥紤]采用“材料置換”的策略來處理，比如把大白天發(fā)生的一些值得寫的事情置換到晚上來寫，這樣可以大大擴(kuò)充自己選擇的題材范圍。還有一些事情發(fā)生在沒有明月出現(xiàn)的夜晚，那么也可以置換為明月出現(xiàn)的夜晚，不至于偏離文題。

如果進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思路，把題材范圍擴(kuò)大到自己的獨(dú)特生活區(qū)，那就會(huì)有更多可寫的材料。比如有人寫自己童年的月亮，有人寫自己戶外旅游所見，還有人寫月下鋼琴獨(dú)奏等。這些材料不僅貼近自己的生活，容易寫出真情實(shí)感，相比一般人的選材還顯得新穎，能讓閱卷老師眼前一亮。另外是文體的選擇，記敘文適當(dāng)?shù)赜蒙稀爱嬅骒o止術(shù)”，重點(diǎn)描寫幾個(gè)鏡頭。還可以選擇散文的形式，用某種線索來串聯(lián)一些材料，形成“形散神不散”的效果。

【佳作示例一】

明月來相照

湖南省長(zhǎng)沙市麓山中加學(xué)校

◎歐陽熠霖

月亮掛在黑黑的天空，用它的光亮，使黑夜顯得不那么單一。

記得小的時(shí)候，到了夏天，奶奶就會(huì)把那個(gè)大大的竹床搬到院子里，先用打濕的毛巾把竹床擦一遍，后將毛巾洗凈，在上面倒上花露水，把竹床再擦一遍。小時(shí)候的我很頑皮，玩耍后也顧不得洗澡，總是架著一身臭汗躺上去，奶奶只是笑著拍拍我的腿，示意我下來。

月亮漸漸地往夜空的中央走去，它的臉上雖有些許暗斑，但看起來還是那么的皎潔，照亮了半個(gè)夜空和夜空下的大地……沖了涼之后，穿著背心短褲，往竹床上一躺，那叫一個(gè)爽??！這種老式竹床，用得越久，竹條越?jīng)?，只是竹?jié)凸起處有點(diǎn)硌人。我總是喜歡用指腹摩擦竹床，讓竹床發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲響。奶奶總會(huì)把我摟進(jìn)懷里，用蒲扇輕輕扇著風(fēng)，嘴里哼著童謠。聽著悠悠的童謠，聞著花露水的清香，沐浴著明亮且皎潔的月光，年少的我慢慢長(zhǎng)大。

小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡大晚上和朋友們一起跑到池塘邊玩耍。大人們總不放心，怕我們一個(gè)不小心栽進(jìn)池塘里，但我們那時(shí)膽子大，總是偷偷地往池塘跑。月亮還是那么明亮，池塘旁的草地里時(shí)不時(shí)傳來青蛙的“打嗝”聲。我們模仿蛙聲，學(xué)著學(xué)著就大笑起來，也不知道是在笑青蛙還是笑我們自己。月亮也仿佛是個(gè)調(diào)皮的孩子，和我們一起歡笑著，撒下大把的月光，照亮池塘，好讓我們不掉進(jìn)水里。朋友中有學(xué)過聲樂的，在月下總?cè)滩蛔「吒鑾拙?，什么都唱，唱那彎彎的月亮，唱那被月光照得像一面明鏡的池塘，唱蟬鳴，唱蛙叫，唱我們?cè)诿髟孪鹿笮Φ幕貞洝?/p>

后來我上初中了，搬了家。放假的時(shí)候又回老屋看看，柏油馬路四通八達(dá)，路旁多了很多電線桿，也建了很多新樓房，可不知為什么，月亮卻不像以前那樣亮了，它像一個(gè)疲倦的老人，發(fā)出黯淡的光，而那些本屬于月光的功勞也被路燈的光搶了去。

竹床早就被扔了，扔到了哪里我不知道，池塘邊的青蛙也不再“打嗝”了，眼前的一切都變了樣。傍晚的時(shí)候，我走到頂樓的天臺(tái)上，月亮照在我身上，忍不住想說些什么，卻發(fā)現(xiàn)沒什么好說的，最后只好變成小調(diào)哼哼著，哼什么？哼童謠，哼朋友曾經(jīng)唱過的歌。哼給誰？沒誰聽，那就哼給月亮吧！

明月來相照，月在童謠里。明月來相照，月在回憶里。

【佳作示例二】

明月來相照

湖南省長(zhǎng)沙市麓山中加學(xué)校

◎周子騫

仲秋的夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，一輪金色的明月悄然升起，像深藍(lán)天空上一張緊密相嵌的巧克力貼紙。萬家燈火逐次點(diǎn)亮，爺爺家門前小院的火爐也被打火機(jī)點(diǎn)燃，木柴噼里啪啦開始燃燒，裊裊煙火氣如薄暮般升起，映襯著月亮好似在波濤翻涌的水面上“翩翩起舞”，隨著“浪”的翻轉(zhuǎn)起起伏伏。爺爺常常笑著把鐵皮水壺輕輕放在火爐上，炙熱的火焰親吻著水壺焦黑的底部，壺底沾染的水汽也像是被灼痛了似的，“滋滋”地叫著，輕飄飄地向著明月飛去，投入黑夜的懷抱。

“乖孩子，讓爺爺抱抱！爺爺給你講講我當(dāng)年的故事吧！”爺爺從藤椅上坐起來，一把將我抱起來放在膝蓋上，左手扶著我，右手握著一把蒲扇，給我講他的家史：十多歲就開始下地幫家里干農(nóng)活，一家人要靠種地才能勉強(qiáng)生活下去;因?yàn)榧依锖芨F，沒有錢交學(xué)費(fèi)，別的同學(xué)都上了一個(gè)月課了，他才靠幫別人挖土方掙幾塊錢交到學(xué)校;在老師的幫助下減免了大部分學(xué)費(fèi)，才得以回到課堂，緊巴巴地繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)……年少的我覺得真沒什么意思，看見邊上有只螢火蟲，便一扭頭歡叫著跑開了。

又是一個(gè)仲秋夜，如今的我，都已經(jīng)初三了，個(gè)頭早就比爺爺高了許多。同樣的場(chǎng)景，火爐邊，火烤胸前暖，風(fēng)吹后背涼?！盃敔?，給我講講你當(dāng)年的故事吧！”我拿了把椅子換了個(gè)朝向，伏在爺爺膝蓋上。爺爺慈祥地望著我，粗糙的大手輕輕地?fù)崦业念^?！拔覀兤鋵?shí)都是土地的孩子?。　睜敔斪谔僖紊?，一邊回憶一邊悠長(zhǎng)地說道，“爺爺當(dāng)年像你這么大的時(shí)候，可沒有這么好的條件。五十年代，中國那時(shí)還窮得只有土，爺爺是在地里長(zhǎng)大的……”爺爺講起了他艱難的求學(xué)生涯，他去西藏支教的往事，還有其他許許多多坎坷的日子。我抬起頭，看著爺爺?shù)哪槪鹿庀?，爺爺頭上是稀疏的銀發(fā)，下巴上是花白的胡須，額頭上溝溝壑壑，皺紋深藏。

月光像流水一般，從他的頭頂傾泄下來。溫柔的月光下，是一片小小的菜園，這是爺爺奶奶晚年的心血，他們愛這土地，就在屋前攢了這么一塊地方。菜園雖小，但卻種滿各種蔬菜。借著月光，我看見了半大的白菜，小磨盤一樣大的南瓜，還有一串串青綠色的葡萄。幾只螢火蟲一閃一閃的，在園中自由自在地飛舞，不知名的小蟲在草叢中輕聲吟唱。一陣微風(fēng)拂過，送來陣陣丹桂花香，沁人心脾。

他抬起頭望著月亮，眼角好像噙滿了淚水，仿佛在思念當(dāng)年的那些人、那些事，他的童年玩伴、他的師友、他的學(xué)?！铱吹綘敔?shù)囊恍袧釡I，滴在水壺的鋁壁上，一瞬間就化作青煙飄走了，發(fā)出“嘶嘶”的響聲。

以我當(dāng)年的幼小見識(shí)，爺爺?shù)母袀沂请y以理解的，如今，我卻明白了，歲月就像這火紅的爐子，熔化了爺爺?shù)募拍臀业那酀露?，大地之上，只有這明月依舊。