陳雪紅

摘要：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011 年版）明確提出：“要重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。”合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)中的一種，在整個(gè)音樂教育中起著重要的作用;它不單是表演的藝術(shù)，也是學(xué)生實(shí)踐的舞臺(tái)，展示自我的風(fēng)采。合唱作為學(xué)校音樂課外活動(dòng)的主要形式之一，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣與良好的音樂感知能力，形成了學(xué)生集體主義觀念、與人合作的意識(shí);提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：合唱 ? 展示 ? 情趣 ? 合作 ?素養(yǎng)

音樂新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：在小學(xué)音樂教育中，要重點(diǎn)關(guān)注合唱教學(xué)，加強(qiáng)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到多聲部所表現(xiàn)出的音樂魅力，以培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。在小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)音樂的審美能力;能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受音樂與表現(xiàn)音樂的能力，從而陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。在小學(xué)建立合唱隊(duì)，可通過從隊(duì)員的情況分析，對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練方法的摸索，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)排練、展示，來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。以下是我從精心挑選隊(duì)員、教會(huì)合唱技巧、科學(xué)有效的訓(xùn)練、比賽登臺(tái)展示四個(gè)方面來談?wù)勑W(xué)生低年級(jí)合唱的訓(xùn)練方法。

一、以趣入手，精挑細(xì)選

在合唱教學(xué)中，應(yīng)注重貫穿“以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力”的基本教育理念。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是合唱獲得成功的前提;挑選可塑性較高的合唱團(tuán)成員，是決定合唱質(zhì)量的關(guān)鍵。

動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是孩子的天性;千變?nèi)f化的動(dòng)物世界最能夠引起孩子的注意，孩子們總是對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇與探索的興趣。在低年級(jí)的音樂教材中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多歌曲都是以動(dòng)物為題材的如：《梅花鹿》、《小毛驢》《野兔餓了》等等;聲音的高低以小鳥和牛的叫聲來感知，節(jié)奏的感受也來自動(dòng)物的叫聲來編寫的。由此，除了選取音準(zhǔn)好、音色美的學(xué)生，我們就可以利用孩子喜愛感興趣的動(dòng)物叫聲來挑選聲音位置高的合唱隊(duì)員。

創(chuàng)建合唱隊(duì)的初期，必須在平時(shí)課堂中下功夫。每每課前，我和學(xué)生玩玩模仿動(dòng)物叫聲的游戲。我和學(xué)生經(jīng)常玩“學(xué)貓叫”，在喵喵的后面要加個(gè)u，還配上相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生開心地模仿著動(dòng)作，不時(shí)地發(fā)出喵u的聲音。在這動(dòng)、聽、看、唱的趣味實(shí)踐中學(xué)會(huì)了聽音、發(fā)聲，同時(shí)也找到了口腔和后鼻腔的共鳴位置——假聲找頭聲。而我，則從各班學(xué)生中挑選到了找到“頭聲”的合唱隊(duì)員。這樣的隊(duì)員，有利于提高合唱隊(duì)的排練效率，對(duì)歌曲的表現(xiàn)能夠起到事半功倍的作用，因?yàn)樯朴诎崖曇羲偷筋^腔的人才是真正在歌唱。

二、視唱訓(xùn)練，提高能力

在合唱教學(xué)中，視唱訓(xùn)練是一個(gè)非常重要的練習(xí)環(huán)節(jié)。如果學(xué)生能夠通過視唱唱準(zhǔn)自己的聲部，又能很快地與其他聲部合唱時(shí);那么他們對(duì)歌唱的興趣就更進(jìn)一步了，合唱訓(xùn)練也能快速而順利地進(jìn)行。

視唱能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)專注地用眼看譜、用手擊拍、用口唱曲、用耳聽音;因?yàn)閷W(xué)生對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、大小的概念還比較模糊，可以通過這樣來訓(xùn)練來提高。

1.練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生借助手劃拍、擊拍，使學(xué)生更快更準(zhǔn)地學(xué)會(huì)視唱曲調(diào)。低年級(jí)學(xué)生可以隨老師劃拍模唱，借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱好音準(zhǔn)。

2. 小學(xué)低年級(jí)合唱中的基礎(chǔ)性訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)是節(jié)奏訓(xùn)練，為了讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，課堂教學(xué)、課外合唱練習(xí)都可以增加學(xué)生節(jié)奏練習(xí)的時(shí)間。

3. 通過力度、速度等各種音樂元素的變化來進(jìn)行視唱練習(xí)，提高學(xué)生視唱的水平，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂的能力。

4. 當(dāng)隊(duì)員掌握了一定的演唱技巧唱好齊唱后，可以嘗試二部視唱著手訓(xùn)練。初步訓(xùn)練先從單音輪唱開始，輪唱能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)二聲部歌曲的興趣，是保持聲部演唱速度一致的重要方法。

三、協(xié)調(diào)個(gè)人，整體統(tǒng)一

合唱作為一種"合作性”較為突出的音樂藝術(shù)門類，“音色、音域、音量、聲音位置、發(fā)聲狀態(tài);視覺與聽覺、咬字與吐字、聲部”等要素的“均衡”與"統(tǒng)一”，是合唱的基本要求;而發(fā)聲練習(xí)是童聲合唱訓(xùn)練的重要因素。因此，每次合唱訓(xùn)練要做好的第一個(gè)訓(xùn)練就是發(fā)聲練習(xí)。在發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生懂得以“和”為主。發(fā)聲練習(xí)時(shí)不能讓學(xué)生的聲音唱得很響，只是讓他們輕輕地閉口哼唱，去尋找共鳴與和諧的感覺。很多老師在訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)的學(xué)生集體合作意識(shí)比較薄弱，在合唱時(shí)經(jīng)常會(huì)突出個(gè)人聲音的情況出現(xiàn)。所以每學(xué)唱一首歌曲時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生對(duì)譜視唱，然后用“u”哼唱全曲。在哼唱u時(shí)，除了聽準(zhǔn)音樂還要聆聽自己的聲音是否突出了，注意把自己的聲音揉和到集體的聲音當(dāng)中去。在訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn)這些情況，可用手機(jī)錄制下來讓學(xué)生聆聽，通過對(duì)比聆聽，找出不足之處，加以改進(jìn);學(xué)生親身感受自己在演唱中“和”與“不和”的合唱效果，對(duì)聲音的統(tǒng)一也會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

四、最佳表達(dá)，登臺(tái)展示

俗話說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，舞臺(tái)展示可以讓每個(gè)人成長(zhǎng)，從而對(duì)其所練習(xí)的表演有更加深刻的了解，也明白自己還有哪些不足，合唱隊(duì)亦是如此。在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，就要準(zhǔn)備登臺(tái)亮相，參加比賽。在比賽中開拓視野，展示自我、完善自我。舞臺(tái)表演，不但要有優(yōu)美動(dòng)人的聲音、完善的演唱技巧、還要有感人的藝術(shù)表現(xiàn);這就要求學(xué)生的面部表情、眼神手勢(shì)、形體動(dòng)作等與歌曲相配合，加強(qiáng)對(duì)歌曲的表現(xiàn)力，吸引、感染聽眾。

小學(xué)低年級(jí)合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課程中十分重要的教學(xué)內(nèi)容，也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而又有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)合唱教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)以基礎(chǔ)訓(xùn)練開始，循序漸進(jìn)地制訂可行的教學(xué)措施和運(yùn)用有趣多樣化的教學(xué)方法;不斷提升學(xué)生的合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，使小學(xué)低年級(jí)課內(nèi)外音樂教學(xué)達(dá)到最佳效果。美好的聲音、動(dòng)聽的合唱，能讓學(xué)生感受豐富又多元化的音響世界;在演唱中得到感情的滿足，在表演中獲得音樂美的熏陶。