馮國妍

摘要：語文來源于生活，專家教授指出語文課教學(xué)應(yīng)與生活息息相關(guān)。新教材規(guī)定老師務(wù)必是“課程內(nèi)容的創(chuàng)造者和開發(fā)者”，這代表著老師應(yīng)當(dāng)解決傳統(tǒng)式的文字表達(dá)形式，解決無趣和純文字表述的拘束，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)生活，重歸生活，并全面的發(fā)展學(xué)生具備觀察、思索、想象、訓(xùn)練和探尋新專業(yè)知識的能力，讓語文課程內(nèi)容變成一門欣賞性、趣味性和應(yīng)用性于一體的主干課程。

關(guān)鍵詞：語文課 ? 教學(xué) ? 走入 ? 生活

美國教育工作人員指出：“語言表達(dá)拓展和生活拓展是公平的”。新的教學(xué)大綱還要求，應(yīng)對每一個學(xué)生量身定做教學(xué)，另外要充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗和生活情況，這體現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)生生活中間的密切聯(lián)系。學(xué)生最后將進(jìn)到社會發(fā)展并進(jìn)到生活。能夠看得出，學(xué)生學(xué)得的專業(yè)知識與自身的生活密切相關(guān)，為社會發(fā)展和生活服務(wù)。

以往，語文課教學(xué)只注重專業(yè)知識的遷移和專業(yè)技能的發(fā)展趨勢。它與學(xué)生生活的實際是分離的，而且非常少從學(xué)生生活的視角核查教學(xué)主題活動。結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)語文變成一種壓力，學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，也不肯學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)狀況，乃至是沒法學(xué)習(xí)的狀況。因而，應(yīng)將語文教學(xué)滲入學(xué)生的生活。

一、讓學(xué)生在多種多樣的樂園里求知

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是一門邏輯性極強的課程內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)過程中，教師要充足熟練掌握現(xiàn)實生活中的語文教育資源，開展各種各樣的語文實踐活動，使學(xué)生在寬敞的室內(nèi)空間設(shè)計里學(xué)語文、用語文、學(xué)習(xí)多種多樣專業(yè)知識、提升能力。在中國著名小說家孫梨說過：班級是培養(yǎng)不出作家來的。我一直在語文教學(xué)課堂中不僅高度重視語文課，更高度重視課外，經(jīng)常組織學(xué)生開展各式各樣實踐活動。

1.貼近生活，開展口語練習(xí)

語文并不是單純的教學(xué)課堂接受，更應(yīng)貼近生活。教師要在平時的學(xué)習(xí)日常生活中鼓勵學(xué)生多交往，運用標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)?shù)钠胀ㄔ挘囵B(yǎng)他們的口語交際能力。此外，用心幫助學(xué)生組織好語文實踐活動，設(shè)計好方案，全員參與，隆重舉行。例如可以進(jìn)行語文專業(yè)知識競試題、作文范文賽、辨論賽;進(jìn)行名言佳句的收集、評比;課本劇的編寫、表演等。

2.貼近生活，進(jìn)行閱讀文章實踐活動

我根據(jù)語文新課標(biāo)的推薦書目和語文教學(xué)內(nèi)容的特殊閱讀書籍，要求學(xué)生或買或借，在每周的課余時間循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀文章。還強烈推薦學(xué)生訂閱了《拼音報》《第二課堂》，自己也將平常念書看報時發(fā)現(xiàn)好的文章好的句子摘錄給學(xué)生共享，千方百計提高學(xué)生的閱讀量，同時要求學(xué)生閱讀要與積累相結(jié)合。“小學(xué)生必背古詩文”一定要做到能脫口而出。使學(xué)生語文功底不斷加深，語文能力逐步加強。

3.貼近生活，開展寫作訓(xùn)練

心理學(xué)研究表明：人對于經(jīng)歷過的事情印象最難以忘懷的。在寫作教學(xué)過程中老師正確引導(dǎo)學(xué)生大力開展生活，觀察生活。只有進(jìn)一步體會過去，才能夠感受到生活的啟迪，巧遇寫作設(shè)計構(gòu)思。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“從觀察中不僅可以汲取專業(yè)知識，而且專業(yè)知識在觀察中可以活躍起來?！蔽覀兊睦蠋熣_引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的各式各樣事情，把握生活中的閃光點，寫好觀察日記。在這個整個過程中不僅可以讓學(xué)生窺視到生活的角角落落，挖掘到多方面的內(nèi)涵，讓他們鐘愛生活，此外還可以營造學(xué)生實際動手能力和參與能力。

二、讓小學(xué)語文教學(xué)踏入學(xué)生的生活

“語文是最重要的與人相處常用工具”，這就終歸了語文課堂與社會經(jīng)濟發(fā)展生活的息息相關(guān)。人與人之間信息的傳遞主要是依靠語言表達(dá)能力，要上好語文課堂，必須到社會經(jīng)濟發(fā)展生活中去吸取營養(yǎng)成分。

1.在影視制作中學(xué)習(xí)語文

影視制作是學(xué)生偏愛且經(jīng)常接觸的。電視新聞節(jié)目的規(guī)范語言表達(dá)能力，電影、電視劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)、語言特點、背景材料等等，都可以變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語文的非常好材料，學(xué)生在看了鐘愛的電視電影之后總會有一定的體會，劇里的情感、經(jīng)典臺詞實際是學(xué)習(xí)語文的圖片素材，在平時的教學(xué)課堂中，我經(jīng)常聯(lián)系大家熟悉的東西提高他們的個人愛好。

2.在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中學(xué)習(xí)語文

經(jīng)調(diào)查，學(xué)生基本全是有在上網(wǎng)的經(jīng)歷，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一個巨大的圖書館，是信息內(nèi)容的海洋，也是人與人之間的全新升級的溝通交流新聞媒體，合理的正確對待學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)是學(xué)好語文課的有效途徑。我給學(xué)生們極力推薦了一些較為比較好的網(wǎng)站，包括一些好的期刊雜志報刊，像《E書吧》一些綜合性的網(wǎng)址，像《趣讀書》等行業(yè)門戶網(wǎng)站。

3.在家庭中學(xué)習(xí)語文

家庭是少年兒童學(xué)習(xí)語文的第一場地，父母是少年兒童的第一任啟蒙老師。在這里，少年兒童獲得了很多專業(yè)知識。教師可以把握每一個學(xué)生家庭的特點適當(dāng)方案設(shè)計語文課教學(xué)課堂。例如：有的學(xué)生爸爸媽媽是做水果生意，則可以讓他寫一寫有關(guān)蔬菜水果層面的文章。這樣一來，學(xué)生的主動性高昂，父母也是加倍贊許。

三、依據(jù)語文課堂的審美化教學(xué)，踏入生活

語文課堂作為中文教育課程，教育資源無處不在。只需把小學(xué)生語文課堂教學(xué)置身于寬敞的社會經(jīng)濟發(fā)展生活的大狀況中，做生活的有心人，我們的小學(xué)語文教學(xué)才光彩照人，發(fā)出蓬勃向上的魅力。

1.依據(jù)討論，掌握生活中美的品質(zhì)

討論，讓每一個學(xué)生全是有發(fā)言的機會，可以讓學(xué)生酣暢淋漓地聯(lián)系實際公布本身的見解、觀點，把原創(chuàng)者的寫作作用掌握得更加難以忘懷、深層次。這一方法，特別適用于勾勒行為的美、心里美的文章內(nèi)容。這類文章內(nèi)容的情節(jié)說明了自身巨大的力量。

2.依據(jù)仿照，具體表現(xiàn)生活中美的風(fēng)景

美術(shù)繪畫、寫字，第一步要做的就是仿著畫、仿著練，寫作練習(xí)也一樣，仿照是對學(xué)過內(nèi)容的消化、創(chuàng)造。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，最開始就必須進(jìn)行仿寫，在仿寫的大部分有所創(chuàng)造。這兒常說的仿寫能夠是仿寫語句、段、乃至一篇詳細(xì)的文章內(nèi)容。主要是讓學(xué)生效仿文章的寫作方法、表達(dá)方式。

生活離不開語文課堂，語文課堂離不開生活。僅有讓各種各樣的生活與教學(xué)課堂上基本的專業(yè)知識有機融合，才可以豐富學(xué)生的情感，涵養(yǎng)學(xué)生的審美觀，建立學(xué)生忠厚的人文歷史基礎(chǔ)，全方位地提高學(xué)生的語文課核心素養(yǎng)。小學(xué)生語文課堂教學(xué)也僅有投身于生活這片沃土，進(jìn)行生活化教學(xué)，才能夠生根、開花、結(jié)果。