陳保侯

文題亮相

閱讀下面的材料，按要求寫作。

講述敦煌研究者與莫高窟故事的七集系列視頻《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每個研究者都有最鐘情的一個洞窟，這也是其人生的標志性研究成果;一事一生，研究者選擇熱愛的敦煌研究為事業(yè)，終其一生，而這也是敦煌研究院的傳統(tǒng)。一代代敦煌人擇一事、終一生，將一生的熱情傾注在洞窟之中。63歲的阿木爺爺從13歲起學習木匠手藝，憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品;故宮的文物修復師耗時幾年甚至幾十年臨摹一幅畫，把碎成100多片的青銅器拼接完整……

當今社會飛速發(fā)展、日新月異，作為新時代的青年，你贊成“擇一事，終一生”的人生選擇嗎？請寫一篇發(fā)言稿，在班會上談談你的感觸和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

思路引擎

這是一則任務驅動型作文題。題目由材料、情境任務和要求三部分組成。

材料可分為兩層：一層是系列視頻《一事一生，一人一窟》的主要人物事跡，二是由敦煌研究人員的人物事跡延伸到社會其他行業(yè)人物事跡。材料人物的共性特點是“擇一事，終一生”。

關于情境任務要求，同學們在審題時要抓住三點：①文體要求，寫一篇發(fā)言稿;②話題限制，中心話題是“擇一事，終一生”，對這一話題是贊成還是反對，要有明確的態(tài)度;③時代背景，文中的時代背景和發(fā)言身份要“應景”，也就是中心話題要聯(lián)系“新時代”背景下的“新青年”。

作文立意是開放性的，可以贊成“擇一事，終一生”，發(fā)揚工匠精神，敬業(yè)，執(zhí)著，專注，沉淀。也可以不贊成“擇一事，終一生”，新時代的職業(yè)選擇多種多樣，新型職業(yè)不斷產生，青年人可以順應社會發(fā)展，不斷調整職業(yè)方向。但要注意，雖然職業(yè)身份在變，但敬業(yè)、專注的職業(yè)精神是不變的。

原文在線

年華付一事，靜守明月心

親愛的同學們：

大家好！

經過老師剛剛的介紹，聽了幾位同學對“擇一事，終一生”的思考，我感觸頗多，希望與你們分享我的見解?，F(xiàn)代社會日新月異，行業(yè)發(fā)展瞬息萬變，“變”是這個時代的主題。然而，有這么一群人，他們遠離喧囂，褪去浮華，年華付一事，靜守明月心。

心懷美好，堅守初心和夢想。每個人在初入社會時都會面臨職業(yè)選擇的問題，“擇一事，終一生”，只有選擇好將要從事的職業(yè)，才能明確人生奮斗的方向。

在這個輝煌的時代，新一代青年人有無數種人生選擇。同學們一定聽過魯迅先生棄醫(yī)從文的故事吧。魯迅先生在認識到“從醫(yī)只能是多救助幾個麻木愚昧的國民”后，毅然選擇棄醫(yī)從文，并以一生的精力執(zhí)著追求，以喚醒沉睡的國人，最終成為被人敬重的文壇大家。（事例的選取有些陳舊，且不夠典型。）職業(yè)選擇也許多種多樣，但只有適合自己的，才是最好的！我們要做自己喜歡做的、擅長做的事，讓自己融入時代的洪流，堅守初心，勇往直前。

心懷熱愛，奔向詩和遠方。詩人汪國真說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！彼抉R遷受宮刑后，忍辱負重、嘔心瀝血著成《史記》;李時珍走遍千山萬水，受盡千辛萬苦，寫就《本草綱目》;愛迪生經歷了1000多次實驗失敗，終于找到了耐用的燈絲材料……（既然作文話題指向當今社會，就應該使用當下的鮮活素材。）所以，在行進的路上，“擇一事，終一生”，難就難在一個“終”字。（論述簡單，說理不夠深刻。）

心懷家國，身負責任和使命。敦煌學者樊錦詩，從青絲到白發(fā)，對敦煌石窟的守護讓我們感動;故宮“鐘表醫(yī)生”王津用200多天修復一塊文物表，并打算終生守護古老的時間，他的執(zhí)著堅定讓我們崇敬……（樊錦詩是“感動中國”人物之一，與作文主題相符，極具代表性，應詳細論述。）我們贊嘆樊錦詩的堅守與執(zhí)著，更應看到她對祖國的熱愛，對事業(yè)的無私奉獻。因為有愛，所以堅守;因為有責任，所以能奮進;因為有奉獻，所以更崇高。當我們的事業(yè)與祖國的強大、人民的福祉相連，我們心中就會有更多的驕傲與歡欣。

我的發(fā)言到此結束，謝謝同學們的聆聽！

問題診斷

作文緊扣題目和任務要求，從“心懷美好”“心懷熱愛”“心懷家國”三個方面表達對“擇一事，終一生”的理解，層次分明，結構規(guī)范，語言有表現(xiàn)力。但是，作文在素材運用上存在明顯的不足之處，有的素材不夠典型，有的事例過于陳舊。升格時需要把文中陳舊的素材替換掉，使用更典型、更有說服力、更鮮活的時新素材，讓作文更有時代氣息。

化蝶之作

年華付一事，靜守明月心

干 磊

親愛的同學們：

大家好！

現(xiàn)代社會日新月異，行業(yè)發(fā)展瞬息萬變，“變”是這個時代的主題。然而，有這么一群人，他們遠離喧囂，褪去浮華，年華付一事，靜守明月心。作為新時代青年，我贊嘆他們“擇一事”的人生選擇，更敬佩他們“終一生”的執(zhí)著追求。（列現(xiàn)象，表觀點，照應標題。）

心懷美好，堅守初心和夢想。每個人在初入社會時都會面臨職業(yè)選擇的問題，“擇一事，終一生”，只有選擇好將要從事的職業(yè)，才能明確人生奮斗的方向。

在這個輝煌的時代，新時代的青年人有無數種人生選擇。同學們應該都聽說過湖南女孩鐘芳蓉選擇專業(yè)的故事。鐘芳蓉在考取高分后，沒有選擇大眾眼中更有“錢途”的熱門專業(yè)，而是報考了一直以來夢想的北京大學考古專業(yè)。（素材新穎，運用得當。）社會選擇也許多種多樣，但只有適合自己的，才是最好的！做自己喜歡做的、擅長做的事，做對國家和人民有益的事，讓自己融入時代的洪流，這才是我們應該堅守的初心和夢想。

心懷熱愛，奔向詩和遠方。詩人汪國真說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！痹谶@個飛速發(fā)展的時代，有很多誘惑，也有很多岔道彎路和坎坷曲折。有些人走著走著，就忘記了來時的路，迷失了自我。而有些人，卻一直堅持自己的夢想，一事一生，執(zhí)著前行。從一人一窟，用青春守護敦煌莫高窟的研究者，到歷時數十年只為修復一件文物的修復師，再到鉆研木匠手藝半個世紀的阿木爺爺，有太多的人在自己選定的道路上孜孜以求，無怨無悔。（所舉事例新鮮，貼切。）所以“擇一事，終一生”，在行進的路上，難就難在一個“終”字上。只有那些以鍥而不舍的恒心毅力持續(xù)發(fā)光發(fā)熱的人，才會愈挫愈勇，最終到達理想的彼岸。（緊扣主題，論述深入。）

心懷家國，肩負責任和使命。同學們，作為新時代青年，我們要肩負起時代賦予的重任?！案袆又袊比宋锓\詩，大學畢業(yè)后，將大半生的光陰奉獻給了敦煌石窟?！鞍雮€世紀的風沙，不是誰都經得起吹打。從青春到白發(fā)，心歸處，是敦煌。”如今，82歲高齡的樊錦詩依舊在為保護敦煌文物而忙碌著……我們贊嘆樊錦詩的堅守與執(zhí)著，更應看到她對祖國的熱愛，對事業(yè)的無私奉獻。因為有愛，所以堅守;因為有責任，所以能奮進;因為有奉獻，所以才崇高。當我們的事業(yè)與祖國的強大、人民的福祉相連，我們心中就會有更多的驕傲與歡欣。

親愛的同學們，我們何不擇心之所向，素履以往，為我們的多彩人生努力奮斗？讓我們將青春獻給心中所愛，獻給我們偉大的祖國和人民！

我的發(fā)言到此結束，謝謝同學們的聆聽！

升格總結

作文素材的運用要做到三點：一是典型，二是鮮活，三是要深入挖掘事例與論點的聯(lián)系，使說理更有深度。升格作文與原文相比，論述同樣的道理用了不同的素材，作文的論述效果便大有不同。要想讓作文材料生動、鮮活，同學們就要多關注當下社會，關注身邊的人和事，而不是在“故紙堆里做文章”。