鐘明 代少杰 董青崖 林雪

經(jīng)典文學(xué)作品是全人類共同的精神財富。閱讀外國文學(xué)名著名篇，有助于我們了解若干國家和民族不同時期的社會面貌，體察千姿百態(tài)的社會生活，感受人類精神世界的豐富多彩，培養(yǎng)閱讀外國經(jīng)典作品的興趣和開放的文化心態(tài)。

高中語文統(tǒng)編教材選擇性必修上冊第三單元所選的四部歐美中長篇小說，都是世界文學(xué)寶庫中璀璨的明珠?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》和《復(fù)活》是19世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)的經(jīng)典作品，作家塑造了典型環(huán)境中的典型人物，分別生動展現(xiàn)了英國與俄國的社會生活圖景，表達(dá)了作者對社會、對人性的深刻思考；《老人與?！泛汀栋倌旯陋殹肥乾F(xiàn)代小說，在作品的題材內(nèi)容和藝術(shù)手法上力求創(chuàng)新，以獨特的形式探索人的命運與真實的人性，為小說創(chuàng)作開辟了全新的領(lǐng)域。

在本期雜志中，我們將帶領(lǐng)大家一起品讀這些歐美文學(xué)經(jīng)典作品，把握其獨特的藝術(shù)成就，并從寫作的角度進(jìn)行相關(guān)的課外拓展，讓大家在提升鑒賞小說的能力的同時，嘗試進(jìn)行小小說寫作。

奮斗與成長

《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國小說家狄更斯創(chuàng)作的長篇小說，被作者稱為他“心中最寵愛的孩子”。這部帶有自傳體性質(zhì)的小說，敘述了自幼喪父的主人公大衛(wèi)·科波菲爾（簡稱大衛(wèi)）在艱苦環(huán)境中通過自身奮斗逐漸成長的故事。課文節(jié)選部分通過大衛(wèi)這個孩子的眼睛來看周圍的人物和環(huán)境，既表達(dá)了對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美，同時也蘊含著對當(dāng)時社會的批判。

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大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）

狄更斯

在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。

謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間時見到的完全一樣。

……

賬房里的鐘已指向12點30分，大家都準(zhǔn)備去吃飯了。這時，昆寧先生敲了敲窗子，打手勢要我去賬房。我進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)那兒還有一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色馬褲、黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個雞蛋，他的大臉盤完全對著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因為他難得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。

……

作者簡介

狄更斯（1812—1870），英國19世紀(jì)著名批判現(xiàn)實主義作家。狄更斯出生于一個海軍小職員家庭，因家中貧困，他的童年充滿了窘迫。12歲時，因父親欠債入獄，他便出來打工，做過黑鞋油作坊的童工，后又做過律師事務(wù)所的學(xué)徒、速記員、報社記者。1837年，他完成了第一部長篇小說《匹克威克外傳》，開啟了長篇小說的創(chuàng)作生涯。不幸的童年給狄更斯留下了難以磨滅的印象，他的作品多描寫底層人民的生活，并對底層人民充滿了同情。代表作品有《大衛(wèi)·科波菲爾》《霧都孤兒》《雙城記》等。

寫作背景

狄更斯生活在英國19世紀(jì)中葉的維多利亞時代，這一時期的英國正處于經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展期，整個社會也正由半封建社會向工業(yè)資本主義社會過渡。當(dāng)時，工業(yè)革命下急遽變革的英國社會表面繁榮，實則隱藏著貧富懸殊、雇傭童工、遺棄孤兒以及教育落后等社會問題。底層民眾破產(chǎn)負(fù)債，境遇凄慘；資本家貪圖廉價的勞動力，大量雇傭童工；金錢的誘惑使一些人為了追逐私利而不顧道德底線……狄更斯的作品廣泛而深刻地反映了這一時期英國的社會生活的各個方面，鮮明而生動地刻畫了各階層具有代表性的人物形象。

全文賞析

《大衛(wèi)·科波菲爾》是一個有關(guān)成長的故事。它采用第一人稱的敘述方式講述了主人公大衛(wèi)·科波菲爾從出生起直到通過艱辛的努力成為作家的人生歷程。大衛(wèi)自幼喪父，從小和母親克萊拉、女仆佩格蒂相依為命。母親改嫁后，大衛(wèi)受到繼父謀得斯通的虐待，被送到寄宿學(xué)校住讀，受盡屈辱和摧殘。母親生病去世后，大衛(wèi)被剝奪了上學(xué)受教育的權(quán)利，年僅十歲就被送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。因不堪忍受虐待和羞辱，大衛(wèi)決計逃跑，去尋找住在多佛的貝特西姨婆。姨婆收養(yǎng)了他，并把他送進(jìn)了坎特伯雷學(xué)校。畢業(yè)后，大衛(wèi)決定做一個代訴人，進(jìn)入斯潘洛-喬金斯事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒。可這時姨婆突然破產(chǎn)，為了減輕姨婆的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，大衛(wèi)找了份秘書的工作，又學(xué)習(xí)速記，替一家晨報報道國會的辯論，同時開始寫作。最后，大衛(wèi)成了一名杰出的作家，并和愛格尼斯結(jié)婚，過上了幸福的生活。

整部小說以大衛(wèi)曲折的成長經(jīng)歷為主線，同時塑造了一大群屬于不同階層的人物形象，在表現(xiàn)大衛(wèi)頑強地生活的同時，也見證了人間冷暖，反映了當(dāng)時英國廣闊的社會現(xiàn)實。在人物刻畫上，狄更斯運用漫畫式的夸張和變形手法，用風(fēng)趣幽默的語言塑造了一個個栩栩如生的人物，給讀者留下了深刻的印象。如大衛(wèi)的房東米考伯夫婦，米考伯先生總希望時來運轉(zhuǎn)發(fā)大財，不肯腳踏實地，一直負(fù)債累累，難以養(yǎng)家，最后被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，是典型的“體面下的落魄”；米考伯夫人則不懂得持家之道，用典當(dāng)生活用具的錢來大吃大喝，到困窘之時，又常常聲淚俱下。這些漫畫式的描寫，充分展示了狄更斯小說的藝術(shù)魅力。

學(xué)習(xí)札記

小說的敘述視角與敘述人稱

小說，主要是敘述、講故事。同樣的故事從不同的角度進(jìn)行敘述，往往會收到不同的審美表達(dá)效果。敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語言中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和敘述的特定角度，簡單來說，即作者講故事所采用的角度。大體上，敘述角度可以分為全知視角和有限視角；敘述人稱則可分為第一人稱、第二人稱和第三人稱。

全知視角一般以第三人稱為主，在這里，敘述者如上帝一般處于全知全能的地位（上帝視角）。這種敘述視角的作用體現(xiàn)在敘事上的自由自在和客觀全面，即：敘述者可以隨時在不同的人物和事件中自由切換，使敘事不受時空限制，靈活自由；敘述者洞悉一切，能客觀直接地展現(xiàn)事件的所有過程，讓讀者了解到一切真實的情況。大家所熟知的傳統(tǒng)小說《三國演義》、汪曾祺的《陳小手》、福樓拜的《包法利夫人》、莫泊桑的《項鏈》等都是全知視角。但在這種敘述視角之下，如果作者過多地介入作品和讀者之間，也會使讀者和作品產(chǎn)生距離，從而降低作品的真實度和可信度。

有限視角是限知限覺的視角，敘述者往往是小說中的一個人物，他只了解故事中與自身相關(guān)或“目之所及”的部分情節(jié)（凡人目光）。有限視角多以第一人稱“我”去敘述事件，“我”可以是小說中的主要人物，也可以是小說中的次要人物。在這種視角之下，整個敘述更有懸念感和真實性，即：視角上的局限使得故事的走向撲朔迷離，這就能最大限度地激發(fā)讀者的能動性，調(diào)動其想象力；借由這一視角進(jìn)入故事后，讀者更能產(chǎn)生代入感，這就增加了敘事的真實性和抒情性，拉近了作品和讀者之間的距離?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》采用第一人稱，通過一個十歲孩子“我”的視角來展開情節(jié)，繼而通過成年的“我”對童年時代“我”的經(jīng)歷的回憶，一步步勾連出眾多人物，推動整個情節(jié)的發(fā)展，映照文本主題。

需要明確的是，敘述者既不等同于作者，也不完全等同于小說中的人物；小說的敘述視角既不等同于敘述人稱，兩者之間也不是一一對應(yīng)的關(guān)系。有時，敘述人稱不變，但敘述視角發(fā)生了變化。這就綜合了不同視角在敘述上的優(yōu)點，使敘述結(jié)構(gòu)更為巧妙。

懺悔與重生

《復(fù)活》是俄國作家列夫·托爾斯泰晚年世界觀發(fā)生劇變之后的一部力作。小說以聶赫留朵夫為瑪絲洛娃奔走上訴、陪她去西伯利亞為主線，淋漓盡致地描繪了人民的苦難，廣泛而深刻地抨擊了法庭、監(jiān)獄、官僚機關(guān)的腐敗及黑暗。小說注重凸顯人物心理，集中展現(xiàn)了人物在精神上的艱難探索與蛻變，被公認(rèn)為是托爾斯泰創(chuàng)作的頂峰，是他一生思想和藝術(shù)的總結(jié)。

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復(fù)活（節(jié)選）

列夫·托爾斯泰

瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認(rèn)出他來。

不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。

“您找我嗎 ”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。

“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高。

“我想見見您……我……”

“你別跟我啰唆了?！彼赃吥莻€衣衫襤褸的男人叫道。

“你到底拿過沒有 ”

“對你說，人都快死了，你還要什么 ”對面有一個人嚷道。

瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。

“您說什么，我聽不見?！彼衅饋恚[細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了。

“我來是……”

“對，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。

……

作者簡介

列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國批判現(xiàn)實主義作家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。托爾斯泰出身于貴族家庭，讀大學(xué)時對道德哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，曾退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己的領(lǐng)地上做改革農(nóng)奴制的嘗試。后在高加索軍隊中服役并開始寫作，參加過克里米亞戰(zhàn)爭。19世紀(jì)60年代末，托爾斯泰對新的思想與哲學(xué)進(jìn)行探索，主張道德的自我完善、不以暴力抗惡、博愛。晚年，托爾斯泰的世界觀發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，力求過簡樸的平民生活。1910年10月，托爾斯泰從家中出走，11月7日病逝于一個小站。

寫作背景

19世紀(jì)末期，俄國的資本主義迅猛發(fā)展，農(nóng)村遭到巨大破壞，廣大勞動人民的生活日趨赤貧，連年饑饉給人民帶來了深重的災(zāi)難?！稄?fù)活》源于托爾斯泰的地方檢察官朋友科尼給他講的一個訴訟案件。1889年底，托爾斯泰寫下了以道德懺悔為中心的《科尼的故事》的初稿，但他對這部初稿很不滿意。后來，托爾斯泰把農(nóng)民當(dāng)作主體，并把重心從聶赫留朵夫身上轉(zhuǎn)移到瑪絲洛娃身上。通過瑪絲洛娃的悲慘遭遇，托爾斯泰對沙皇俄國的專制制度提出了強烈的控訴，最終寫成了《復(fù)活》。

全文賞析

《復(fù)活》是托爾斯泰人生晚期的代表作。作者拋棄了上層地主貴族階層的傳統(tǒng)觀點，重新審查了各種社會現(xiàn)象，通過男女主人公的遭遇映射出一幅幅沙俄社會的真實圖景，以最清醒的現(xiàn)實主義態(tài)度對當(dāng)時的國家專制制度進(jìn)行了激烈的抨擊。

小說以《復(fù)活》為題，探討的是人的精神的“復(fù)活”。小說通過語言、動作、心理等方面的描寫，表現(xiàn)出聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的精神覺醒。如課文中，聶赫留朵夫在重見瑪絲洛娃后，一開始吞吞吐吐的語言表現(xiàn)出了他的愧疚和緊張。當(dāng)面承認(rèn)自己的罪惡需要很大的勇氣，他不知該用“您”還是“你”來稱呼瑪絲洛娃，他斷斷續(xù)續(xù)的“并不比平時高”的說話聲音，都體現(xiàn)出他在猶豫。但當(dāng)他下定決心要懺悔時，他的語言和神態(tài)都顯得非常激動。文中常用簡練的動作、神態(tài)、語言描寫，大量的內(nèi)心獨白，將聶赫留朵夫內(nèi)心掙扎的過程刻畫得淋漓盡致。而精巧的細(xì)節(jié)描寫，如人稱的選擇、說話音調(diào)的變化，更傳神地反映了人物的心理。

小說對瑪絲洛娃的形象也有精準(zhǔn)的刻畫，尤其對瑪絲洛娃的笑做了多次描寫。如一開始看到有錢人時的“嫣然一笑”“妖媚地笑了笑”……這些笑是她作為一個妓女習(xí)慣性的賣弄風(fēng)騷的行為。但當(dāng)她認(rèn)出聶赫留朵夫后，她的笑變成了“又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑”?；叵胪伦屗纯?，所以她努力地用墮落來自我麻醉。她一開始的媚笑和索要錢財?shù)男袨椋咽局瓉砟莻€純潔的卡秋莎已經(jīng)不復(fù)存在了，這是精神的“死亡”。但瑪絲洛娃后來嫌惡、鄙夷的笑，和之后又刻意做出的媚笑，又是她徹底認(rèn)清貴族階層的丑惡的征兆。她的精神“復(fù)活”是伴隨著聶赫留朵夫的出現(xiàn)而發(fā)生的。

瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他們在精神上和道德上的“復(fù)活”?！稄?fù)活》里寫的雖然是貴族的懺悔，但是托爾斯泰并沒有把它當(dāng)作貴族的專利，他是把懺悔放在人的心靈的內(nèi)在而普遍的矛盾中展開的，這讓小說的主題具有了更普適的意義。

學(xué)習(xí)札記

分析人物描寫，透視社會風(fēng)貌

在文學(xué)作品中，小說能多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個角度對人物進(jìn)行肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫或是側(cè)面描寫。其中，肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等，可以勾勒出人物的外貌特征；語言描寫結(jié)合神態(tài)描寫，可以刻畫出人物的性格，反映人物的心理活動，促進(jìn)情節(jié)的發(fā)展；心理描寫則既可以直接表現(xiàn)人物在情節(jié)沖突中的思想和情感，也可以推動情節(jié)發(fā)展。不過，最值得品味的往往是細(xì)節(jié)描寫。相較于直白外顯的語言描寫、動作描寫，細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格時具有更強的藝術(shù)感染力；一些被設(shè)為伏筆的細(xì)節(jié)，也對推動情節(jié)發(fā)展有更好的作用。

在分析人物形象時，可以首先從小說對人物的外貌、語言、動作、心理等描寫入手，了解人物的思想感情和性格特征。尤其要注意分析小說中的一些細(xì)節(jié)。如《復(fù)活》中聶赫留朵夫重見瑪絲洛娃與她交談時在“你”和“您”兩個稱謂之間猶豫不決、語言的斷斷續(xù)續(xù)和聲調(diào)的低沉，又如在瑪絲洛娃突然開口向他要錢時流露出的窘態(tài)，這些細(xì)節(jié)生動細(xì)膩地刻畫了人物內(nèi)心的激烈掙扎，寄寓了作者的人性理想。

其次，要知道作者是將小說人物放在激烈的情節(jié)沖突中去塑造的，因此人物都是在特定的社會歷史背景下活動的。正如托爾斯泰在小說《復(fù)活》中塑造瑪絲洛娃這一典型形象，投射于其中的是對底層人民真摯的感情，以及對當(dāng)時的俄國社會制度的控訴。因此，我們分析人物形象，就應(yīng)結(jié)合特定的社會歷史背景去理解。同時也要看到在人物身上折射出的特定社會歷史風(fēng)貌，反思社會現(xiàn)實問題，體會作者的思想感情。這才是作者敘述情節(jié)、塑造人物的創(chuàng)作目的。如在《百年孤獨》中，加西亞·馬爾克斯以生動的筆觸，刻畫了性格鮮明的眾多人物，描繪了布恩迪亞家族的孤獨精神。這種孤獨不僅彌漫在布恩迪亞家族和馬孔多鎮(zhèn)，而且滲入了狹隘思想，成為阻礙民族向上、國家進(jìn)步的一大包袱，可以說《百年孤獨》反映了拉丁美洲一個世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。

技法延伸

學(xué)寫小小說

小小說，一般指微型小說，又稱“一分鐘小說”“超短篇小說”等，是小說的樣式之一。它的顯著特點是篇幅短小、人物少、故事情節(jié)簡單，雖只截取生活中具有特殊意義的某個片段或某個場景進(jìn)行橫截面式的描寫，但卻能收到小中見大的藝術(shù)效果。大家在學(xué)寫小小說時可以從以下幾個方面著手。

一、立意要以微見著

雖然小小說篇幅短小，只是截取生活片段，但作品要能窺一斑而見全豹，反映現(xiàn)實生活中人們的生存狀態(tài)和情感追求，表達(dá)作者對社會、對人生的思考。

如優(yōu)秀小小說《上海夜晚的風(fēng)》（作者：劉兆亮），故事情節(jié)很簡單：“我”是村里唯一的大學(xué)生，畢業(yè)后在杭州辛苦地打拼。一天，“我”乘坐高鐵去上海，看望在工地打工的三叔和鄉(xiāng)鄰。工地的住處十分簡陋，四處漏風(fēng)，但大家十分熱情地歡迎“我”，買來各種美食和平時舍不得買的酒，吹著上海夜晚的涼風(fēng)與“我”把酒言歡。當(dāng)三叔送“我”離開的時候，他道出了鄉(xiāng)鄰的窘迫處境，讓“我”在夜晚涼風(fēng)的吹拂下也感同身受。小說中人物不多，情節(jié)簡單，但卻反映了來自偏僻鄉(xiāng)村的人們在迅速發(fā)展的時代里漂泊異鄉(xiāng)的心酸和生存的艱辛。

又如優(yōu)秀小小說《算法時代》（作者：黃超鵬），故事的主人公是“算法公司”的職員，他根據(jù)算法發(fā)現(xiàn)開車上班會遲到，于是改乘地鐵，沒想到地鐵突發(fā)故障導(dǎo)致上班遲到。領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)算法將他降職處理，他苦苦哀求卻無濟(jì)于事?；氐郊?，銀行員工上門，說根據(jù)算法他將無法承擔(dān)車貸，于是將他的汽車收走并抵押。最后，絕望的主人公想“炸毀”算法程序，卻被早已根據(jù)算法設(shè)定好的無人汽車撞死。這篇小小說的故事情節(jié)雖然荒誕，但卻體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)和人工智能時代所謂的精確背后毫無人性的冷酷，表達(dá)了作者對社會發(fā)展中人性需求陷入數(shù)字化困境的憂思。

二、構(gòu)思要精巧新奇

小小說的構(gòu)思往往圍繞某一道具或物象形成線索，推動情節(jié)的發(fā)展并在動態(tài)的變化中刻畫人物形象。

如面對2020年高考北京卷“一條信息”這一作文題目，一位考生以小小說的形式寫成了一篇優(yōu)秀的記敘文。文章首先由一條信息引出回憶：“夕陽下，安安看著手機中的一條信息，陷入沉思……這是一條6年前的短新聞信息：‘昨日，我市一工地發(fā)生雕像坍塌事故，一女童當(dāng)場身亡，目前，警方已經(jīng)介入調(diào)查?！边@名女童是安安的好友泉泉。接著，作者以“雕像”為線索敘述故事：安安、泉泉兩個女孩喜歡看夕陽下的雕像，新落成的雕像轟然倒下砸中了泉泉，安安要報考最好的建筑學(xué)院設(shè)計出一座最好的雕像來告慰好友泉泉。作者借“安安”“泉泉”名字的設(shè)置及“信息”與“雕像”表達(dá)了對生命的珍愛之情，表現(xiàn)出了“安全與生命”的主題，構(gòu)思巧妙。

又如優(yōu)秀小小說《長發(fā)飄飄》（作者：陳毓），寫一對醫(yī)務(wù)工作者夫妻逆行抗疫的故事。小說一直圍繞妻子的長發(fā)推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。妻子有一頭烏黑的長發(fā)，丈夫一直覺得長發(fā)很美。武漢“封城”，疫情嚴(yán)峻，夫妻雙雙逆行支援。妻子的同事們紛紛剪短頭發(fā)，而妻子卻說：“我寧愿自己辛苦一點，也不剪我的頭發(fā)?！眲P旋時刻，表彰會上，她的一頭長發(fā)贏得掌聲和歡呼，她覺得把一個長發(fā)飄飄的自己完好地送進(jìn)丈夫的懷抱是最完美的結(jié)果。小說中的“長發(fā)”不僅是行文的線索，還與抗疫的大背景聯(lián)系起來，更寄托了夫妻間的深情，充滿了人性之美，作者精妙的構(gòu)思令人拍手叫絕。

小小說的結(jié)尾往往是寫作構(gòu)思中的著力點，要追求意料之外而又在情理之中的效果。如美國著名短篇小說家歐·亨利的《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后一片常春藤葉》等作品的結(jié)尾都具有這樣的特點。

又如2020年高考浙江卷優(yōu)秀作文《最后一記三分》。這篇小小說寫兒子最初的理想是報考體育大學(xué)，而母親則希望他報考政法大學(xué)。兩人的沖突一下子不可調(diào)和。后來，疫情暴發(fā)，母親確診，兒子被隔離觀察。病愈之后，母親的思想發(fā)生了變化。她對兒子的人生選擇不再強求，認(rèn)可兒子按著自己的興趣選擇自己心儀的大學(xué)。而當(dāng)兒子在籃球場上投進(jìn)一個超遠(yuǎn)距離的三分球，同伴們覺得他肯定會報考體育大學(xué)的時候，他卻說出了自己的選擇——報考醫(yī)科大學(xué)。小說的結(jié)尾看似意料之外，但前文寫兒子在隔離觀察期間被醫(yī)務(wù)工作者身上的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神深深打動，這為兒子最后改變選擇埋下了伏筆，一切又在情理之中，讓讀者感受到作品的構(gòu)思之巧與結(jié)尾之妙。

三、描寫要簡練傳神

小小說作者常用白描手法，以簡練的語言描摹細(xì)節(jié)，寫出人物的傳神之處。如優(yōu)秀小小說《溫柔的新月》（作者：方丹洪）所寫的故事是租住在同一棟樓內(nèi)的一對青年男女做了一年的鄰居，互有好感卻沒有說過一句話。正巧女青年從湖北回來居家隔離，男青年一直默默關(guān)心。有一天女青年感到頭暈?zāi)_軟，擔(dān)心自己被病毒感染，男青年給了她體溫計和自己的微信號。最終虛驚一場，而兩人通過微信交流漸生情愫。小說中有三處女青年的穿著描寫簡練而富有意味：回到城市時她“穿著厚厚的迷彩服”，在男青年面前因為覺得自己穿得丑而懊惱；居家隔離時在天臺和男青年遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望，她又因為“身上那條又肥又皺的睡褲”懊惱不已；當(dāng)一場虛驚后隔離期滿，女青年“梳洗了一頭及腰的長發(fā)，穿上小清新的白衣長裙上了天臺”。前兩處穿著描寫符合人物在特殊環(huán)境下的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了防疫的緊張和居家的慵懶，同時也體現(xiàn)出女青年很看重自己在男青年眼中的形象。第三處描寫則充分展現(xiàn)了女青年重得自由與收獲愛情后的喜悅，富有浪漫氣息。簡練而傳神的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物的微妙心理，令讀者長久回味。

又如優(yōu)秀小小說《陪我坐會兒》（作者：叢棣）寫的是兩個久未謀面的朋友間的一次相見?！拔摇北慌笥鸭s出來見面，但是多年不見已經(jīng)十分陌生：“‘最近怎樣？‘還那樣，你呢？‘也還那樣。之后，我倆都瞇起眼睛，看向別處，好像都在走神?！毙≌f中的語言描寫和神態(tài)描寫傳神地體現(xiàn)了此次見面的尷尬和“我”敷衍的心理。后來，“我”發(fā)現(xiàn)“盤山步道很平緩，也迂回，他大口地喘著氣，像個佝僂的老人”“他的手很纖細(xì)，毫無血色”。細(xì)節(jié)描寫中隱約傳遞出朋友的身體狀態(tài)不佳，這次見面背后別有含義。兩個月以后，“我”收到了朋友去世的消息。原來朋友知道自己得了絕癥，“陪我坐會兒”是他走向人生終點前最后的念想，這讓“我”心里傷感而內(nèi)疚。而小說中的一抹亮色是我們在回憶往事的時候——“午后的秋陽很暖，天空出奇地藍(lán)，我們頭頂?shù)臉淙~也跟著絢爛起來”，但現(xiàn)實中卻是疏遠(yuǎn)和孤獨的狀態(tài)。小說通過簡練的細(xì)節(jié)描寫將往昔的美好、現(xiàn)實的無奈交織在一起，打動了讀者的心靈。

小小說雖小，但寫作上要以“少少許勝多多許”，于方寸之間精雕細(xì)刻。大家要在立意、構(gòu)思、描寫等方面多下功夫，努力寫出值得一讀的小小說。

寫作示范

課本原題一

本單元小說反映了不同時代的社會生活，展示了小說名家的風(fēng)格特征。選擇你喜歡的一篇細(xì)加研讀，從中選取感興趣的某一要點，寫一篇不少于800字的賞析文章。

思路點撥：小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會生活，表達(dá)對社會人生的思考與認(rèn)識的一種文學(xué)體裁。如本單元中，狄更斯的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》反映了工業(yè)革命時期急遽變革的英國社會的風(fēng)貌，列夫·托爾斯泰的小說《復(fù)活》深刻揭示了沙皇俄國的社會現(xiàn)實，海明威的小說《老人與?！匪茉斓纳５蟻喐邕@一硬漢形象在某種程度上代表了當(dāng)時美國人的性格，加西亞·馬爾克斯的小說《百年孤獨》表現(xiàn)了哥倫比亞乃至整個拉美大陸的社會生活。寫作時，可以通過作者的經(jīng)歷、時代背景、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、語言的情感色彩、整體傾向等角度來分析。如，《百年孤獨》作為一部拉丁美洲作家寫就的作品，其異于西方主流社會的話語背景是值得研究和探索的；但同時閱讀作品決不能拋開文本本身，因而大家可以從“孤獨”這一主題出發(fā)，發(fā)現(xiàn)與孤獨緊密相關(guān)的其他元素，比如死亡、戰(zhàn)爭等。

佳作示例

百年“孤獨”

文/錢 磊

《百年孤獨》是魔幻現(xiàn)實主義的代表作，是再現(xiàn)了拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨制，作者加西亞·馬爾克斯也因此成為一代宗師、諾貝爾文學(xué)獎獲得者。馬爾克斯通過布恩迪亞家族七代人充滿神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現(xiàn)實，讓讀者思考造成馬孔多百年孤獨的原因，從而去尋找擺脫命運捉弄的正確途徑。

智利大詩人聶魯達(dá)盛贊馬爾克斯，稱他是“繼塞萬提斯之后最偉大的語言大師”，還有人把《百年孤獨》稱之為“拉丁美洲的《堂吉訶德》”。而《百年孤獨》的藝術(shù)魅力正在于其魔幻色彩、孤獨主題與悲劇意蘊，因為幻想與現(xiàn)實的融合所營造出的魔幻之境引人入勝，馬孔多人百年辛酸孤獨之旅令人心碎，埋藏在作者內(nèi)心深處的悲憤之歌使人振奮。

我們可以從《百年孤獨》這個標(biāo)題來看小說的思想內(nèi)核主旨?！鞍倌辍北憩F(xiàn)時間之長，而“孤獨”則是封閉、愚昧的代名詞。

“孤獨”體現(xiàn)在馬孔多的方方面面。布恩迪亞家族的人將自己關(guān)在實驗室小屋，日復(fù)一日地做著重復(fù)而又無意義的事情，體現(xiàn)了人性的孤獨；家族整整七代人，卻在一百年間循環(huán)往復(fù)地只用五個名字來命名，循環(huán)往復(fù)地做著同樣的事情。時間好似在這個家族中不停地轉(zhuǎn)圈，一切都不過是不斷的輪回，無限的孤獨感在整個家族中滿溢出來。

烏爾蘇拉即使不看羊皮書也知道未來可以改變，但面對歷史不斷循環(huán)的進(jìn)程，手足無措的孤獨感使得多數(shù)人經(jīng)歷過才發(fā)現(xiàn)未來都是可以被預(yù)知，卻不能被改變的。這種面對歷史的無措，正是一種因與西方話語格格不入而自我迷失的“孤獨”的文化邊緣感。正如莫言所說，馬爾克斯試圖用一顆悲愴的心靈，去尋找拉美迷失的、溫暖的精神家園。

透過苦難的馬孔多，我們能看見整個拉丁美洲近百年來被排斥于現(xiàn)代文明之外的孤獨，能夠感知到馬爾克斯對此抒發(fā)的憤怒和不滿，以及他對拉美人民獨特的生命力、生存狀態(tài)和想象力進(jìn)行研究之后所形成的獨特而又倔強的自信。在他的眼里，拉丁美洲就是孤獨的代名詞。而拉丁美洲的孤獨，又源于它的封閉、落后，在愚昧的思想中的不斷僵化。他把讀者引入到這個不可思議的奇跡和最純粹的現(xiàn)實交錯的生活之中，不僅讓讀者感受到許多血淋淋的現(xiàn)實和荒誕不經(jīng)的傳說，也讓其體會到最深刻的人性和最令人震驚的情感。

《百年孤獨》——馬爾克斯以它為題，目的在于引起每一位讀者的思考，思考導(dǎo)致馬孔多乃至整個拉美百年孤獨的原因以及打破拉美長久以來陷入孤獨狀態(tài)的根本途徑，旨在希望拉美人民能夠團(tuán)結(jié)一致，共同努力，擺脫“孤獨”的現(xiàn)狀。

點評：文章借助《百年孤獨》這部小說的寫作背景及其他作家對其的評價，抓住小說名中最為關(guān)鍵的“孤獨”一詞展開分析，關(guān)注到孤獨的表現(xiàn)在于布恩迪亞家族幾代人重復(fù)的名字與命運等，而后解讀出這份孤獨既有現(xiàn)實中拉美與西方話語格格不入的文化邊緣感，也有其強大生命力無從展現(xiàn)的憤懣與悲哀。整體而言，文章賞析的角度比較全面，雖深入文本的部分還稍有欠缺，但對于高中生而言已屬佳作。

課本原題二

只要你認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中存在著不少“小說元素”，或讓人感動，或引人深思，或令人開懷……試著從中采擷一二， 以之為基礎(chǔ)創(chuàng)作一篇小小說。

思路點撥：小小說在字?jǐn)?shù)方面有嚴(yán)格的要求，一般在幾百字到一千五百字左右。正因為對字?jǐn)?shù)有限制，所以在寫作過程中一定要將情節(jié)與結(jié)構(gòu)安排緊湊。一般來說，小小說所展現(xiàn)的是精心選取的一個片段，而不是面面俱到，大家在寫作前需要做好充分的前期準(zhǔn)備，比如用心地留意身邊細(xì)節(jié)，并進(jìn)行提煉和加工。

當(dāng)然，這并不意味著小小說不能表達(dá)宏大深刻的主題；相反，真正優(yōu)秀的小小說常常言有盡而意無窮。大家可以采用設(shè)計新穎的主題、刻意的留白、波折反轉(zhuǎn)的情節(jié)、開放的結(jié)局等方式，創(chuàng)設(shè)更具有啟發(fā)意義的故事語境。不過，這也使得小小說對語言敘事、情節(jié)安排都有著更高的要求，不僅需要縝密的思維，也要有大膽創(chuàng)新的奇思妙想。

佳作示例

沒有旅行的世界

文/何文迪

一

“你想不想看看，外面的世界是什么樣子的？”女孩問男孩。

漫天的星辰欲向塵世灑下光，卻抵不過老舊路燈發(fā)出的光芒，最終寂靜在那昏黃的光芒中。

男孩愣了一下，好似沒有聽見似的說了句：“什么？”

“真想去看一看啊?！蹦泻]有得到女孩的回復(fù)，“真想去那滿天的星辰中看一看，那里一定很溫暖、很舒適吧。”

“可大人們都說，那邊是星星的世界，很危險的，不是……可以去的地方?！蹦泻⒕o接著又小聲嘀咕道。

“呵，大人們說？大人們還說，我不會死呢……”女孩說道。

男孩沉默了。

“蒲公英總有一天要飛出去的?！迸⑽⑿χf。

那年，男孩8歲，畏懼著星辰，又渴望著星空。

二

“你說你長大后，總該要干些什么吧，總該有自己的夢想吧?！蹦泻⒆匝宰哉Z道。此刻的他正低垂著頭，看著客廳里深褐色的地板。這天是冬至，淡黃色的圓燈籠已經(jīng)掛上樹梢，外面風(fēng)很大，似乎要從窗戶中涌進(jìn)來。透過窗戶，還可以看到街旁的路燈發(fā)著橘紅色的光芒。

“那里一定很溫暖吧？”

“蒲公英總有一天要飛出去的?！?/p>

“我想去天上看看，去星星的世界看看?！?/p>

那年，男孩13歲，喜歡躺在草地上，聽著風(fēng)，看著星。

“那邊那么危險，去那里干嗎？我和你爸生你養(yǎng)你，不是為了讓你以后去一個我們再也看不到的地方，死在遠(yuǎn)離故土的地方。算爸爸媽媽求你了，好吧？”

男孩不再常常望向星空，而是更注重身邊的光，只是當(dāng)風(fēng)特別大、天特別清澈的時候……

“總有一天，要飛出去的！”

三

也許是還懷著對星空的念想，也許是還心懷對女孩的愧疚，也許是不想這樣被他人所困，男孩選擇了研究星空的專業(yè)。

“星空中也有我們能容身的地方，那里不只有黑色，那里也存在著斑斕的色彩和溫暖的光?！迸_上的男孩漲紅了面孔，語速飛快，急迫地想要將自己的發(fā)現(xiàn)傳遞給他人，收到的卻只有恐懼和輕蔑的眼神。

那年，男孩26歲，第一次站在講臺上，第一次向著成百上千人訴說著自己的發(fā)現(xiàn)。星空不再是男孩兒時玩伴的一種寄托，他想把星空帶向塵世，想讓星辰的光能真正地灑向大地，想去到那個溫暖的地方。他知道，是留在地面，還是飛向星空，這個問題其實早就有了答案。

“我，要飛向星空?！?/p>

四

男孩開始四處奔波，尋找著志同道合的人?！翱倳械模瑫械??！彼沁@樣想的，可卻總是處處碰壁，沒有人能引領(lǐng)他。引領(lǐng)他的，只有頭上的星空和那叫作北極星的星辰。終于，男孩還是找到了八九個志同道合的人，花了好幾年，做出了第一個能載著他們飛向星空的航天器。

“蒲公英，要啟程了?！蹦悄?，男孩45歲。

一聲巨響中，一顆紅星拖著長長的尾巴飛向了星空。

“如果可以的話，死后我想葬在群星之中?！彼肫鹆四悄暌估锱⒆詈蟮囊痪湓挕Ｋo緊抱著裝著女孩骨灰的盒子，想哭卻又哭不出來。無論身在何處，星空中總會有你的位置。蒲公英，寄托著希望和思念，向著遠(yuǎn)方，飛去吧。

點評：這是一篇不落俗套、自然動人的小小說佳作。文章語言相當(dāng)質(zhì)樸，情節(jié)也并不復(fù)雜，但作者通過微量的科幻元素，以兒時玩伴的話語、男孩年齡的變化、被描繪成寄托希望與思念的星辰作為重要的線索，串聯(lián)起整個溫暖的故事，然后將夢想、信念、死亡等宏大主題融于文章中，展現(xiàn)了一個少年對人生、未來的思考以及對夢想的執(zhí)著。