王代福

一、青春驪歌

“曾經(jīng)總以為畢業(yè)遙遙無(wú)期/不知不覺我們就各奔東西/分手的夏季/好舍不得你/可是昨天已回不去/懷念與你同窗三年的教室/懷念午后和你散步校園里/我同桌的你/能否別離去/我早習(xí)慣有你/時(shí)間可不可以永遠(yuǎn)停在這個(gè)畢業(yè)季/別讓歲月帶走我們青春的記憶……”

一首《畢業(yè)季》，唱出了莘莘學(xué)子心中的離愁與憂傷，也唱出了對(duì)同窗的懷念與不舍，可我們不能永遠(yuǎn)停留在青春的回憶里，因?yàn)槲覀冃枰砷L(zhǎng)……請(qǐng)以“青春驪歌”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限;②立意自定，敘議結(jié)合;③不少于600字。

思路點(diǎn)撥

該題的“題眼”是“青春”?！扒啻骸币话阒?0至16周歲的青少年;“驪歌”是告別的歌，即離別時(shí)唱的歌。“青春”一詞限定了選材范圍及主題，而“驪歌”則可作為串連全文的敘事線索。

“青春”這個(gè)主題，對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，因?yàn)槲覀冋啻?。但青春又是抽象的話題，所以寫好這個(gè)主題，就要對(duì)生活中有意義的青春故事進(jìn)行合理剪裁和組接，用一根彩線連綴成文。

值得注意的是，“青春”這個(gè)主題比較空泛，所以必須寫真寫實(shí)?？梢枣i定某一方面的內(nèi)容，縮小選材范圍，找到寫作的切入點(diǎn)。如可以寫進(jìn)入初中后，在學(xué)習(xí)生活中獲得成功的喜悅，也可以寫遭遇挫折的苦澀，還可以寫參透的人生哲理等。

二、永遠(yuǎn)的星光

站在成長(zhǎng)的十字路口回眸，盤點(diǎn)過往，會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些人，一些事，甚至一些物，像星星一樣，發(fā)著光，閃著亮，為我們指明了前行的方向。

請(qǐng)以“永遠(yuǎn)的星光”為題，寫一篇作文。

要求：材料真實(shí)，感情真摯;角度自選，立意自定;寫記敘文，不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是一個(gè)帶有“比喻意”的文題，寫好此文的關(guān)鍵是讀懂“星光”的含義。這“星光”可以是同窗好友之間的真誠(chéng)友誼，可以是老師與長(zhǎng)輩的開導(dǎo)與啟發(fā);也可以是一本書、一篇文章中某句話給人的啟示;還可以是自己的理想和信念，或者是自然界某種現(xiàn)象對(duì)你的觸動(dòng)和啟迪，等等。它必須是帶有積極意義、充滿“正能量”的事或物、情或志，能給人以力量、希望、溫暖、方向、光明、激勵(lì)?！坝肋h(yuǎn)的”則表示對(duì)人的影響是持久的。

構(gòu)思立意時(shí)，應(yīng)將文題中抽象的“星光”與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來。比如，可以寫遇到困難時(shí)，同學(xué)的真心幫助;遇到挫折時(shí)，好友伸出的援手;失意時(shí)，走進(jìn)大自然，從某一自然現(xiàn)象中得到啟迪;在困境、迷惘中，他人的援助;艱難險(xiǎn)阻中，自己永不放棄的精神……這些正如“星光”一樣并不耀眼，但對(duì)處于人生低谷和坎坷之中的你，卻是重新點(diǎn)燃希望的火種，引領(lǐng)你走出陰霾，迎來晴空。

三、他（她），并不平凡

在我們身邊，有很多普通人，如清潔工、看門人和小商小販等，他們看似平凡，其實(shí)不平凡;又如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友……他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，看似微不足道，平凡普通，如一粒塵埃，但在他們身上，我們能看到世間的真善美，體會(huì)到不平凡的精神和力量。

請(qǐng)以“他（她），并不平凡”為題，寫一篇作文。

要求：選擇合適的文體，表達(dá)真情實(shí)感;不得少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是一篇寫人的全命題作文。一般來說，寫人的記敘文，必須先確定寫作對(duì)象，最好寫熟悉的身邊人;確定了寫作對(duì)象，就要注重觀察其外表，還要分析其本質(zhì)，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)想與觀照，讓其外表與本質(zhì)統(tǒng)一;并運(yùn)用典型事例，表現(xiàn)人物的個(gè)性以及精神品質(zhì)。具體來說，就是要交待清楚他是什么人，如年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，以及與自己的關(guān)系等。要寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)，即寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。

寫人的作文要力求真實(shí)，否則人物形象難以鮮活起來。把人寫真別無(wú)他法，唯有留心觀察，把握住人物的精神品質(zhì)和性格特征，并通過具體事例將其表現(xiàn)出來，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物精神品質(zhì)和性格特征的典型事例。

四、一張_______的臉

在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)接觸很多人，例如父母、老師、同學(xué)、親戚甚至陌生人，你關(guān)注過身邊的人嗎？你體悟過他們的喜怒哀樂嗎？當(dāng)你生病時(shí)，媽媽關(guān)切的臉帶給你的是溫暖;當(dāng)你學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升時(shí)，老師喜悅的臉帶給你的是激勵(lì);當(dāng)你走在大街上，乞丐骯臟的臉帶給你的是思考……

請(qǐng)以“一張______的臉”為題，寫一篇作文。

要求：①選材新穎，主題鮮明，敘事生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰;②以記敘為主，適當(dāng)議論或抒情;③不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是半命題作文，從題意看，可以補(bǔ)入的詞匯有憂愁、悲傷、快樂、喜悅等，也可以補(bǔ)入美麗、漂亮、丑陋、兇惡等，填入的詞語(yǔ)一定要是最能反映你的感受，最能展現(xiàn)人物風(fēng)采，也最貼近你的生活的。不過，在寫作時(shí)，如果僅關(guān)注一張或高興、或悲傷的臉有什么特征是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該寫明這張臉是在什么情況下出現(xiàn)的，顯示出人物怎樣的品質(zhì)或精神狀態(tài)，帶給你怎樣的感受。

此題的寫作中心是人，可以選擇身邊最熟悉的人，如父母、老師、同學(xué)、親戚，也可以選擇陌生人。要想想這張臉為什么會(huì)帶給自己深刻的感觸，圍繞著與這張臉相關(guān)的典型事例進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫。例如，這張臉為什么讓自己感到溫暖，這張臉帶給自己怎樣的感動(dòng)等。

五、陽(yáng)光下的_______

翻開生活的相冊(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光下，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物，社會(huì)上的眾生百態(tài)，人生中的種種感受和體悟，都能訴諸筆端。

請(qǐng)以“陽(yáng)光下的_______”為題，將題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是半命題作文，寫半命題作文，補(bǔ)題是關(guān)鍵，材料中，“陽(yáng)光下，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物，社會(huì)上的眾生百態(tài)，人生中的種種感受和體悟，都能訴諸筆端”一句給出了補(bǔ)題范圍，也就是說萬(wàn)事萬(wàn)物、眾生百態(tài)、感受和體悟都可以補(bǔ)入文題。如“陽(yáng)光下的奔跑”“陽(yáng)光下的幸?！薄瓣?yáng)光下的仙人掌”“陽(yáng)光下的笑臉”等。

“陽(yáng)光”是關(guān)鍵詞，這里的“陽(yáng)光”既可以指自然界的陽(yáng)光，又可以指象征意義上的陽(yáng)光，如愛、鼓勵(lì)、公平、正義、期待等，但不管寫哪種“陽(yáng)光”，都必須圍繞這一命題指向作文，重點(diǎn)寫自己在陽(yáng)光下的體驗(yàn)。譬如，既可以“陽(yáng)光”為背景，寫在陽(yáng)光下發(fā)生的故事，也可以抓住陽(yáng)光“溫暖”“明亮”的特征，寫出在陽(yáng)光下感受到的溫暖等。

六、眼淚

回眸人生歷程，總有眼淚陪我們一路走過，或是快樂的眼淚，或是激動(dòng)的眼淚，或是痛苦的眼淚。那些悲傷的、幸福的眼淚，就像生命里不可缺少的色彩，點(diǎn)綴著我們的人生。

請(qǐng)以“眼淚”為話題，寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬題目;②除詩(shī)歌外文體不限;③不少于600字。

思路點(diǎn)撥

“眼淚”是一個(gè)中性詞，既可指快樂、幸福的眼淚，也可指悲傷、痛苦的眼淚。所以既可以寫生活中某件曾經(jīng)讓我們感動(dòng)而潸然淚下的事，也可以寫得到意外收獲喜極而泣的事，還可以寫做錯(cuò)事無(wú)地自容淚灑衣襟的事?？傊灰圩　把蹨I”這個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)構(gòu)思，就不會(huì)離題。

文體方面，此題比較適合寫記敘文或夾敘夾議的散文。如果寫記敘文，最好選取自己親身經(jīng)歷的一件觸及靈魂的往事，抒寫感受和體驗(yàn);如果寫夾敘夾議的散文，可敘寫他人（包括著名歷史人物）可歌可泣的事跡，并通過議論抒情等表達(dá)方式，抒發(fā)自己的感悟和思索。

七、告別

人生就像一出戲，有開幕總有謝幕，有相聚總有分離。我們的生命中注定有許多告別的時(shí)刻，如告別某個(gè)人，告別某個(gè)地方，告別一段時(shí)光，告別一種心情，告別一種習(xí)慣等。每逢告別時(shí)總是有人歡喜有人哀愁，有人灑脫有人無(wú)奈。

請(qǐng)以“告別”為話題寫一篇作文。

要求：題目自擬，立意自定;除詩(shī)歌外，文體不限;600字以上;不得泄露真實(shí)的個(gè)人信息。

思路點(diǎn)撥

這是道貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題作文。讀到“提示語(yǔ)”中的“告別某個(gè)人”時(shí)，我們的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)與老師告別、與親人告別、與朋友告別的畫面;讀到“告別某個(gè)地方”時(shí)，就會(huì)想到告別家鄉(xiāng)、告別母校、告別游樂園等;讀到“告別一段時(shí)光”時(shí)，就會(huì)想起童年生活、初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;讀到“告別一種心情”時(shí)，就會(huì)想起煩惱、憂傷、苦悶的時(shí)刻;讀到“告別一種習(xí)慣”時(shí)，就會(huì)想到懶惰、馬虎、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等壞習(xí)慣……

本題為考生提供了自主選擇、自由發(fā)揮的廣闊空間，除了不能寫成詩(shī)歌，在審題、立意、選材上沒有設(shè)置障礙。既可以用第一人稱寫自己某段有關(guān)告別的獨(dú)特經(jīng)歷，也可以用第三人稱寫他人告別的場(chǎng)景，還可以談一談自己對(duì)告別的看法，等等。如果語(yǔ)言功底不錯(cuò)，寫抒情散文也是不錯(cuò)的選擇。

八、微不足道的“小東西”

生活中有許多看似普通的小東西，卻能給我們帶來幸福的感受。仔細(xì)看，用心想，抓住生活的細(xì)節(jié)：窗外的幾聲鳥叫，會(huì)掃除你心頭的煩惱;路邊盛開的一朵小花，能給你疲憊的心注入新的活力;老師一個(gè)充滿信任的眼神，會(huì)使你受到極大的鼓舞……再小的東西也可能讓你靈思流轉(zhuǎn)，感受到幸福。

請(qǐng)回想生活中這些微不足道的“小東西”，用記敘的方式傾訴那一刻帶給你的溫暖和幸福。要求題目自擬，不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是道材料作文，研讀材料可以獲得以下信息。第一，素材須從生活中提取。這是作文針對(duì)性、真實(shí)性方面的基本要求。第二，角度須以小見大。應(yīng)從“小東西”中感受到“大溫暖”和“大幸?！?。第三，體裁須寫記敘文?？梢詡?cè)重?cái)⑹?，輔以議論和抒情。

在我們的生活中，除了“幾聲鳥叫”“一朵盛開的小花”，能讓我們身心舒暢的，還有很多“小東西”，譬如老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、同學(xué)一陣熱烈的掌聲、父母一番充滿溫情的話語(yǔ)、陌生人一個(gè)燦爛的微笑……都能給我們帶來莫大的溫暖與幸福?？蓴M題“那一聲悅耳的鳥鳴”“路邊，有一朵盛開的花兒”“難忘老師的眼神”“掌聲響起來”“媽媽的絮叨”等。

九、蜂兒和植物

閱讀下面的文字，按要求作文。

成千上萬(wàn)的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢(shì)洶洶地殺來?？陕奖橐暗闹参飬s綻開了它們的“笑臉”——用一簇簇嬌艷的鮮花來迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、寧?kù)o、美麗的自然景色出現(xiàn)了：蜂兒在植物間忙忙碌碌，采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的蜂兒釀蜜。

上述材料是否讓你聯(lián)想到生活中的某種經(jīng)歷或見聞？是否讓你獲得某種感悟和認(rèn)知？請(qǐng)根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇作文。

要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題;②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;③不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是道寓意型新材料作文題，可采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法立意，即由材料中的“植物”和“蜂兒”聯(lián)想到人，聯(lián)想到與材料內(nèi)容類似的生活，便可提煉出微笑讓人生春暖花開，友善創(chuàng)造和諧，寬容澆開友誼之花等立意。

具體說，可從以下角度立意構(gòu)思：首先，從蜜蜂角度看：一是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，就要矢志不渝，努力拼搏，展現(xiàn)不屈的人生;二是與其將他人看作對(duì)手甚至是敵人，不如合作，走向共贏;三是成功有時(shí)并不完全取決于實(shí)力，態(tài)度也很重要。其次，從植物角度看，可以確定如下立意：一是人要學(xué)會(huì)寬容，善待他人，快樂自己;二是用微笑譜寫一曲和諧的歌;三是接納，讓生命更美麗。

十、螞蟻

閱讀下面的文字，按要求作文。

有些青春美在不張揚(yáng)/默默的把窄路走寬/自己的旋律自己唱/總會(huì)有阻擋/山不轉(zhuǎn) 路自己轉(zhuǎn)/夢(mèng)要自己扛 淚要自己嘗/活著是戰(zhàn)場(chǎng) 沉著地抵抗/別輕易投降 嚴(yán)冬可能比想象漫長(zhǎng)……/天生我材 先別怨滄桑/弱小身軀斗志頑強(qiáng)/堅(jiān)持也許能滴水石穿/就像螞蟻一樣/逆境之中更不能絕望/強(qiáng)者強(qiáng)在執(zhí)著夢(mèng)想。

這段文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或帶給你怎樣的思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥

寫作本文，可從以下三方面入手：

其一，細(xì)讀材料明觀點(diǎn)，準(zhǔn)確立意巧擬題。可以寫自己就像螞蟻一樣刻苦勤奮，用知識(shí)裝飾青春，用進(jìn)取展現(xiàn)青春的美。這種美，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的你追我趕;體現(xiàn)在教室里瑯瑯的書聲;體現(xiàn)在操場(chǎng)上的努力拼搏……

其二，緊扣題眼選角度，聯(lián)系生活展聯(lián)想。選擇行文角度時(shí)，要緊扣材料中關(guān)鍵詞語(yǔ)的象征意義，聯(lián)系生活，進(jìn)行議論。比如：由螞蟻可以聯(lián)想到不張揚(yáng)的青春美、堅(jiān)持不懈的精神、“天生我材必有用”的信仰、永不言棄的品質(zhì)等。

第三，由點(diǎn)及面精選材，以小見大顯題旨。應(yīng)選擇最適合自己寫作角度的小而新鮮的材料，見微及著，避免選擇大而空的材料，力求給人耳目一新的感覺。