查美林

【習(xí)作要求】

漫畫能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。

這次習(xí)作，讓我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示?？梢詮纳厦鎯煞嬛校嬕娬n本）選擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。（五年級(jí)下冊(cè)第八單元·習(xí)作）

【習(xí)作指南】

腦洞大開

在作文課上，査老師出示了幾幅漫畫，同學(xué)們立刻交流起來。

快快：我非常喜歡看漫畫，它讓我學(xué)到很多知識(shí)。

樂樂：我也非常喜歡看漫畫，我從中還明白了很多道理。

查老師：老師也很喜歡看漫畫。漫畫是指用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。

快快：聽了老師的介紹，我明白了：漫畫不僅有幽默、詼諧的畫面，還具有諷刺或歌頌的效果！

査老師：同學(xué)們，誰來說一說，自己平時(shí)是怎樣欣賞漫畫的？

樂樂：我一般會(huì)先看看漫畫里畫了什么內(nèi)容，然后再借助漫畫里的文字想一想漫畫的含義。我覺得漫畫中的文字是漫畫的“眼睛”，它會(huì)告訴我們很多信息。

査老師：圖文結(jié)合是一個(gè)好方法。平時(shí)老師也是用這個(gè)方法欣賞漫畫的。除了這些，老師還聯(lián)系生活實(shí)際思考漫畫是歌頌還是諷刺了生活中哪一種人、哪一種現(xiàn)象，同時(shí)從中得到啟示。

快快：老師，我明白了。欣賞漫畫時(shí)，我們不僅要用眼睛看，還要用心思考漫畫要表達(dá)的意思。

査老師：快快同學(xué)說得對(duì)！老師建議同學(xué)們?cè)谛蕾p漫畫時(shí)，可以采用三部曲：第一步，看漫畫，了解漫畫的大意;第二步，圖文結(jié)合，思考漫畫的寓意;第三步，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，明白其中的道理。

指點(diǎn)迷津

結(jié)合這一次的習(xí)作要求，如何才能寫好“漫畫的啟示”這一主題呢？老師提醒同學(xué)們要注意以下幾個(gè)方面：

1.寫漫畫，敘大意。

同學(xué)們?cè)趯憽奥嫷膯⑹尽敝埃日J(rèn)真觀察漫畫，看看漫畫畫了哪些內(nèi)容，這是寫好啟示的前提條件。在寫的時(shí)候，先要簡練、準(zhǔn)確地介紹一下漫畫里“有什么人物”“在干什么”等信息，讓讀者對(duì)漫畫的內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。在介紹漫畫內(nèi)容時(shí)，要注意簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)，不宜過多地?cái)⑹觥?/p>

2.選角度，說啟示。

仁者見仁，智者見智。同一幅漫畫，不同的人觀察會(huì)有不同的感受。同樣，同一個(gè)人如果采用不同的角度觀察、思考，得到的啟示也會(huì)不一樣。所以，同學(xué)們?cè)趯憽奥嫷膯⑹尽睍r(shí)，一定要選好表達(dá)的角度，重點(diǎn)寫一寫自己從漫畫中想到了什么、得到了哪些啟示。

3.聯(lián)系實(shí)際，突出啟示。

同學(xué)們?cè)趯憜⑹緯r(shí)，不能概括地談漫畫對(duì)自己的啟示。這樣會(huì)使習(xí)作的內(nèi)容不具體，給讀者留下內(nèi)容空洞、泛泛而談的印象。所以，要想把“漫畫的啟示”寫深刻，就要結(jié)合生活實(shí)際來談感受。同學(xué)們可以結(jié)合生活中具體的行為、表現(xiàn)、事例等來進(jìn)行分析，讓讀者在具體的事例中明白“漫畫的啟示”，從而留下深刻的印象。

4.結(jié)合內(nèi)容，多樣擬題。

本次習(xí)作是寫“漫畫的啟示”，擬題的方式可以多種多樣?？梢杂寐嫷念}目擬題，如“假文盲”“種樹”等。也可以用“××啟示”擬題，如“漫畫的啟示”“‘假文盲的啟示”“‘早上種樹，下午就要乘涼的啟示”“‘心急吃不了熱豆腐的啟示”等。還可以用“從××說起”擬題，如“從‘假文盲說起”“從‘早上種樹，下午就要乘涼說起”等。