薛麗琴 喻宜發(fā)

蘇軾有云“法相因則事易成，事有漸則民不驚”，高考作文命題關系重大，縱觀近年來高考作文命題的走向，我們不難發(fā)現(xiàn)，盡管作文命題的形式或內容每年都有變化，但變化是漸進的，是有規(guī)律可循的。自2015年高考出現(xiàn)任務驅動型作文以來，“通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證”已經(jīng)成為共識。高考作文命題形式的變化，帶來高考作文寫作特點的變化，由欣賞抒情，轉而注重理性、思辨。因此，預判2021年高考作文命題的趨勢離不開對時代語境和育人目標的考查。

2014年，為把黨的十八大和十八屆三中全會關于立德樹人的要求落到實處，教育部印發(fā)了《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”。2016年9月13日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果正式發(fā)布。該研究成果以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。其實2016年高考全國作文題就已經(jīng)是學生核心素養(yǎng)的風向標。2016年高考全國卷的三套試題的作文題都體現(xiàn)出對發(fā)展理性思維能力的考查，其中的要義是：促進學生形成邏輯求真，嚴謹務實的科學精神，成為一個具備科學理性素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。全國Ⅰ卷作文題對漫畫獎懲的思辨，全國Ⅱ卷作文題語文素養(yǎng)提升途徑的研判，全國Ⅲ卷作文題挖掘小宇創(chuàng)業(yè)故事背后的責任與擔當，都旨在引導學生縝密思考后展開論述，對于培養(yǎng)學生積極向上、尊重規(guī)律、崇尚真知的精神，具有很高的啟發(fā)價值。

2017年開始，高考作文較前幾年有所變化，不僅擴展了素材選取范圍，更突出試題命制的情境化設計，表象背后反映出的是高考語文命題與高中課程標準銜接更加緊密，對語文學科素養(yǎng)聚焦更甚。學科核心素養(yǎng)已越來越受重視，對高考命題及高中語文教學都有一定的導向作用。2018 年1 月16 日教育部發(fā)布了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017 年版）》，2020年又重新發(fā)布了2020年修訂的課程標準，其對語文課程改革理念進行全新的建構，力圖將指向“接受—理解”的語文教學轉變?yōu)橐詫嵺`為本體的語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中語文新版課程標準主要提出了以下新理念：其一，全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。其二，注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性地發(fā)展。其三，遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。在新版課程標準中，不僅提到了語文素養(yǎng)的提高，還提到對于學生語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)。其中，語文素養(yǎng)是指學生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”。筆者通過分析近五年高考語文全國Ⅰ卷作文試題，研究核心素養(yǎng)對高考作文命題的導向作用，進而探尋其對高中語文作文教學的意義。

一、對標“核心素養(yǎng)”，分析近五年高考全國Ⅰ卷對中學生核心素養(yǎng)的考查點

2020年高考全國Ⅰ卷作文原題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

重點考查

1.人文底蘊

主要是學生在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點。

2.責任擔當

主要是學生在處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。

2019年高考全國Ⅰ卷作文原題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

重點考查

1.實踐創(chuàng)新

勞動意識：尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣;在主動參與家務勞動、生產勞動、公益活動和社會實踐中，具有改進和創(chuàng)新勞動方式、提高勞動效率的意識;具有通過合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行動等。

問題解決：善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案。

2.科學精神

理性思維和批判質疑。

3.責任擔當

社會責任。

2018年高考全國Ⅰ卷作文原題：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2000年，農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年，汶川大地震，北京奧運會。2013年，“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。2017年，網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年，“世紀寶寶”一代長大成人……2020年，全面建成小康社會。2035年，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作;不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

重點考查

1.社會參與

責任擔當：處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。包括社會責任、國家認同、國際理解等。

實踐創(chuàng)新：在日?；顒印栴}解決、適應挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)，包括問題解決、技術應用等。

2.科學精神

理性思維和批判質疑。

2017年高考全國Ⅰ卷作文原題：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

重點考查

1.人文底蘊

人文積淀：具有古今中外人文領域基本知識和成果的積累。

2.社會參與

責任擔當：處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。包括社會責任、國家認同、國際理解等。

實踐創(chuàng)新：在日?；顒印栴}解決、適應挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。包括問題解決、技術應用等。

2016年高考全國Ⅰ卷作文題：

閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。

重點考查

1.人文底蘊

人文情懷：具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值;能關切人的生存、發(fā)展和幸福等。

2.科學精神

理性思維和批判質疑。理性思維：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法;邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為等。批判質疑：具有問題意識;能獨立思考、獨立判斷;思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。

二、聚焦“立德樹人”，

自覺弘揚社會主義核心價值觀

從以上的分析中，我們可以看出，近年來高考作文命題關注時代發(fā)展，貼近學生生活實際，引導學生展示家國情懷、國際視野和文化自信。題型保持穩(wěn)中有變，以任務驅動型材料作文為主，材料既有對生活現(xiàn)象、特定場景的選擇，也有對傳統(tǒng)文化的關注。未來高考作文將呈現(xiàn)三方面命題趨勢：“經(jīng)典與時事關聯(lián)、生活與思辨互動、文字與文化共鳴?！痹趯χ袊鴮W生核心素養(yǎng)的考查中，命題將側重考查文化基礎和社會參與這兩大方面，以凸顯“立德樹人”的重要地位。據(jù)此，我們建議2021年高考作文復習備考仍然要聚焦“立德樹人”，主動對標“核心素養(yǎng)”，引導學生增強自覺弘揚社會主義核心價值觀的意識。

2021年高考作文模擬試題：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關于加強中小學生手機管理工作的通知》?！锻ㄖ芬?，中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

手機入校園，該進還是該禁？這個話題早有討論，正反雙方各有道理。反對手機進校園者認為，青少年自控能力尚不足，部分自控力較差的學生容易沉迷手機，影響學習、損害視力，甚至接觸到暴力、色情等不良信息。而另一些支持手機進校園的家長認為，離開手機，孩子就像是斷了線的風箏，沒法與家長交流溝通。還有人提出，有的作業(yè)就是要求在網(wǎng)上完成提交的，不帶手機怎么做？（來源：新華社）

為響應教育部的號召，某校擬召開學生和家長聯(lián)席會，宣布手機管理新規(guī)。如果你是學生代表，將要在這次學生和家長聯(lián)席會上發(fā)言，你會對大家說些什么？請擬寫一篇發(fā)言稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

寫作提示

本題針對當下熱點，貼近學生的生活實際，切入點很具體，可以生發(fā)的內容也很豐富。在構思立意的過程中，考生如能主動對標“核心素養(yǎng)”，聚焦“立德樹人”，可以迅速打開思路，明確寫作方向。具體來說，有以下兩個方面。

1.滿足基本要求，注意行文對象，完成任務驅動。這篇文章的文體是發(fā)言稿，是一種實用文體，寫作者要充分考慮發(fā)言的意圖和效果，盡量選擇符合情境的寫作方向，支持學校加強手機管理的決定，不要一味唱反調。

2.對標核心素養(yǎng)，強調立德樹人，寫出高格調。本題綜合考查文化基礎、自主發(fā)展和社會參與三個大項中人文積淀、人文情懷、理性思維、學會學習（勤于反思）、健康生活、責任擔當、問題解決、技術運用等方面。學生如果胸中有“本”（核心素養(yǎng)），就會迅速找到打開思路的方法?？忌鷮懽鲿r既可以用正向思維，指出手機的作用和危害，點明沉迷手機對學生身心的傷害，進而發(fā)出積極正確的呼吁;也可以運用逆向思維，針對手機對人的控制，反思人文底蘊、人文情懷在這個技術時代的重要意義，呼吁家長要多關注孩子心靈成長，號召同學們遠離手機，親近自然和書本，加強自律，豐盈自己的內心世界。

（責編 / 賀麗）