曹純杰

問題是教學(xué)的核心，有了問題，思維才有方向。如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力呢？

創(chuàng)設(shè)生活情境，在“疑”中問。問題不是憑空而來，想讓學(xué)生提出問題，就必須讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師要善于把需要解決的問題有意識(shí)地、巧妙地寓于學(xué)生的實(shí)際生活情境之中。教學(xué)“觀察與測量”時(shí)，教師組織學(xué)生分組測量數(shù)學(xué)課本的長度，第一組學(xué)生量出課本大約是一支鉛筆長，第二組學(xué)生量出大約兩個(gè)手掌長，第三組學(xué)生量出大約一個(gè)文具盒長，第四組學(xué)生量出大約五個(gè)橡皮擦長。這時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：各組量出來的數(shù)不同、量也不同，怎么辦？學(xué)生提出“有沒有一個(gè)統(tǒng)一的長度標(biāo)準(zhǔn)”的問題。這樣就使學(xué)生體會(huì)到建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)單位的重要性和必要性，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。

創(chuàng)設(shè)趣味情境，在“趣”中問。創(chuàng)設(shè)富有趣味性的情境，就是給學(xué)生提供讓問題意識(shí)萌芽的土壤，積極發(fā)散思維。教學(xué)中，教師可采用講故事、做游戲等方式，把枯燥的數(shù)字和符號(hào)以及抽象的概念和公式等變成實(shí)用、愉悅的具體情境，從而引發(fā)學(xué)生的興趣和疑問，使其全身心地投入教學(xué)活動(dòng)中。教學(xué)《周長與面積的關(guān)系》時(shí)，教師這樣創(chuàng)設(shè)情境：一天，喜羊羊與懶羊羊等一起玩捉迷藏的游戲，一不小心，喜羊羊躲到灰太狼的家里去了，灰太狼正餓著呢，看到喜羊羊真是太高興了，心想可以飽餐一頓?；姨菫榱吮硎舅苋蚀龋徒o喜羊羊一個(gè)機(jī)會(huì)——賭一把，喜羊羊輸了就要被吃掉，贏了就可以被放走。它們賭的是一道數(shù)學(xué)題：用籬笆（規(guī)定籬笆長度，即周長一定）圍一塊長方形的花圃，誰圍的花圃面積最大誰就是勝方。同學(xué)們，你能幫助喜羊羊逃離險(xiǎn)地嗎？動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的故事背景吸引了學(xué)生，好勝心驅(qū)使他們更加積極主動(dòng)地去探求知識(shí)。

創(chuàng)設(shè)懸念情境，在“奇”中問。根據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心重等心理特點(diǎn)，在新課引入時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)“能被5整除的數(shù)的特征”時(shí)，教師裝作非常自信地對學(xué)生說：“你們給出任何一個(gè)數(shù)，我不要計(jì)算就能很快告訴你們這個(gè)數(shù)能不能被5整除?！睂W(xué)生報(bào)數(shù)，教師一一回答，并且都答對了。學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生了這樣的問題：究竟能被5整除的數(shù)有什么特點(diǎn)？他們帶著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和問題意識(shí)主動(dòng)去探究知識(shí)，學(xué)習(xí)效果不言而喻。

創(chuàng)設(shè)辯論情景，在“用”中問。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以抓住有價(jià)值的問題，組織學(xué)生展開辯論。教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，教師是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：“老師今天特別開心，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想邀請我們班的小朋友參加我的生日派對，我打算用一百元給你們準(zhǔn)備一些水果，可是我不知道哪種水果多買一點(diǎn)，哪種水果少買一點(diǎn)。”學(xué)生通過辯論，選擇以表格的形式統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然后分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，幫助教師解決問題。買水果這一情境，讓學(xué)生經(jīng)歷收集信息、運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息的過程，引導(dǎo)學(xué)生對喜歡的水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、分析問題、解決問題的能力。

（作者單位：荊州市公安縣章田寺鄉(xiāng)中心學(xué)校）

責(zé)任編輯 ?張敏