芥子

科學(xué)課剛學(xué)完《濕地》這個單元，河馬的班級就要去濕地公園野外實習(xí)。諾亞不喜歡野外實習(xí)，因為他上次被火蟻咬到了，又說該學(xué)的早就知道了，但河馬喜歡，因為總有好玩的事情發(fā)生。

黃色校巴上了高速公路，開向城南的一個濕地公園。十字架老師用手攏在嘴邊喊道：“安靜！不要打擾司機！”但學(xué)生的吵鬧聲把她的聲音都蓋住了。如果是平時，我們都要被罰坐禁閉，但今天是野外實習(xí)，不聽話也沒關(guān)系。

我們剛學(xué)完《濕地》這個單元。濕地是一種被水覆蓋的低洼地區(qū)，有時被稱為泥沼、沼澤、池塘或坑洼，和森林、海洋一起并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，有強大的凈化水質(zhì)的作用，被稱為“地球之腎”。

公園停車場到了，眼前一片被樹林覆蓋的山坡，一直延伸到遠處的河谷。同學(xué)們背起書包，拎了盆子下車。拎盆子干什么？是為了觀察池塘里的水生昆蟲，我們還帶了魚網(wǎng)和放大鏡呢。

老師發(fā)下一張作業(yè)紙，我瞄了一眼，我們要寫下濕地動、植物的名稱，這個不難，等下留心聽老師講就行。最后一道題為：河谷和山頂，哪里的溫度更高？這個問題怎么回答，老師又沒讓帶溫度計！

向河谷出發(fā)之前，十字架老師宣布了實習(xí)規(guī)則：不許扔垃圾，不許喂野生動物，還不許踩螞蟻窩。說著她的目光落到諾亞身上。上次野外實習(xí)的時候，諾亞因為好奇踩了一個火蟻窩，被隔著襪子咬了幾口，腳腫了三天。這次，他特意穿了一雙高筒靴。

一路下坡，我和諾亞并排走。諾亞說不喜歡野外實習(xí)，因為被火蟻咬怕了，再說他經(jīng)常在家附近的濕地遛狗，早就掌握了濕地知識;我說我喜歡，野外實習(xí)好玩。這時，老師指著一棵樹皮上長了眼睛的樹問：“你們知道它的名字嗎？”

“白樺樹！”諾亞回答。

“白楊樹！”悉尼說。她是“百科全書缺一角”，肯定沒錯。

“悉尼說對了。白楊和白樺看起來很像，但前者樹皮白里帶綠，上面有縱向裂紋，幫助雨水流向根部;后者樹皮白色光滑，可以剝下來寫字……”老師說。

“剛才我想對了，卻說錯了。”諾亞小聲嘟囔。

“樹皮上怎么那么多眼睛盯著我，怪嚇人的?！蔽覇?。

“那些是照不到陽光的樹枝脫落后留下的傷疤，不是眼睛！”悉尼說。奇怪，她怎么什么都知道。

老師又指著路邊的一棵針葉樹問：“這樹叫啥？”

“松樹！”諾亞說。

“不，是云杉樹，它的葉子是很短的四棱形，松樹的葉子是長的針形。”老師走過去摘下葉子給我們看，“松鼠很喜歡吃它的球果?！?/p>

我笑話諾亞：“如果聽你的，就得零分！”

濕地里住著許多動物，有白尾鹿、麝香鼠、郊狼等，但現(xiàn)在都藏了起來，偶爾有只小松鼠從樹上探頭瞧我們。不知什么時候，腳下的瀝青路變成了泥濘小路，有時得繞道行走。這時右前方有只棕黃色的家伙，拖著尾巴，向樹林深處走去。我提醒諾亞：“看，一只狗！”

“那是郊狼，郊狼的腿比較長，嘴巴更突出，眼神也不一樣。”諾亞說。

“不要掉隊，小心郊狼！”老師叮囑我們。諾亞總算對了一回。

越往下走，闊葉的灌木越多，到處都是銀莓、野薔薇和山茱萸。老師說銀莓果可以吃，我們摘下來嘗，滋味甜甜的。回望山頭，發(fā)覺已經(jīng)走了很長一段路，我心里琢磨，河谷和山頂，到底誰更溫暖呢？

過了河不久，前面是一個安靜的小池塘，池塘四周長滿了香蒲草，水邊躺著一排倒下的樹木。隊伍停下來，我們放下書包，拿了盆子去舀水。水看起來很干凈，可是放大鏡下，里面有很多可疑的東西。對照老師給的圖片，我認出了水蜘蛛、水螨、蜻蜓若蟲和蚊子幼蟲等。

池塘里有一對大雁游來游去，諾亞拿出三明治，掐了一小塊，剛要向它們?nèi)舆^去，悉尼大喊：“老師說的，不可以喂野生動物，會害了它們！”

諾亞把三明治塞入嘴里，說：“不喂就不喂，你真是老師的寶貝！”說完，跑到池塘邊扔石子。

辨認完水生昆蟲，我坐在書包上寫作業(yè)，很快做完了前面的題目，就剩最后一題：河谷和山頂，哪里的溫度更高？我覺得山頂離太陽更近，應(yīng)該更溫暖;但如果離太陽越近越暖和的話，落基山頭的雪為什么終年不化呢？

我問悉尼，她說：“我剛才發(fā)現(xiàn)地勢越低，闊葉灌木越茂盛，肯定是河谷的溫度高，更有利于它們生長?！睂ρ剑以趺礇]想到。悉尼真是百科全書，連一個角都不缺！

我剛要寫答案，忽然傳來“噗通”一聲，有人掉進池塘里了！大家放下作業(yè)，跑過去看怎么回事。原來，諾亞見一只水獺在水里游，踏著水邊的樹干追過去，沒走幾步就掉落水里，幸好池塘不深。他走上岸，脫下靴子，把水倒出來，哭喪臉說：“上次是火，這次是水，真倒霉！”我們哈哈大笑。

出來總有好玩的事情發(fā)生，除了諾亞，誰不喜歡野外實習(xí)呢？