柴彥姝

摘 要：新課程提倡要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，其中的“勞”指的就是勞動教育，它作為五育之一，發(fā)揮著重要的作用。為有效地提高勞動教育效率，結(jié)合勞動教育的現(xiàn)狀，在小學(xué)數(shù)學(xué)中植入勞動教育的優(yōu)點，對勞動教育方案進行探究，提出擴充勞動教育的內(nèi)容、拓寬勞動教育的渠道等策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育教學(xué);勞動教育

新課程改革著重提出要對學(xué)生進行勞動教育。因此，數(shù)學(xué)教師在組織教育教學(xué)過程時，要有意識地在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入勞動教育，盡可能地發(fā)揮勞動教育的重要作用，提高學(xué)生勞動的積極性;利用實踐教學(xué)法，讓他們體驗勞動的快樂和美好。

一、勞動教育的現(xiàn)狀

國家對勞動教育十分重視，早期教育大會上就提出要弘揚學(xué)生的勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動;樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最美麗的觀念。勞動教育一方面能夠培養(yǎng)未成年人勞動的意識，另一方面勞動教學(xué)法可以帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)成績。在現(xiàn)代的學(xué)校教育中，勞動教育缺失的現(xiàn)象比比皆是，而這些現(xiàn)象主要體現(xiàn)在教師、學(xué)校、家庭這三個方面。

作為一名教師，應(yīng)該先幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀念，幫助他們成為腳踏實地勞動的人后，經(jīng)過后期的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，再追求成“才”的夢想?！跋瘸扇撕蟪刹拧钡哪繕?biāo)設(shè)置不能混淆，要尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，進而把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)中植入勞動教育的優(yōu)點

（一）培養(yǎng)學(xué)生的獨立性

事實上，小學(xué)階段是學(xué)生個性發(fā)展的階段，他們往往會出現(xiàn)獨立發(fā)展的意向，對事物有自己的見解。這種現(xiàn)象表明小學(xué)是小學(xué)生獨立意識發(fā)展的關(guān)鍵期，能培養(yǎng)他們獨立思考的能力，使其果斷地判斷事物并做出選擇。

學(xué)生具備獨立性，可以讓他們減輕對成人的依賴心理，幫助他們樹立“自己能做的事自己做”的獨立意識，這對學(xué)生獨立性和創(chuàng)造性的形成起著巨大的作用。

（二）增強肢體協(xié)調(diào)能力

動手實踐能力對學(xué)生來說是難能可貴的一種技能。對孩子來說，他們的手是靈巧的，他們有較高的創(chuàng)作能力。腦力勞動主要體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)過程中，而體力勞動主要是在班級衛(wèi)生的打掃方面，學(xué)生能否積極主動地承擔(dān)打掃衛(wèi)生的素質(zhì)，是衡量他們勞動意識高低的一個好方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生去做一些力所能及的勞動，通過這種方式，可以提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，促進他們樹立正確的價值觀，增強勞動意識。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展勞動教育的策略

（一）擴充勞動教育的內(nèi)容

教材作為課程教學(xué)的重要資源，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。教材中豐富的內(nèi)容、多彩的圖片、簡明易懂的語言都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了重要的幫助。因此，小學(xué)教師在組織教育教學(xué)過程中，要充分挖掘教材中的內(nèi)容，創(chuàng)造性地組織教育教學(xué)工作，利用多樣的教育情景，使課堂氣氛活躍起來，進而實現(xiàn)數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的發(fā)展。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，還應(yīng)該巧妙地把學(xué)習(xí)融入實際的生活問題中，這可以把新學(xué)的知識點建立在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上，幫助他們更好地理解和運用知識，也能夠幫助他們樹立勞動意識。

（二）拓寬勞動教育的渠道

傳統(tǒng)的教育教學(xué)可能都是在教室里進行，但是對小學(xué)生來說，活潑好動的性格促使他們更加喜歡教室外的學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，可以抽空為學(xué)生開設(shè)一節(jié)實踐課程。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開實踐，只有實踐和學(xué)生自身的思考相結(jié)合，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。實踐課程能夠帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也可以提高他們的動手實踐能力，讓他們感受實踐課帶來的快樂，進而促使他們形成自主勞動意識，使他們形成熱愛勞動、尊重勞動的思想觀念。

綜上所述，教師在組織教育教學(xué)過程中要充分從擴充勞動教育教學(xué)的內(nèi)容、積極主動拓寬勞動教學(xué)的渠道等方面入手，創(chuàng)新教育教學(xué)的組織方式，盡可能地發(fā)揮這些教育教學(xué)方法的作用，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識和內(nèi)容，幫助他們培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成熱愛勞動、尊重他人勞動、勞動最光榮的價值觀念，進而把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。

總而言之，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，要有意識地把勞育植入教育教學(xué)中;結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和出現(xiàn)的教學(xué)問題，不斷摸索出最適合學(xué)生勞動教育的教學(xué)方法;關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生的成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這些都是勞動教育的重要教學(xué)舉措。除此之外，教師還要勇于克服問題，堅持探索，積極培養(yǎng)學(xué)生，使其形成相對成熟的勞動思想

觀念。

參考文獻：

[1]趙俊生.新教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動教育應(yīng)對策略[J].教師，2021（4）：53-54.

[2]許可滿.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透勞動教育的途徑與策略[J].新課程，2021（3）：189.