梁芳

文題亮相

生活中，有沒(méi)有這樣一條熟悉的街道，裝著你不為人知的往事，讓你每每想起，心弦就會(huì)被觸動(dòng)……

請(qǐng)以“藏在那條街的故事”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）題目自擬，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

這是一道話(huà)題作文題，乍看上去不是太難，仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，話(huà)題中“那條街”規(guī)定了素材的范圍，針對(duì)性極強(qiáng);而“故事”一詞則要求作文必須情節(jié)豐富，有可讀性。這樣一來(lái)，在文體上便暗示著大家不能寫(xiě)成議論文。

再來(lái)看“藏”，這個(gè)詞應(yīng)當(dāng)是文題最重要的提示了。故事發(fā)在那條街，卻很容易被忽略，以至于過(guò)了很久才明白，那故事早已駐在自己心底了。如此分析便可得知，此故事并非驚天動(dòng)地的大事，也非轟轟烈烈的壯舉，卻柔柔地牽拽著自己的情感。

實(shí)際上，發(fā)生在那條街上的微小卻觸動(dòng)心靈的事情有很多，大家可以是那條街歷經(jīng)滄桑的見(jiàn)證者，即選擇街道本身的變遷作為寫(xiě)作重點(diǎn);也可以選擇街道上的某一處場(chǎng)景或某一種事物來(lái)寫(xiě)，比如一叢草，一棵樹(shù)，一群蜜蜂，幾只鳥(niǎo)兒等;還可以選擇與街道有關(guān)的人來(lái)寫(xiě)，但故事中一定得有讓你難以割舍的情感作為依托。

著名主持人董卿在2019年中央電視臺(tái)主持人大賽現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)中曾這樣說(shuō)：“馭文之首術(shù)，謀篇之大端。一切的一切，最后我們都要聽(tīng)出你在說(shuō)什么意思?！睋Q句話(huà)說(shuō)，任何一篇文章，無(wú)論長(zhǎng)短，立意都應(yīng)該放在首位，也就是你打算傳達(dá)給讀者的觀點(diǎn)。所以同學(xué)們?cè)谶x好材料、確定好寫(xiě)作重點(diǎn)后，并不代表已經(jīng)萬(wàn)事大吉了，而是應(yīng)該在作文的主題表達(dá)上下功夫，巧妙地將事件和你已有的對(duì)社會(huì)、生活的認(rèn)知進(jìn)行結(jié)合，這樣，才能言之有物，言之有味，言之有理。

【寫(xiě)作思路一】

流逝的時(shí)光見(jiàn)證著街道的變遷，表達(dá)了小作者對(duì)老街的留戀及對(duì)社會(huì)發(fā)展的思考。

熟悉的街道

張偌鑫

時(shí)過(guò)境遷，不知不覺(jué)中，老街悄悄改變了模樣。

兩年前，我常去那里散步。街道很長(zhǎng)，看不清路的盡頭;街道兩邊是不算狹窄的人行道，中間寬闊的柏油路上車(chē)來(lái)車(chē)往。視野中沒(méi)有高樓點(diǎn)綴，開(kāi)闊極了。仰起頭，藍(lán)藍(lán)的天幕映入眸中，讓人不禁被其深深吸引：淺藍(lán)、湛藍(lán)、蔚藍(lán)，越凝視，就越容易陷入天幕的深邃中。倘若夕陽(yáng)欲墜，街道便搖身化為一支會(huì)魔法的筆，偶然幾抹流云被它吸引，駐足于天邊靜靜凝望，它便毫不吝嗇地提筆為其點(diǎn)上腮紅。

時(shí)間久了，兩邊的墻經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，被鐫刻上了斑斑印痕，但爬山虎卻從未面露嫌棄，舒展著心形的綠葉，懶洋洋地貼著墻面，日烈了便為墻擋著光，雨大了便為墻遮著雨，起風(fēng)了便品味著熏風(fēng)攜來(lái)的花香，好不愜意。

路邊稀稀落落地栽著幾棵樹(shù)，葉子小小的，密密匝匝地，陽(yáng)光見(jiàn)縫插針，在青磚地上投下斑駁樹(shù)影，枝子一搖，便雀躍地舞個(gè)不停。

中央的柏油路上總是車(chē)來(lái)車(chē)往，掀起的風(fēng)讓路邊堆成小山的落葉來(lái)了一次短暫的“空中旅行”?！澳衬痴镜搅耍_(kāi)門(mén)請(qǐng)當(dāng)心，下車(chē)請(qǐng)扶好……”每當(dāng)此時(shí)，我背后便冒起一陣?yán)浜?，因?yàn)檫@意味著要撒腿狂奔，趕不上車(chē)，就要聽(tīng)遲到的鈴聲了！想起那些年被命運(yùn)突如其來(lái)地“玩弄”，結(jié)伴背起沉甸甸的書(shū)包百米沖刺的日子，當(dāng)真是哭笑不得。

路不同了，我已許久沒(méi)有再到那里逛逛了。

雄偉的大樓巍然佇立于圍墻內(nèi)，空地也被套上了厚實(shí)的人造草坪，旁逸斜出的兩行小樹(shù)被修剪余枝后，高挑利落了幾分，街道干干凈凈，罕見(jiàn)落葉飛塵……街道一改常態(tài)，我心里卻有少許空落。

那條老街之前的模樣在我眼前漸漸消失，我心頭不免多了幾絲惆悵——我們是否應(yīng)給自然留一片天地呢？

（陜西渭南市渭南初級(jí)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作語(yǔ)言細(xì)膩，情感豐富，文筆流暢，讀來(lái)朗朗上口，讓人樂(lè)在其中。通過(guò)對(duì)街道細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，可以看出小作者對(duì)街道無(wú)限的眷戀。街道隨著時(shí)光的流逝打上了時(shí)代發(fā)展的印記，但習(xí)作字里行間卻緩緩流動(dòng)著對(duì)自然原始美的追尋，呼吁著人們愛(ài)護(hù)自然，引發(fā)讀者的無(wú)限思考。

【寫(xiě)作思路二】

在回憶中尋找街道的模樣，在尋常的生活點(diǎn)滴中感悟親情的美好。

老街的故事

王奕辰

在人生這場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途中，我們品嘗著生活的百般滋味。有一種味道，小時(shí)候它甜在嘴里，待你長(zhǎng)大后細(xì)品，才發(fā)現(xiàn)那種味道甜到心里。

回首過(guò)往，尋找童年，還是那條熟悉的街道。來(lái)到昔日的路口，擇一隅觀望，那條老街依然人來(lái)人往，但仔細(xì)辨析，卻發(fā)現(xiàn)物是人非。那街角的一個(gè)個(gè)老店鋪里，還留存著兒時(shí)我與爺爺?shù)幕貞洝?/p>

每到黃昏，爺爺便為我戴好手套，圍好圍巾，牽著我的小手向那條老街走去。爺爺答應(yīng)我，每天帶我去街道，任我選三樣好吃的糖果，于是，每天下午吃完飯后，便成了我最開(kāi)心的時(shí)刻。爺爺步履蹣跚，和我的小腳剛好搭伴兒。一路上，爺爺總是樂(lè)呵呵地給我講街道兩旁的店鋪的故事和一些喜樂(lè)見(jiàn)聞。在來(lái)來(lái)往往的人群中，我像一只歡快的鳥(niǎo)兒，一會(huì)兒要這個(gè)，一會(huì)兒挑那個(gè)，爺爺從不吝嗇，總是滿(mǎn)口答應(yīng)。

回來(lái)的路上，我在爺爺?shù)谋成铣灾鹛鸬奶枪粗值郎衔跷跞寥恋娜巳?，聞著炸油糕、炸麻花的香味，那一刻，滿(mǎn)足與溫暖溢滿(mǎn)了我的心房。

長(zhǎng)大后，每每回憶起童年的開(kāi)心時(shí)刻，那條老街上的一幕幕又會(huì)在我的腦?；胤?。長(zhǎng)大后，我就極少再吃糖果了，媽媽管教嚴(yán)格，不允許我的身體攝入過(guò)多的糖分。我對(duì)此不滿(mǎn)，但也懂得媽媽是為我好。

望著這條老街，我眼前又浮現(xiàn)出爺爺在我幼時(shí)對(duì)我百般呵護(hù)的樣子，鼻尖微酸。原來(lái)，這熟悉的街道上吸引我的，不是別的，而是這令人難以忘懷的親情的味道。

夕陽(yáng)西下，云卷云舒，不經(jīng)意間，我在這條老街上站了很久，心中蕩起的那種溫暖，將我的腳步絆住。

風(fēng)乍起，我伸出手接過(guò)一片金黃的銀杏葉，在夕陽(yáng)的余暉下，是如此耀眼。透過(guò)這片樹(shù)葉，我仿佛又看見(jiàn)了爺爺那張慈祥的笑臉……

環(huán)顧四周，還是那條熟悉的街道，細(xì)嗅，這里有我最熟悉的味道，很甜，很甜……

（陜西渭南市渭南初級(jí)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作在款款的回憶中尋找童年的味道，細(xì)膩的描寫(xiě)中洋溢著濃濃的生活氣息，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

習(xí)作前后連貫，自然通達(dá)，結(jié)尾點(diǎn)明主題，意味深長(zhǎng)。

寫(xiě)作訓(xùn)練

太陽(yáng)每一天都是新的，日子每一天都是新的，我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著日新月異的變化。

請(qǐng)以“最美是家鄉(xiāng)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：1.寫(xiě)好這類(lèi)作文，要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和家鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物，即選材要典型。

2.立意要有個(gè)性特征、時(shí)代氣息;要用深邃的眼光看待故鄉(xiāng)的發(fā)展，引發(fā)自己對(duì)事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)。

3.記敘、議論和抒情要結(jié)合，結(jié)構(gòu)思路要清晰。如可以選取某種景象或某種情感作為線(xiàn)索，讓自己對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和情感串聯(lián)起來(lái)，做到以情繪景。