王毅鋒

[教學(xué)目標(biāo)]

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

（1）題好一半文，讓學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上重視作文的擬題。

（2）作文擬題需聯(lián)系生活體驗(yàn)，講究方法。

2.能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，積累高分作文的好標(biāo)題，歸納總結(jié)擬出好標(biāo)題的好方法。

3.知識(shí)目標(biāo)

（1）掌握五種常見(jiàn)類(lèi)型高考作文材料的擬題要領(lǐng)。

（2）懂得審題立意的基本方法，靈活擬出好標(biāo)題。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)： 擬題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 如何審準(zhǔn)材料，擬出好標(biāo)題。

導(dǎo)入新課：

第一步：進(jìn)行高考作文真題熱身，讓學(xué)生回顧2019年高考全國(guó)卷Ⅰ作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

思考：該擬個(gè)怎樣的標(biāo)題？2019高考高分作文的標(biāo)題有哪些？（提問(wèn)）

（展示高分作文標(biāo)題）

1.《點(diǎn)滴勞動(dòng)，共筑盛世》

2.《逐勞動(dòng)之光 揚(yáng)時(shí)代之帆》

3.《讓青春在勞動(dòng)中綻放光彩》

4.《讓心中燃起勞動(dòng)之火》

教師總結(jié)并分析：這些標(biāo)題的特點(diǎn)：觀(guān)點(diǎn)型，緊扣人生、時(shí)代、國(guó)家;新穎、深刻。

第二步：強(qiáng)調(diào)高考作文評(píng)卷特點(diǎn)：

阻絕性——評(píng)卷老師根本不知所評(píng)者為誰(shuí)

匆促性——兩三分鐘內(nèi)就要作出給分判斷

直擊性——直觀(guān)印象對(duì)分?jǐn)?shù)得失關(guān)系甚大

教學(xué)過(guò)程：

一、標(biāo)題的重要性：題好一半文

教師點(diǎn)撥：

第一時(shí)間中抓住評(píng)卷老師

第一印象中鎮(zhèn)住評(píng)卷老師

第一認(rèn)定中籠住評(píng)卷老師

二、擬題時(shí)應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí)

教師點(diǎn)撥：

1.優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)意識(shí)

“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”（新、優(yōu)）

2.小角度的定位意識(shí)

角度小，立意深。

3.挖主旨、定中心 的審題意識(shí)

題目就是文章中心、題目反映文章中心。

（集體讀一遍）

三、好標(biāo)題的特點(diǎn)

教師點(diǎn)撥：

（一）清楚、準(zhǔn)確

題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨

（二）小巧、具體

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)

（三）新穎、別致

貼切鮮明，新穎生動(dòng)。

（四）含蓄、深刻

耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。

擬題思維訓(xùn)練：

有一位攝影愛(ài)好者，拍攝了一幅某少女在樹(shù)林里撐著傘的鏡頭，畫(huà)面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專(zhuān)業(yè)人士建議作者把題目換為《 ？ 》。結(jié)果不但見(jiàn)諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。

標(biāo)題可以是什么？

（先給學(xué)生思考時(shí)間，然后教師點(diǎn)撥：《有約》）

標(biāo)題優(yōu)點(diǎn)——小巧、新穎、含蓄。

四、區(qū)別對(duì)待，擬出好題

1.話(huà)題作文的擬題

話(huà)題作文的三個(gè)特點(diǎn)：

第一，材料只提供寫(xiě)作內(nèi)容圍繞的核心，而不提供具體明確的主旨。

第二，只提供寫(xiě)作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛。

第三，話(huà)題作文一般要求自擬標(biāo)題。

（教師強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)）

方法總結(jié)：

（1）保守?cái)M題法

具體做法：把話(huà)題作為題目

例如：《勞動(dòng)》 《讀書(shū)》 《人生》 《選擇》

優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分

缺點(diǎn)：千篇一律，題目過(guò)大，很寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。

忠告：不到萬(wàn)不得已不用

（2）擴(kuò)展擬題法

具體做法：將話(huà)題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話(huà)題字樣的短語(yǔ)或句子。在寬泛的話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)。

教師強(qiáng)調(diào)：帶有該話(huà)題字樣的短語(yǔ)或句子

例：以“語(yǔ)文課”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

感受激情——《多味的語(yǔ)文課》

片斷組合——《語(yǔ)文課剪影》

優(yōu)點(diǎn)：利于發(fā)揮，利于超越

2.新材料作文的擬題

材料作文在擬制標(biāo)題前，需要審讀材料，把握材料主旨，然后選擇一個(gè)寫(xiě)作角度，確定立意，根據(jù)選擇的寫(xiě)作角度和確定的立意，再運(yùn)用一些方法擬制一個(gè)好標(biāo)題。

方法總結(jié)：

（1）摘其要言法

就是摘取材料里能表現(xiàn)材料中心的詞語(yǔ)、語(yǔ)句作為標(biāo)題。

（2）概括大意法

在認(rèn)真研究材料的基礎(chǔ)上，概括出材料的大意，根據(jù)大意擬制標(biāo)題。

教師強(qiáng)調(diào)：“要言”、“概括”，（分析）

真題回顧：2017全國(guó)卷Ⅰ作文：

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

（教師展示并分析高分作文標(biāo)題）

《科技之光，照耀九州》

《科技中國(guó)，大美中華》

《創(chuàng)新科技點(diǎn)亮美麗中國(guó)》

《傳統(tǒng)而時(shí)尚，愿讀懂中國(guó)》

3.寓言類(lèi)作文的擬題：

寓言是一種用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。

方法總結(jié)：

（1）挖掘寓意法

從寓言生動(dòng)的故事中提煉出寓意，讀懂寓言，挖掘寓意是擬題的關(guān)鍵。

（2）展開(kāi)聯(lián)想法

由假托的故事作相似聯(lián)想，根據(jù)材料主旨確定立意，擬出標(biāo)題。

溫馨提示：考場(chǎng)選擇的寓言往往是淺近的、易懂的。所以，我們既不要一讀就急于動(dòng)筆，也不要被寓言故事本身的生動(dòng)“故事”所吸引。淺近的寓意常常會(huì)讓我們一不小心就寫(xiě)成了“再現(xiàn)故事”的文章。結(jié)果常常是“膚淺”地敷衍成文，而把這個(gè)寓言故事的“主旨”給淡化了甚至丟棄了。

4.比喻型作文的擬題：

方法總結(jié)：

（1）本體利用法。

（2）本體喻體結(jié)合法。

即學(xué)即練：

太陽(yáng)每天從東方升起，在西邊落下。我們是該追趕太陽(yáng)呢，還是該守候它？

請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，自擬題目，自定文體寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

提示：

“太陽(yáng)”（喻體）比喻——“理想”“夢(mèng)想”“時(shí)間”“信念”、“成功”“希望” （本體）等 。

（教師展示好標(biāo)題并點(diǎn)評(píng)）

《放飛夢(mèng)想，成就未來(lái)》

《追趕太陽(yáng)，走向成功》

5.漫畫(huà)作文的擬題

方法總結(jié)：

（1）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)法：漫畫(huà)類(lèi)作文往往是表現(xiàn)或諷刺某一類(lèi)現(xiàn)象、某一種不良行為，要透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)。

（2）觸類(lèi)旁通法：注重聯(lián)系相類(lèi)似的生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象。

即學(xué)即練：

（教師展示并分析高分標(biāo)題）

《不以分?jǐn)?shù)論英雄——致師長(zhǎng)的一封信》

《勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄》

《起伏的波浪才更具力量》

《巴掌之痕，教育之痛》

五、課堂總結(jié)

（一）體現(xiàn)文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

《植樹(shù)，為了子孫后代》《松樹(shù)贊》

（二）標(biāo)題體現(xiàn)主旨，告別晦澀

《創(chuàng)新科技點(diǎn)亮美麗中國(guó)》

（三）觀(guān)點(diǎn)句作為標(biāo)題，有的放矢

《若為誠(chéng)信故，一切皆可拋》

（四）巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

《誠(chéng)信——開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙》

（五）標(biāo)題緊跟時(shí)代、貼近生活，增強(qiáng)親和力！

《巴掌之痕，教育之痛》

六、課后作業(yè)

1.什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何審題、擬題？

3.2020年高考優(yōu)秀作文好標(biāo)題有哪些？

附：

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

重?cái)M題，尋方法

——高考作文備考策略

1、話(huà)題作文

2、新材料作文

3、寓言類(lèi)作文? ? ? ? 擬題方法

4、比喻型作文

5、漫畫(huà)作文