孟祥菊

周日傍晚，去同事家取一份快遞材料，適逢同事的兒子亮亮補(bǔ)課歸來(lái)。亮亮即將參加高考，彼此相熟的緣故，他毫不避諱地和我聊起自己的三模成績(jī)和未來(lái)的高考志向。聊著聊著，我的目光忽然被左側(cè)桌角處的一枚桌貼所吸引：“不努力的人生只有茍且，沒(méi)有遠(yuǎn)方！”細(xì)辨這些泛著光澤的藝術(shù)字，俊秀挺拔，飛揚(yáng)瀟灑，浸滿了一個(gè)青蔥少年的無(wú)邊豪氣。

返回的路上，亮亮桌旁那枚閃亮的桌貼如星星般在我眼前揮之不去。記憶中，專屬于我的高三課桌上，也曾有過(guò)類似的桌貼，也曾擁有過(guò)類似的豪言壯語(yǔ)。

多年前的那個(gè)春天，由于高考?jí)毫^(guò)大，我患上了考試綜合癥，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑迅速。班主任張老師和父母采取說(shuō)教或談心等多種辦法幫我解壓，可都無(wú)濟(jì)于事。

一次晚自習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)冊(cè)中藏著一張字條，上面用黑色碳素筆寫(xiě)著八個(gè)大字：放下執(zhí)念，自在歡喜。字跡工整，筆畫(huà)舒展，是我熟悉的張老師的筆體！見(jiàn)此情形，我的心猛地一顫，頃刻間淚流滿面。張老師是懂我的！她最了解我的心思和志趣，并對(duì)我要強(qiáng)的性格拿捏得很準(zhǔn)，所以才采取這種不傷自尊的辦法規(guī)勸我，給我增加自信。驀然間，我開(kāi)始反思自己：是我平時(shí)太過(guò)執(zhí)著了！未來(lái)的路不只一奈，干嘛非要報(bào)考那所遙不可及的省屬重點(diǎn)大學(xué)？我那么喜歡文學(xué)，為何不嘗試一下報(bào)考自己喜歡的師范類院校？想到這里，我瞬間釋?xiě)?，?dāng)晚便向父母坦誠(chéng)地說(shuō)出了自己的高考打算。我的父母都是樸實(shí)通達(dá)的種田人，他們見(jiàn)我打開(kāi)了自閉的枷鎖，高興地接納了我的意愿。張老師得知我的改變后也異常興奮，她對(duì)我的選擇大加贊賞，并鼓勵(lì)我做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的強(qiáng)者。

為給自己打氣，我第二天買來(lái)一打彩紙，裁成各種形狀，將“放下執(zhí)念，自在歡喜”八個(gè)字變換不同字體書(shū)寫(xiě)，分別張貼在我的課桌、床頭、書(shū)柜等醒目位置，藉此鞭策我昂揚(yáng)向前、永不懈怠。

時(shí)光不居，歲月如歌。而今，我在自己選定的教師崗位耕耘了二十幾個(gè)春秋，逐漸邁入名優(yōu)教師的行列。每個(gè)寒暑假日，我都會(huì)約上幾位至交，帶著老酒新茶到已退休多年的張老師家團(tuán)聚，舉杯的同時(shí)共話桑麻，其樂(lè)融融的場(chǎng)面總是令人動(dòng)容。

感謝可敬的張老師，是她用贈(zèng)送字條的方式打開(kāi)了一個(gè)憂郁女孩猶疑閉塞的心結(jié)。長(zhǎng)久以來(lái)，正是這枚小小的勵(lì)志桌貼，用一種拐彎的智慧，鼓勵(lì)我在人生的路上不斷進(jìn)取，躬耕前行。