賀帥

“我是六（5）班張小寶，今天由我負責(zé)整隊。全體都有，立正，向右看齊……”隨著一連串洪亮、有力的口令聲，體育課開始了。按照傳統(tǒng)模式，體育課上課伊始的課堂常規(guī)環(huán)節(jié)是由專職體委負責(zé)組織本班同學(xué)集合站隊、清點人數(shù)并將缺席人員向教師說明情況等，然而有別于傳統(tǒng)做法，我所授課的班級體委不是固定不變的，而是采用輪換體育委員的方式進行動態(tài)管理。

身為一名職初教師，對于學(xué)生的特點及其性格特征還未能全面掌握，課堂教學(xué)自然存在許多不足的地方，因此促進師生關(guān)系融洽且可以相互了解的教學(xué)藝術(shù)就顯得尤為重要。體育委員輪換制是我在職初初期的一次教學(xué)嘗試，目的是想讓每名學(xué)生都有一個可以組織班集體、展示自我風(fēng)采的機會[每名學(xué)生都有機會在體育課上輪值體委協(xié)助教師組織管理班級，輪值體委的安排可以是學(xué)生主動提出，或者按照分組（如抽簽、學(xué)號等）進行，也可以根據(jù)學(xué)生情況由教師指定]，隨著此舉日漸完善，獲得了令人滿意的效果，其中較為典型的二則案例使我深感自豪與欣慰。

一、懶惰男孩的集體意識養(yǎng)成記

通過3～4周時間的教學(xué)觀察，六（5）班張小寶同學(xué)給我留下了較為深刻的印象，此生每次的體育課都像是在“夢游”一般，優(yōu)哉游哉、漫不經(jīng)心，該生對于參與體育游戲興趣不大、集體比賽不關(guān)注、比賽結(jié)果不聞不問。教學(xué)中存在的學(xué)不會、不易學(xué)、掌握不足等問題可以通過改變教學(xué)策略得到改善，但像該生這樣集體與合作意識淡薄、興趣淡化的情況著實讓我感到頭疼。

德國的第斯多惠曾經(jīng)指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”通過與班主任和家長的走訪交談，我發(fā)現(xiàn)該生的“真實情況”并非如此，究其原因則是他感覺無論“成績”或是其他方面（如對班里的貢獻等），自己都表現(xiàn)一般（感覺自己在班集體中“碌碌無為”），這是一種由心理落差引起的懶散（也就是“自卑”所帶來的不良反應(yīng)）?；诖?，我在課后思忖良久，決定通過體育委員輪換制改善該生的現(xiàn)狀并讓他對體育的獨特魅力有所體驗，從而激發(fā)他的課堂興趣、喚醒他的集體觀意識。

實踐可以檢驗方法的正確與否。在一次體育課中，我主動要求他負責(zé)班級隊列隊形的組織?；蛟S因為從來沒有站在全班學(xué)生前面講話，抑或是看到全班如此熟悉又那么“陌生”的同學(xué)們，他開始緊張不安、眼睛無處安放，此時我說道：“同學(xué)們，掌聲歡迎咱們五班不可或缺的一分子，大家鼓掌。”他由局促不安變得瞬間臉紅，慢慢適應(yīng)并參與到體委組織中來，通過一系列的發(fā)布口令、指揮調(diào)動，他臉上的笑容多了起來。經(jīng)過三四次的鍛煉，課堂上“懶惰”的他活躍了，在課堂中對于小組游戲、比賽也不再抗拒，能夠主動和同學(xué)打成一片，除了體育課，他在班集體中的責(zé)任心也愈發(fā)明顯，尤其是班級與班級的集體比賽中，總能看到他熱情助威的身影。教育者應(yīng)盡可能地通過合適的教育手段讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，找到點亮自我的途徑，克服自身存在的不足。

二、內(nèi)向女孩的熱愛體育轉(zhuǎn)型記

對于課堂中含蓄、靦腆、遇到困難容易產(chǎn)生放棄念頭的學(xué)生，需要教育者根據(jù)學(xué)生的自身情況有的放矢、循循善誘引導(dǎo)他們，讓他們首先克服心理層面的障礙，其次在課堂環(huán)境中敢于表現(xiàn)自己、證明自己“我可以”。六（3）班學(xué)生田小丫在我腦海里烙下了深深的印記。害羞、緊張、不敢下口令組織整隊的是她;大大的眼睛、黝黑的皮膚、愛笑的女孩也是她;從每次的課堂練習(xí)中可以看出，該生喜歡體育，她行動矯健、反應(yīng)迅速、練習(xí)認真且規(guī)范，但是害羞、在集體面前尤其緊張的情況在她身上久久揮之不去，間接性地影響她在課堂上示范動作及練習(xí)效果。我想通過體育委員輪換制的契機改變她，讓她的笑聲徹底驅(qū)散靦腆，讓她變得真正陽光自信、大方從容。

引水方知開源不易，初次指定她負責(zé)體育委員組織時，她站在隊伍前面緊張得說話結(jié)結(jié)巴巴，兩只小手直拽衣角，眼睛直盯著鞋尖，見此狀我急忙走到她的身邊，用手拍拍她的小肩膀并向她投去鼓勵、堅定的眼神，引導(dǎo)她勇敢邁出第一步，并借用屠格涅夫的語錄對她說道：“先相信你自己，然后別人才會相信你?！苯?jīng)過我的耐心鼓舞她也嘗試通過深呼吸給自己打氣加油，下口令的聲音從開始的細弱微小變?yōu)殒?zhèn)靜自若，雖談不上鏗鏘有力但也是落落大方。

有了初次輪值體育委員組織班級的“經(jīng)驗”，她明顯沒那么拘謹(jǐn)了，之前在課下見到我時因害羞躲著我、繞著我走，甚至恨不得隱身瞬間消失的她，現(xiàn)在在課下居然主動找我問好和聊天了，這讓我覺得如此“新鮮”。多次的體委組織鍛煉后，她逐漸挖掘出自身的個性與魅力，組織隊伍有序果敢、聲音飽滿洪亮、眼神堅定有神。這使她在體育課及運動場上變得自信，她發(fā)自內(nèi)心、由衷的笑容是最美的語言。在我的鼓勵下她主動參加了學(xué)校田徑隊，日復(fù)一日、高強度、高負荷的訓(xùn)練并沒有打敗她，反而讓她變得更加勇敢、自信、堅韌（在學(xué)校運動會以及區(qū)運動會中，她多次拿下跳遠比賽的好成績）。她在畢業(yè)后的教師節(jié)給我寄信，信中寫到：“老師，我現(xiàn)在是班里的體育委員。還記得在小學(xué)時，您想鍛煉我的勇氣，主動讓我當(dāng)體育委員。開始我是多么緊張啊，感覺心臟都要跳出來了，您在第一時間鼓勵我，經(jīng)過多次的鍛煉我慢慢變得不緊張了，反而還挺享受的，哈哈。我知道，我在您心里是最優(yōu)秀的學(xué)生，我愛體育，并會一直愛下去?！边@使我感到無比欣慰與感動，往昔歲月一一在眼前浮現(xiàn)……

好的教育應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。我們對于學(xué)生的小小舉措將在學(xué)生心中埋下一顆愛心教育的種子，這顆種子會慢慢長大并引導(dǎo)他們自信、上進、勇敢。體育教育教學(xué)需要教師善于觀察學(xué)生，尤其對心理方面應(yīng)格外關(guān)注，通過教育智慧改善學(xué)生在某些方面存在的短板。體育教師應(yīng)心系學(xué)生并讓他們受益于教育者用心的隱形教育，間接吸引學(xué)生喜歡體育。

學(xué)生的健康成長關(guān)乎民族大計，平凡一線崗位上的體育人正在努力書寫各自教育生涯的美麗篇章，其中教育者用心對待教育、真心對待學(xué)生值得教育同仁深思。