施恒燕

創(chuàng)造性游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)的重要形式。幼兒在面對(duì)新游戲的生成、開(kāi)展時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，那么其間教師應(yīng)怎樣給予幼兒支持和幫助呢？本文以“郵政快遞”游戲的開(kāi)展為例，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提供指導(dǎo)策略，從而幫助幼兒在游戲中獲得全面發(fā)展。

一、 游戲前，做好準(zhǔn)備工作

（一）讓幼兒成為游戲主題的設(shè)計(jì)者

開(kāi)展幼兒喜歡的創(chuàng)造性游戲，需要游戲符合幼兒的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。幼兒園教師要從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)主題，讓幼兒成為游戲主題的設(shè)計(jì)者。在日常教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒有“給好朋友送禮物”的需求，同時(shí)幼兒對(duì)郵局和快遞的運(yùn)作方式認(rèn)知不足。于是，在活動(dòng)前筆者以集體談話(huà)的形式引導(dǎo)幼兒討論、思考游戲前需要做的準(zhǔn)備，讓幼兒對(duì)快遞的運(yùn)作方式有一定的了解，進(jìn)而為開(kāi)展游戲做鋪墊。

（二）讓幼兒成為游戲的主人

游戲的主題確定后，教師需要引導(dǎo)幼兒討論游戲的開(kāi)展步驟，與幼兒一起制訂游戲方案。例如，在確定好“郵政快遞”的主題后，筆者帶著幼兒開(kāi)展了一次討論：“‘郵政快遞游戲怎樣玩呢？游戲里我們可以做些什么？”筆者首先帶領(lǐng)幼兒對(duì)游戲的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，一起確定了班級(jí)郵局的主要工作職責(zé)。接著，筆者帶領(lǐng)幼兒對(duì)游戲材料進(jìn)行了整理。在這一過(guò)程中，筆者充分考慮了幼兒的興趣，將游戲的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為游戲的主人。

二、 游戲中，做好組織工作

（一）引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則

在游戲規(guī)則的制定過(guò)程中，教師要組織幼兒集體討論，引導(dǎo)幼兒制定規(guī)則。因?yàn)橛變弘m然有一定的規(guī)則意識(shí)，但是在如何制定規(guī)則及遵守規(guī)則方面還需要教師的引導(dǎo)。如果“郵政快遞”游戲中工作人員的工作職責(zé)和參與規(guī)則都是由教師組織全體幼兒共同討論、制定的，那么大家都能自覺(jué)遵守。

（二）鼓勵(lì)積極合作

對(duì)于游戲中遇到的問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)幼兒合作解決，這有利于發(fā)展幼兒的合作能力。在“郵政快遞”游戲的開(kāi)展過(guò)程中，隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒遇到了各種各樣的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，筆者并沒(méi)有直接告訴幼兒解決方案，而是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組討論，通過(guò)集體的力量解決問(wèn)題，從而推進(jìn)游戲的進(jìn)一步發(fā)展。例如，在“郵政快遞”游戲中，幼兒遇到了“不會(huì)寫(xiě)名字”的問(wèn)題。于是筆者通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒在互相討論中解決這一問(wèn)題。

（三）適時(shí)、有效地投放材料

教師要在游戲中敏銳、細(xì)致地關(guān)注游戲的進(jìn)展及幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，要運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因，考慮解決這一問(wèn)題需要用到的材料和工具等，然后根據(jù)游戲的情況，引導(dǎo)幼兒一起解決問(wèn)題。例如，幼兒在游戲中遇到了“打包包裹時(shí)總是找不到膠帶口”的問(wèn)題，剛開(kāi)始時(shí)幼兒總是找筆者幫忙，于是筆者在游戲場(chǎng)地里放置了膠帶器，希望通過(guò)提供工具引發(fā)幼兒的思考，進(jìn)而解決這一問(wèn)題。 在設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒總是按照自己熟悉的十二生肖設(shè)計(jì)郵票的樣式，形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。于是，筆者給幼兒提供了郵票設(shè)計(jì)類(lèi)的畫(huà)冊(cè)，供幼兒參考。幼兒通過(guò)欣賞、模仿，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出了具有特色的郵票。

三、? 游戲后，多角度評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。創(chuàng)造性游戲的評(píng)價(jià)是一個(gè)發(fā)揮游戲教育作用、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此教師要重視創(chuàng)造性游戲的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，教師要做到以下幾點(diǎn)：第一，要圍繞游戲規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。第二，要圍繞游戲中幼兒遇到的難題進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高幼兒的游戲水平。第三，要圍繞游戲中的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富游戲的內(nèi)容和主題 。幼兒在游戲中常常會(huì)迸發(fā)智慧的火花，教師要用一雙智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)這些火花，并引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)造，進(jìn)而豐富游戲內(nèi)容。（作者單位：江蘇省南京市雨花臺(tái)區(qū)西善花苑幼兒園）