林敏 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院

2019年3月，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出“改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人?！盵1]百萬(wàn)擴(kuò)招這一重大舉措，一方面是對(duì)高職教育的認(rèn)可和支持，另一方面又讓高職教育迎來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。早在2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)現(xiàn)代化2035》將“學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”作為教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)之一，并且提出到2035年總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列。[2]百萬(wàn)擴(kuò)招是國(guó)家的重大戰(zhàn)略，也是實(shí)現(xiàn)2035教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)要求之一。而高等教育的教育靈魂是“育人為本，德育為先”，這就決定了高校思想政治教育的重要性。[3]面對(duì)生源多元，層次不一，背景各異的學(xué)生群體，思想政治教育更具有意義和挑戰(zhàn)性。

一、百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職學(xué)生思想政治教育意義

思想政治教育是一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人民思想品德形成的發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。4加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育，提高政治覺(jué)悟，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)2035教育強(qiáng)國(guó)遠(yuǎn)景目標(biāo)而為之奮斗的高技能人才是思想政治教育的首要任務(wù)。

（一）有助于推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展

中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在實(shí)踐中逐步開(kāi)辟出來(lái)的道路，是近代以來(lái)中國(guó)人民經(jīng)過(guò)艱辛探索最終選擇的道路。中國(guó)特色社會(huì)主義道路引領(lǐng)著我們走向國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的必然道路。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。[5]培養(yǎng)高職學(xué)生就是培養(yǎng)我們中國(guó)未來(lái)蓬勃發(fā)展的中堅(jiān)力量，“凡建立功業(yè)，以立品德為始基”，做好高職學(xué)生思想政治教育工作，國(guó)家建設(shè)才會(huì)后繼有人，社會(huì)主義事業(yè)持續(xù)繁榮昌盛。

（二）有助于新形勢(shì)下的高職院校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展

高校教育自改革開(kāi)放以來(lái)取得了快速的發(fā)展，普及率也逐步提升。高等教育從“精英教育”逐步轉(zhuǎn)向“大眾教育”，而百萬(wàn)擴(kuò)招讓更多的人再教育、再學(xué)習(xí)。面對(duì)地域不一、背景不同、文化習(xí)慣有差異的學(xué)生，以及不斷變化的社會(huì)環(huán)境，高職院校思想政治教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和壓力。順應(yīng)變化，推陳出新，快速反應(yīng)，把思想政治教育工作落實(shí)處，是推動(dòng)和促進(jìn)高職院校各項(xiàng)工作有效進(jìn)展，加快高職院校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

（三）有助于提升高職學(xué)生人格素質(zhì)發(fā)展

高職學(xué)生除了具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、技術(shù)才能，還要具備良好的思想道德品質(zhì)、健全的人格和健康的心理。思想政治教育直接影響著高職學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。黨的十九屆五中全會(huì)明確提出“增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)”[6]。培養(yǎng)高職學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)正是思想政治教育的任務(wù)之一。高職院校教育工作對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)是多層次的，而高職學(xué)生思想政治教育工作則是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵最核心的部分，在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。[7]

二、百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職學(xué)生思想政治教育工作存在問(wèn)題

（一）生源結(jié)構(gòu)多樣化，學(xué)生思維模式參差不齊

與通過(guò)參加高考進(jìn)入高職院校的學(xué)生相比，百萬(wàn)擴(kuò)招的學(xué)生有來(lái)自各行各業(yè)的工人、農(nóng)民、以及退役軍人。學(xué)生年齡差異大，思想成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀趨向穩(wěn)定，社會(huì)閱歷豐富，但自身知識(shí)面受限以及缺少正確引導(dǎo)，對(duì)貪污腐敗、特權(quán)主義、城鄉(xiāng)差距等社會(huì)不公現(xiàn)象缺乏客觀合理判斷，根深蒂固的思維模式加上消極思想，增加思想政治教育工作的難度。

（二）身心受巨大壓力帶來(lái)負(fù)面情緒

工學(xué)矛盾是成人學(xué)生面臨的普遍問(wèn)題。百萬(wàn)擴(kuò)招背景下的高職學(xué)生肩負(fù)著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、家庭經(jīng)濟(jì)、繁重學(xué)業(yè)等諸多壓力，這樣會(huì)滋生很多負(fù)面情緒，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)學(xué)業(yè)三分鐘熱度，退學(xué)率比通過(guò)參加高考進(jìn)入高職院校的學(xué)生相比要多。調(diào)整學(xué)生心態(tài)，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)，是思想政治教育的重要工作。

（三）學(xué)生理論水平差，學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性較弱

與傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生相比，百萬(wàn)擴(kuò)招學(xué)生擁有豐富的社會(huì)閱歷以及社會(huì)實(shí)踐，但文化水平較低，部分學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)于思想政治課程理解有限，只滿足于考試通過(guò)即可，不注重對(duì)知識(shí)的理解和深度探究，學(xué)習(xí)積極性較弱，導(dǎo)致思想政治教育成果弱化。

（四）社交欲望較弱，缺乏集體意識(shí)

高職院校學(xué)生管理是多方管理，涉及學(xué)工處、就業(yè)辦、保衛(wèi)處、各級(jí)社團(tuán)和學(xué)生會(huì)等，學(xué)生在校內(nèi)課余活動(dòng)豐富，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間連結(jié)，集體意識(shí)較強(qiáng)。百萬(wàn)擴(kuò)招高職學(xué)生一般采取走讀形式，利用業(yè)余時(shí)間上課，行動(dòng)軌跡“家-工作單位-學(xué)?！比c(diǎn)一線，極少有時(shí)間和精力參加學(xué)校的課余活動(dòng)，集體意識(shí)淡薄，只專(zhuān)注完成自己學(xué)業(yè)“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。再加上百萬(wàn)擴(kuò)招招生數(shù)量龐大，輔導(dǎo)員配備嚴(yán)重不足，缺乏管理上的針對(duì)性和有效性，導(dǎo)致思想政治教育工作效率降低。

三、百萬(wàn)擴(kuò)招背景下高職學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)對(duì)措施

（一）努力維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)依存程度加深，國(guó)家安全已經(jīng)不只僅有軍事安全。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全越發(fā)成為備受關(guān)注的安全領(lǐng)域。西方敵對(duì)勢(shì)力從未放棄對(duì)我國(guó)“西化”“分化”的圖謀，不斷變化手段對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透。一個(gè)國(guó)家放棄了意識(shí)形態(tài)陣地的爭(zhēng)奪，就可能直接影響到國(guó)家與政權(quán)的存亡安危。[8]高職學(xué)生是國(guó)外勢(shì)力對(duì)意識(shí)形態(tài)滲透的關(guān)鍵群體，同時(shí)也是我國(guó)未來(lái)蓬勃發(fā)展的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)和正確的“三觀”教育有極其重大意義。另外，百萬(wàn)擴(kuò)招高職學(xué)生社會(huì)閱歷豐富，深受各種觀念洗禮，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其意識(shí)形態(tài)教育，糾正錯(cuò)誤觀念，弘揚(yáng)正能量。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

發(fā)揮思想政治課程對(duì)高職學(xué)生教育的關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書(shū)記指出：思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可取代。[9]對(duì)于高職學(xué)生而言，獲取理論知識(shí)的主要途徑還是課堂，選拔優(yōu)秀教師，提高課堂質(zhì)量效果，是思想政治工作的首要任務(wù)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提高對(duì)思想政治工作的重視，關(guān)注百萬(wàn)擴(kuò)招高職學(xué)生思想政治建設(shè)，對(duì)高職院校思想政治教育工作有深遠(yuǎn)的影響；其次，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展需要，擴(kuò)建思政教師師資隊(duì)伍，選拔優(yōu)秀人才。思政教師要提升政治覺(jué)悟，提高心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)技能。再次，在微信上搭建宣傳思想政治理論的專(zhuān)門(mén)社區(qū)，根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)不定期發(fā)布相關(guān)微黨課程，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，為思想政治教育開(kāi)展新模式，進(jìn)一步提升思想政治教育工作效果。

（三）優(yōu)化過(guò)程管理，多種施教方法并存

百萬(wàn)擴(kuò)招高職學(xué)生不僅僅參加校園生活，更多的時(shí)間在校外，在企業(yè)。百萬(wàn)擴(kuò)招高職學(xué)生大概分為五類(lèi)學(xué)生：高中應(yīng)屆畢業(yè)生、退役軍人、在職員工、下崗職工和農(nóng)民。針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生，采用不同的方法。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，這類(lèi)學(xué)生與傳統(tǒng)高職學(xué)生相似，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，主要采取正面宣講方法對(duì)其進(jìn)行思想政治教育；對(duì)于退役軍人，這類(lèi)學(xué)生政治覺(jué)悟相對(duì)較高，思政教師或輔導(dǎo)員定時(shí)與其談心談話，了解其難處和需求；對(duì)于在職員工，這需要高職院校與職工企業(yè)明確管理責(zé)任，實(shí)現(xiàn)共管機(jī)制；對(duì)于下崗職工和農(nóng)民，高職院?？梢詫W(xué)生所在社區(qū)街道合作。社區(qū)街道會(huì)根據(jù)需要定時(shí)組織各類(lèi)思政課堂、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)，提高政治素質(zhì)?！坝薪虩o(wú)類(lèi)，因材施教”。另外學(xué)生多元化，不乏共產(chǎn)黨員。輔導(dǎo)員要及時(shí)收集黨員信息，組建學(xué)生黨支部。定期組織學(xué)生黨支部進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，讓黨員學(xué)生發(fā)揮帶頭作用。關(guān)注學(xué)生，積極發(fā)展新黨員，為黨支部注入新血液，這是最有效最直接的思想政治教育。

（四）創(chuàng)新課程內(nèi)容，緊抓學(xué)生特點(diǎn)

眾多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為“思政課程乏味”。那是因?yàn)橐酝慕虒W(xué)方法都是正面宣講法，其中包括課堂講授、專(zhuān)題培訓(xùn)等等。當(dāng)然，這些方法是最直接最基本的教授方法。除了使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還可以巧用互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育、思政課程知識(shí)競(jìng)賽、參觀紅色基地等，靈活多樣形式增加課堂趣味性。其次高職院校有其高職特點(diǎn)，課程內(nèi)容要更貼近百萬(wàn)擴(kuò)招高職學(xué)生生活與工作，抓住時(shí)代熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)思想政治教育興趣，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)注重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，幫助樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。再次，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的溝通，重視他們的心理健康，融入他們的生活，加強(qiáng)集體凝聚力，讓其更有歸屬感，有利于思想政治教育的開(kāi)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

百萬(wàn)擴(kuò)招對(duì)學(xué)生而言是提升學(xué)歷的好機(jī)會(huì)，對(duì)高職院校而言是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，對(duì)于國(guó)家而言是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的重要戰(zhàn)略舉措之一。教育決定著人類(lèi)的今天，也決定著人類(lèi)的未來(lái)。[10]建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，加強(qiáng)思想政治教育更是教育之根本。