（四川文化藝術(shù)學(xué)院,四川綿陽 621000）

一、服務(wù)社會(huì)是民辦藝術(shù)類高校的重要職責(zé)和使命

經(jīng)過三十多年的改革開放，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人民群眾對(duì)生活質(zhì)量追求隨之提高，其文化、經(jīng)濟(jì)需求服務(wù)也增加迅猛，對(duì)服務(wù)產(chǎn)品的質(zhì)量也越來越高。文化是國(guó)家和民族的靈魂，高校是社會(huì)文化的風(fēng)向標(biāo)和文明傳承的引領(lǐng)者，要時(shí)刻牢記不忘初心的歷史使命，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)高雅文化，自覺引領(lǐng)社會(huì)文明。社會(huì)責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)是高校辦學(xué)的方向和宗旨，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起服務(wù)社會(huì)的重任。地方藝術(shù)高校更要做好培根鑄魂的工作，其教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎國(guó)家整體文化藝術(shù)水平的發(fā)展與提升，要發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)，更新服務(wù)理念，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，主動(dòng)融入新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的廣闊市場(chǎng)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供科技、文化和人才支撐，是地方高校義不容辭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

二、民辦藝術(shù)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

（一）民辦藝術(shù)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)

1.民辦藝術(shù)高校有著先天不足

雖然我國(guó)高等教育的格局是公辦教育與民辦教育并存，但是，快速變化的社會(huì)環(huán)境、日趨激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)、高校畢業(yè)生的供需錯(cuò)位、生源下降的威脅和學(xué)費(fèi)普遍偏高阻擋部分優(yōu)質(zhì)資源，都使民辦藝術(shù)高校面臨巨大的生存挑戰(zhàn)。一直以來，民辦藝術(shù)高校由于與公辦藝術(shù)大學(xué)存在競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)，無法吸引藝術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)和藝術(shù)天分高的優(yōu)質(zhì)學(xué)生。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，大多民辦藝術(shù)高校在新生進(jìn)校后還需繼續(xù)打基礎(chǔ)，也務(wù)必壓縮了專業(yè)知識(shí)和技能的傳授和參與實(shí)踐時(shí)間。因此，人才培養(yǎng)存在先天不足，人才培養(yǎng)難度加大，人才輸出效果不理想，企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的認(rèn)可度不高，如何克服先天不足提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提升競(jìng)爭(zhēng)力成為民辦高校巨大挑戰(zhàn)之一。

2.流動(dòng)性大是服務(wù)地方的主要阻礙

在學(xué)生方面。民辦藝術(shù)高校在校大學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間打基礎(chǔ)，也需要較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)才能基本達(dá)到項(xiàng)目制作的要求，即使能參與項(xiàng)目實(shí)踐由于時(shí)間短往往也只能參與極其簡(jiǎn)單的初級(jí)項(xiàng)目。同時(shí)，往往還會(huì)面臨培養(yǎng)的學(xué)生剛剛能參與地方服務(wù)項(xiàng)目能力就來到了畢業(yè)季，剛具備項(xiàng)目實(shí)踐能力的團(tuán)隊(duì)就面臨人員的大量流失，團(tuán)隊(duì)不得不重新進(jìn)行成員培養(yǎng)。因此，這種流動(dòng)性決定了高校無法打造高水平的團(tuán)隊(duì)，服務(wù)地方的質(zhì)量和水平也就得不到提升，也達(dá)不到地方相關(guān)企事業(yè)單位的認(rèn)可。另外，民辦藝術(shù)高校由于學(xué)費(fèi)偏高，就讀學(xué)生大多家庭經(jīng)濟(jì)較為殷實(shí)，基本不缺什么，也缺少吃苦耐勞的品性，參與項(xiàng)目過程中不愿意吃苦，往往半途退出；在教師方面。民辦藝術(shù)高校教職工實(shí)行的是聘用制，由于待遇不高，保障措施不足，每年離職率新入職率都很高，其教師流動(dòng)性同樣很大，優(yōu)秀教學(xué)人才流失對(duì)于團(tuán)隊(duì)的打造更加不利。因此，民辦藝術(shù)高校如何打造服務(wù)地方高水平項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)也是巨大挑戰(zhàn)之一。

3.民辦藝術(shù)高校面臨的兩難選擇

現(xiàn)目前，民辦藝術(shù)高校在教學(xué)管理中務(wù)必面臨兩難選擇，支持參與地方服務(wù)就意味大量教師無法將主要精力放到教學(xué)中，就需要儲(chǔ)備更多教師滿足日常教學(xué)需要，增加了學(xué)校教師方面的投入成本。不支持教師參與社會(huì)項(xiàng)目，又會(huì)使其教師成為單一教書匠缺少項(xiàng)目實(shí)踐能力而無法培養(yǎng)社會(huì)真正需要的人才；其次，對(duì)教師參與地方服務(wù)進(jìn)行監(jiān)管勢(shì)必約束教師服務(wù)社會(huì)的積極性，管理有難度以也會(huì)增加管理成本。不監(jiān)管，部分專業(yè)能力比較強(qiáng)又具有整合社會(huì)資源的教師，在長(zhǎng)期參與地方服務(wù)項(xiàng)目中，經(jīng)濟(jì)利益誘惑會(huì)逐漸增加，一旦缺少管理，教師價(jià)值觀就會(huì)發(fā)生偏離，什么能賺錢就做什么項(xiàng)目的普遍存在。更有的教師在巨大利益誘惑下，將學(xué)生作為潛在的客戶，開購(gòu)物網(wǎng)店，搞餐飲，做培訓(xùn)都成為首選，而不是做與專業(yè)相關(guān)的服務(wù)項(xiàng)目。不難設(shè)想，這部分教師就會(huì)迷失自我，就會(huì)將創(chuàng)收作為主業(yè)，而把教學(xué)成為副業(yè)，教學(xué)任務(wù)承當(dāng)時(shí)千方百計(jì)推脫，盡量躲避教學(xué)教研活動(dòng)，遇到工作沖突時(shí)自然也會(huì)犧牲學(xué)校和學(xué)生利益。再有，由于社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目要求較高，大部分學(xué)生不具備大型項(xiàng)目服務(wù)能力，其教師帶領(lǐng)相對(duì)多的學(xué)生參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)就很少，就會(huì)偏離學(xué)校鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)較多學(xué)生參與項(xiàng)目提高項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的初衷，極大影響高校支持教師參與地方服務(wù)的信心。

4.校政和校企合作困難重重

為了提升民辦藝術(shù)高校服務(wù)社會(huì)的能力，民辦藝術(shù)高校開展了校企合作、校政合作方面的嘗試，以推動(dòng)教學(xué)的轉(zhuǎn)型。就校政合作而言，大多數(shù)情況下更多的是參與地方公益性服務(wù)項(xiàng)目較多，比如參與地方節(jié)日演出和參與地方文化宣傳服務(wù)等。學(xué)校承擔(dān)這一些項(xiàng)目同時(shí)還要承當(dāng)大量的人力、物力和財(cái)力，在沒有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償前提下，學(xué)校不樂意，教師不樂意，學(xué)生也不樂意，時(shí)間一長(zhǎng)就失去參與興趣，校政合作就會(huì)缺少動(dòng)力。就校企合作而言，企業(yè)與高校合作經(jīng)過多年探索，其前景黯淡，大多名存實(shí)亡。首先，高校的優(yōu)勢(shì)是人才，由于重經(jīng)濟(jì)輕思政導(dǎo)致人才誠(chéng)信缺失，導(dǎo)致企業(yè)不愿意自己培養(yǎng)人才，挖墻腳成為常態(tài)；其次，短短幾年我國(guó)大量的藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)，特別是在技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域，培訓(xùn)企業(yè)培養(yǎng)更具針對(duì)性和快速性，培訓(xùn)企業(yè)基本上已經(jīng)完全替代了藝術(shù)高校人才輸送地位，更多的企業(yè)更加愿意從培訓(xùn)企業(yè)招收人才，高校已經(jīng)不是企業(yè)人才需求的唯一選擇，培訓(xùn)企業(yè)成為現(xiàn)今校企合作當(dāng)中最主要的攔路虎；另外，民辦藝術(shù)高校學(xué)生在校期間由于能力不足和穩(wěn)定性不高只能參加初級(jí)項(xiàng)目實(shí)踐，加上高校也不能將學(xué)生變成廉價(jià)勞動(dòng)力，企業(yè)也就從中獲取不到既有低成本高回報(bào)的利益，其合作意愿也不強(qiáng)。

（二）民辦藝術(shù)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨的發(fā)展機(jī)遇

1.地方文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要民辦藝術(shù)高校的加入

目前，我國(guó)民辦藝術(shù)高校已經(jīng)成為高等教育事業(yè)的重要力量，也被看作推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的不竭動(dòng)力。目前，很多地方政府十分重視將高校引進(jìn)落地，原因在于一所高校龐大的消費(fèi)群體存在必將帶動(dòng)該周邊區(qū)域餐飲產(chǎn)業(yè)、商業(yè)街、旅店產(chǎn)業(yè)、文化娛樂產(chǎn)業(yè)等的快速發(fā)展，為地方創(chuàng)造了大量的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的加快發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人民群眾對(duì)藝術(shù)的需求日益增加，必將帶來更多的對(duì)藝術(shù)生活品質(zhì)的追求，社會(huì)對(duì)藝術(shù)大學(xué)培養(yǎng)的藝術(shù)人才需求范圍也越來越廣泛和多樣化。對(duì)于地方來說，在推進(jìn)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，只依靠政府和社會(huì)的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要更多力量的加入以此加快地方文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以此滿足日益增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)生活需求。尋求與民辦藝術(shù)高校合作也就成為必然選擇，這也為地方民辦藝術(shù)高校提供了巨大的合作機(jī)遇。

2.服務(wù)地方有助于推動(dòng)民辦藝術(shù)高校自身的改革與進(jìn)步

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的科技創(chuàng)新時(shí)代也是一個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，這必催生出新的行業(yè)新的崗位和新的人才需求。民辦藝術(shù)高校培養(yǎng)的人才不能脫離社會(huì)發(fā)展進(jìn)程而獨(dú)處一隅，只關(guān)注培養(yǎng)藝術(shù)高端人才，而忽視廣大社會(huì)群體對(duì)一般藝術(shù)生活的巨大需求，將無疑失去基本的最大的生存空間。民辦藝術(shù)高校要想在人才培養(yǎng)輸出競(jìng)爭(zhēng)中立足，必須通過服務(wù)社會(huì)來不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，應(yīng)圍繞國(guó)家特別是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立學(xué)校與社會(huì)的良性互動(dòng)，推進(jìn)課程體系改革，探索民辦藝術(shù)高校以教產(chǎn)融合、校企合作為途徑，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的發(fā)展道路。此外，民辦藝術(shù)高校只有通過服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，才能檢驗(yàn)教學(xué)成果，反思人才服務(wù)質(zhì)量，研究人才培養(yǎng)精準(zhǔn)定位才能增強(qiáng)自身生存能力。

3.服務(wù)地方獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益同時(shí)贏得了發(fā)展機(jī)會(huì)

民辦藝術(shù)高校與地方政府部門和企事業(yè)單位項(xiàng)目合作中，除了一些公益性項(xiàng)目以外，也會(huì)有大量的有償商業(yè)性項(xiàng)目。比如參與地方各種文化藝術(shù)場(chǎng)館、博物館、行業(yè)展銷會(huì)等進(jìn)行展陳設(shè)計(jì)，參與地方城市和鄉(xiāng)村居住環(huán)境改造設(shè)計(jì)，為地方企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行視覺包裝升級(jí)既品牌打造、廣告創(chuàng)意與制作，參與地方商業(yè)文藝演出、活動(dòng)主持等。只要民辦藝術(shù)高校具備一定項(xiàng)目服務(wù)水平和實(shí)力，以及本身具有的高校強(qiáng)有力的信譽(yù)和在廣大群眾心里的認(rèn)同感，在服務(wù)地方過程中一定會(huì)贏得市場(chǎng)的認(rèn)可和青睞，獲取大量的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和服務(wù)地方的機(jī)會(huì)，從而反哺民辦藝術(shù)高校發(fā)展所需資金。同時(shí)，民辦藝術(shù)高?？梢岳米陨硭囆g(shù)作品創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)在高校內(nèi)或者周邊建立藝術(shù)品交易市場(chǎng)，吸引地方服務(wù)企業(yè)、藝術(shù)家、收藏家、高校教師和廣大學(xué)生的全力加盟，既搞活了地方經(jīng)濟(jì)也增加了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的機(jī)會(huì)，也獲得了自身的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4.服務(wù)地方獲得巨大的社會(huì)效益同時(shí)贏得了更佳的發(fā)展環(huán)境

民辦藝術(shù)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，雖然短期看似一個(gè)賠本的買賣，但是，從長(zhǎng)期來看，卻是獲得巨大社會(huì)效益的好事情。首先，高校在服務(wù)地方的過程中，為高校贏得巨大的知名度，也會(huì)給地方贏得好感，吸引更多地方優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源，為提升民辦高校教學(xué)品質(zhì)和打造高水平服務(wù)地方團(tuán)隊(duì)提供了基礎(chǔ)；另外，民辦藝術(shù)高校在服務(wù)地方過程中，也贏得地方政府和企事業(yè)單位好感，也會(huì)為高校獲取更多的辦學(xué)資源和地方優(yōu)惠政策的支持，也創(chuàng)造了更佳的后續(xù)發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，在一定程度上吸引了地方對(duì)高校培養(yǎng)人才的渴求，有助于提高高校的辦學(xué)聲譽(yù)從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，為人才輸出掃清了道路，在一定程度上為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存是民辦藝術(shù)高校未來的常態(tài)

高校培養(yǎng)人才其目的最終是服務(wù)社會(huì)，民辦藝術(shù)高校更應(yīng)該明確自己定位和做好競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力預(yù)判工作，將目標(biāo)調(diào)整到為地方企事業(yè)單位輸送實(shí)用人才。對(duì)民辦藝術(shù)高校而言，存在的諸多挑戰(zhàn)以及民辦藝術(shù)高校辦學(xué)公益性決定了很難獲得社會(huì)資本的投入，這決定以上情況在短期內(nèi)是沒有辦法得到根本解決，也將成為長(zhǎng)期制約民辦藝術(shù)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的攔路石。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高度開放和高度變化發(fā)展的時(shí)代，也是大量需要優(yōu)秀藝術(shù)人才和優(yōu)秀藝術(shù)團(tuán)隊(duì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代。目前，民辦藝術(shù)高等教育還處于探索階段，也正處于一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)代，只有樹立依托于地方、服務(wù)于地方的發(fā)展理念，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的角度出發(fā)，正視自己不足，加強(qiáng)自身建設(shè)，把握住機(jī)遇，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)樹一幟，可持續(xù)發(fā)展。