張喆

意識(shí)形態(tài)工作是一項(xiàng)極端重要的工作，它關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路，是大是大非的問(wèn)題。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段，面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)反華勢(shì)力企圖西化和分化我國(guó)社會(huì)主義制度，阻礙我國(guó)前進(jìn)步伐，爭(zhēng)奪大學(xué)生思想陣地的復(fù)雜環(huán)境，我們黨必須牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)，形成強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力，使大學(xué)生的道德觀念、價(jià)值理念、理想信念實(shí)現(xiàn)集體認(rèn)同，內(nèi)化于心，外化于行。

一、意識(shí)形態(tài)教育對(duì)大學(xué)生的重要意義

1.有利于大學(xué)生統(tǒng)一思想。通過(guò)意識(shí)形態(tài)教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想占領(lǐng)大學(xué)生的思想陣地，達(dá)到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志的效果，真正培養(yǎng)出建設(shè)祖國(guó)的有用人才。

2.有利于大學(xué)生牢記初心使命。通過(guò)意識(shí)形態(tài)教育，讓新時(shí)代的大學(xué)生積極響應(yīng)黨的號(hào)召，積極踐行黨的初心和使命，乘時(shí)代之東風(fēng)，放飛青春之夢(mèng)想，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，直面各種矛盾和挑戰(zhàn)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗。

3.有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)意識(shí)形態(tài)教育，使一代又一代的大學(xué)生始終堅(jiān)定理想信念，時(shí)刻不忘黨的歷史，深知自己從哪里來(lái)，要到哪里去?；跣臑楹阈?，化使命為責(zé)任，堅(jiān)定理想信念，規(guī)范自我言行，不斷修身養(yǎng)性、知敬畏守底線，樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)，為群眾排憂解難，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的新潮流，敢做時(shí)代發(fā)展的“弄潮兒”。

4.有利于大學(xué)生提高政治意識(shí)，自覺(jué)接受黨的主張。通過(guò)意識(shí)形態(tài)教育，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就充分接受黨的主張，懂得黨的紀(jì)律和要求，規(guī)范自己的言行，明白是非得失，等等。意識(shí)形態(tài)教育對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展意義特別重大。

二、高校目前意識(shí)形態(tài)教育工作的現(xiàn)狀

1.學(xué)生思想比較活躍，認(rèn)識(shí)存在偏差。由于網(wǎng)絡(luò)媒體信息來(lái)源較多，一些媒體用淺層化、負(fù)面化報(bào)道解讀社會(huì)問(wèn)題，特別是國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力丑化英雄、虛化歷史的信息不斷傳播，使部分大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生混亂，從思想上對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生懷疑，文化自信心不足。

2.意識(shí)形態(tài)教育的重視程度不高。政治引領(lǐng)作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，對(duì)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題不敏銳，責(zé)任制落實(shí)不到位，未能將意識(shí)形態(tài)工作全方位融入教學(xué)之中。有計(jì)劃、有針對(duì)性的具體舉措較少，意識(shí)形態(tài)工作極端重要性沒(méi)有得到充分彰顯。在課程的建設(shè)、教學(xué)、組織實(shí)施及課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中沒(méi)有形成制度化、規(guī)范化。

3.教學(xué)質(zhì)量不高，針對(duì)性不強(qiáng)。對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育不到位，沒(méi)有做到把健康的審美興趣、樂(lè)觀的生活態(tài)度以及愛(ài)國(guó)主義、民族情懷滲透到課程教學(xué)之中，艱苦奮斗的精神在大學(xué)生身上沒(méi)有得到體現(xiàn)，責(zé)任心不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足。

4.專業(yè)師資隊(duì)伍短缺。許多院校思政師資隊(duì)伍不強(qiáng)，給學(xué)生講授意識(shí)形態(tài)及思政課程的教師理論功底不深、方式方法不多。有些教師在講授過(guò)程中只是機(jī)械性地宣講觀點(diǎn)，理論感染力不足，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。

5.黨史學(xué)習(xí)教育沒(méi)有充分融入日常教學(xué)中。學(xué)史可以明理，學(xué)史可以增信，學(xué)史可以崇德，學(xué)史可以立行。通過(guò)學(xué)史可以增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提升學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。但黨史學(xué)習(xí)教育在高校學(xué)生教育上存在短板，沒(méi)有做到將黨史學(xué)習(xí)教育充分融入日常教學(xué)工作之中。

6.主流意識(shí)形態(tài)淡化，先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。重大社會(huì)主題活動(dòng)宣傳不夠有力，宣傳策劃沒(méi)有做好頂層設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳工作引領(lǐng)不到位，公共區(qū)域宣傳陣地建設(shè)重點(diǎn)不突出。特別是在工作一線和基層師生層面，缺乏廣泛深入、形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳引導(dǎo)，受鼓舞、提士氣、強(qiáng)干勁的氛圍還不夠濃厚，借勢(shì)發(fā)力、乘勢(shì)而上的工作意識(shí)還須增強(qiáng)。

三、加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的方法

1.關(guān)鍵點(diǎn)上強(qiáng)引領(lǐng)，踐行職責(zé)使命。學(xué)校各級(jí)黨組織必須將落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任擺在管黨治黨、辦學(xué)治校的首要突出位置，充分發(fā)揮全面從嚴(yán)治黨引領(lǐng)保障作用，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作主體責(zé)任和“一崗雙責(zé)”，切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要加強(qiáng)對(duì)全局性工作任務(wù)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，明確任務(wù)清單，科學(xué)部署落實(shí)，著力抓好意識(shí)形態(tài)制度建設(shè)、政工隊(duì)伍建設(shè)等基礎(chǔ)性工作。要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督指導(dǎo)，督促按照職責(zé)分工發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”作用，靠前一步、主動(dòng)作為，發(fā)揮黨建、教育教學(xué)、學(xué)生管理、巡察督查等業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，協(xié)助黨委堅(jiān)決履行好職能監(jiān)督、業(yè)務(wù)監(jiān)督工作職責(zé)。

2.完善制度建設(shè)，建立意識(shí)形態(tài)教育質(zhì)量保障體系。高校黨委要嚴(yán)格按照黨中央的要求和規(guī)定，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，把各項(xiàng)工作緊緊抓在手上，將意識(shí)形態(tài)教育納入黨委主抓的重點(diǎn)工作之一，建立相應(yīng)的制度體系，確保所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)運(yùn)用和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。建立定期檢查及隨機(jī)抽查的質(zhì)量考評(píng)體系，確保中央巡視反饋意見(jiàn)不折不扣整改落實(shí)到位，確保大學(xué)生思政教育及意識(shí)形態(tài)教育工作取得實(shí)效。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，努力發(fā)揮高校意識(shí)形態(tài)教育主陣地作用，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，選拔高素質(zhì)的思政人才充實(shí)到教師隊(duì)伍。對(duì)標(biāo)一流先進(jìn)，積極申報(bào)思政類特色課程、精品項(xiàng)目、研究課題等示范性項(xiàng)目。采取自主培訓(xùn)和委外培訓(xùn)等多種形式，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等系列理論內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提升思想認(rèn)識(shí)。以思政課程帶動(dòng)課程思政，不斷優(yōu)化教學(xué)方式方法，深入淺出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將意識(shí)形態(tài)這個(gè)重大的戰(zhàn)略性、根本性的任務(wù)，通過(guò)講授引起學(xué)生的共鳴，將黨的思想和主張根植于學(xué)生心中，并演化為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

4.認(rèn)真落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。意識(shí)形態(tài)工作常抓不懈，高標(biāo)落責(zé)，各級(jí)黨組織書(shū)記要負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任。把意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，定期研判，補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)政治建設(shè)與管理。督促相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格履行“第一責(zé)任人”職責(zé)，充分發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”和“關(guān)鍵少數(shù)”作用，切實(shí)加強(qiáng)工作責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)推動(dòng)意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任深化、細(xì)化、實(shí)化。

5.加強(qiáng)引導(dǎo)，提升政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，積極組織大學(xué)生開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，大力加強(qiáng)正能量的宣傳引導(dǎo)，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，提升辨別是非能力，自覺(jué)抵御外來(lái)干擾。

高校通過(guò)潛移默化、常抓不懈的思想政治教育，將意識(shí)形態(tài)教育融入到校園生活、日常教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)之中，使學(xué)生不斷領(lǐng)悟、理解增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要意義，自覺(jué)抵制國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的消解、解壓和分化，消除自信心不足，從根本上保證社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：天津農(nóng)學(xué)院）