摘 要：本研究就從黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院信息工程系各班級(jí)團(tuán)支部青年大學(xué)習(xí)開(kāi)展實(shí)際情況，從不同角度解析了青年大學(xué)習(xí)開(kāi)展過(guò)程中的不足，而且在此過(guò)程中，作者通過(guò)研究也提出要怎樣解決這些問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院信息工程系;團(tuán)學(xué)青年;青年大學(xué)習(xí)

一、開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)的背景及意義

2018年3月9日共青團(tuán)中央關(guān)于印發(fā)《關(guān)于在全團(tuán)實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)的方案》 的通知中青發(fā)【2018】2 號(hào)指出：為把組織引導(dǎo)廣大青年深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神持續(xù)引向深入， 共青團(tuán)中央決定在全團(tuán)實(shí)施 “青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)。“青年大學(xué)習(xí)”所傳播的思想都是正直的，是團(tuán)學(xué)青年思想意識(shí)的指引者，學(xué)習(xí)“青年大學(xué)習(xí)”，能夠在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)之間感染團(tuán)學(xué)青年，并且?guī)椭鷪F(tuán)學(xué)青年樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀。學(xué)習(xí) “青年大學(xué)習(xí)”可以讓團(tuán)學(xué)青年更加了解中國(guó)古往今來(lái)的發(fā)展，了解中國(guó)人民的精神力量，并且有利于提高團(tuán)學(xué)青年的民族自信感。

二、開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

1、非團(tuán)員學(xué)生對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”缺乏正確理解

非團(tuán)員的青年學(xué)生往往認(rèn)為自己不是團(tuán)員，“青年大學(xué)習(xí)”更多是在團(tuán)員范圍內(nèi)應(yīng)該開(kāi)展的內(nèi)容。

2、團(tuán)學(xué)青年對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”缺乏主動(dòng)意識(shí)

當(dāng)前，學(xué)生以“00”后的團(tuán)學(xué)青年為主體，有著很強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，伴隨著科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用已經(jīng)深入到各個(gè)角落，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)沖擊下很多團(tuán)學(xué)青年思想意識(shí)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。有的團(tuán)學(xué)青年對(duì)思想政治理論信息缺乏關(guān)注，對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)和黨團(tuán)活動(dòng)參與度不高，加上“青年大學(xué)習(xí)”不是專業(yè)課程，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)“青年大學(xué)習(xí)”。

3、班級(jí)團(tuán)支部對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”缺乏有效宣傳

班級(jí)團(tuán)支部作為基層團(tuán)支部，對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”的推進(jìn)起重要作用，團(tuán)支部書(shū)記和團(tuán)支部委員對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”理解不到位，導(dǎo)致針對(duì)團(tuán)支部?jī)?nèi)團(tuán)學(xué)青年對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”的重要性缺乏有效宣傳。

4、團(tuán)組織對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”開(kāi)展形式缺乏創(chuàng)新

目前團(tuán)組織對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”大多數(shù)僅僅依靠團(tuán)中央組織的網(wǎng)上團(tuán)課的學(xué)習(xí)形式，因此也導(dǎo)致了團(tuán)學(xué)青年的學(xué)習(xí)通道單一，學(xué)習(xí)形式固化，沒(méi)有創(chuàng)新形式的開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”，從而導(dǎo)致了團(tuán)學(xué)青年產(chǎn)生了對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”敷衍了事和懈怠的心理。

5、團(tuán)組織對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”監(jiān)督檢查缺乏合理性

目前團(tuán)組織開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”多數(shù)依靠團(tuán)學(xué)青年的自覺(jué)性，個(gè)別團(tuán)組織會(huì)以收取學(xué)習(xí)記錄截圖和轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈作為監(jiān)督檢查的手段，這種監(jiān)督檢查的手段出發(fā)點(diǎn)是好的，但是會(huì)引起廣大團(tuán)學(xué)青年的心理反感，長(zhǎng)期以往會(huì)降低團(tuán)學(xué)青年開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”的積極性，還會(huì)有使用其他人截圖的情況出現(xiàn)。

6、離校的頂崗實(shí)習(xí)團(tuán)學(xué)青年對(duì) “青年大學(xué)習(xí)”缺乏系統(tǒng)化引導(dǎo)

頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位后，所在單位的團(tuán)組織和黨組織對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”也沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)或者完全重視。再加上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生將所有精力全部投放在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)為自己已經(jīng)離校了，“青年大學(xué)習(xí)”開(kāi)展不開(kāi)展完全是不在意的狀態(tài)。

三、提升團(tuán)學(xué)青年開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”的效果及方式方法

1、以團(tuán)日主題教育為載體，引導(dǎo)團(tuán)員及青年正確認(rèn)識(shí)“青年大學(xué)習(xí)”的重要性

通過(guò)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育、團(tuán)史學(xué)習(xí)教育和團(tuán)日主題活動(dòng)等團(tuán)的主題團(tuán)日教育活動(dòng)，將每期“青年大學(xué)習(xí)”的內(nèi)容融入進(jìn)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員和青年正確認(rèn)識(shí)“青年大學(xué)習(xí)”重要性。

2、以第二課堂成績(jī)單為抓手，增強(qiáng)團(tuán)員及青年開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”的主動(dòng)意識(shí)

第二課堂成績(jī)單將包括學(xué)生在校期間參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、文化藝術(shù)、體育活動(dòng)、工作履歷、技能特長(zhǎng)、思想成長(zhǎng)八方面的經(jīng)歷和成果。主要記載學(xué)生入黨、入團(tuán)情況，學(xué)生參加黨校、團(tuán)校培訓(xùn)經(jīng)歷，學(xué)生參加思想引領(lǐng)類(lèi)活動(dòng)經(jīng)歷，及獲得的相關(guān)榮譽(yù)。將青年大學(xué)習(xí)納入到“思想成長(zhǎng)”模塊中，來(lái)增強(qiáng)廣大團(tuán)員和青年積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、以團(tuán)支部書(shū)記及優(yōu)秀團(tuán)員為主體，開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”主題宣講進(jìn)班級(jí)全面進(jìn)行青年大學(xué)習(xí)宣傳效果

結(jié)合每期“青年大學(xué)習(xí)”開(kāi)展情況，從各基層團(tuán)支部遴選出優(yōu)秀的團(tuán)支部書(shū)記和優(yōu)秀的團(tuán)員，組織“青年大學(xué)習(xí)”宣講團(tuán)，每天利用晚自習(xí)或者課余時(shí)間到各團(tuán)支部、班級(jí)開(kāi)展青年大學(xué)習(xí)理論宣講，讓廣大團(tuán)員和青年感受到不一樣的青年大學(xué)習(xí)，全方位入腦入心，來(lái)增加“青年大學(xué)習(xí)”的宣傳效果，

4、以團(tuán)學(xué)活動(dòng)為平臺(tái)，創(chuàng)新“青年大學(xué)習(xí)”開(kāi)展形式

團(tuán)學(xué)活動(dòng)貫穿著每名團(tuán)學(xué)青年的大學(xué)生涯，從入校到離校每個(gè)階段都有團(tuán)學(xué)活動(dòng)圍繞著廣大團(tuán)學(xué)青年陪伴器成長(zhǎng)。團(tuán)組織可以開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”理論宣講、“青年大學(xué)習(xí)”理論知識(shí)問(wèn)答、團(tuán)學(xué)青年談“青年大學(xué)習(xí)”感想等豐富多彩的團(tuán)學(xué)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)新性開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”，使更多的團(tuán)學(xué)青年參與到“青年大學(xué)習(xí)”中。

5、以機(jī)制為保障，建立健全保障體系

在開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，學(xué)院團(tuán)委要給予經(jīng)費(fèi)、政策和人員上的保障。經(jīng)費(fèi)保障主要用于表彰“青年大學(xué)習(xí)”過(guò)程中的先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體、組織工作先進(jìn)個(gè)人和集體以及進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等。政策保障是每周對(duì)各系部進(jìn)行青年大學(xué)習(xí)評(píng)比排名，將各項(xiàng)指標(biāo)“五四納入”獎(jiǎng)優(yōu)、“入黨推優(yōu)”等考核中，作為重要的參考指標(biāo)執(zhí)行。人員保障主要是指建立責(zé)任體系，學(xué)院團(tuán)委書(shū)記帶頭抓，各系部學(xué)生黨支部書(shū)記參與到其中，與各系部團(tuán)總支書(shū)記作為系部的主負(fù)責(zé)人帶頭抓，輔導(dǎo)員老師分管自主管理的專業(yè)班級(jí)團(tuán)支部。各團(tuán)支部書(shū)記是各支部的“青年大學(xué)習(xí)”第一責(zé)任人。形成團(tuán)委書(shū)記，系部學(xué)生黨支部書(shū)記、團(tuán)總支書(shū)記、輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記自上而下的責(zé)任體系，強(qiáng)化政治責(zé)任，主體責(zé)任，深入推進(jìn)落實(shí)。

6、以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為通道，系統(tǒng)化引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”活動(dòng)

學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的作用是至關(guān)重要的，指導(dǎo)教師每天或者每周都與實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)聯(lián)系。在聯(lián)系的過(guò)程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以督促學(xué)生按時(shí)完成青年大學(xué)習(xí)，同時(shí)與企業(yè)的黨團(tuán)組織取得聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在企業(yè)黨團(tuán)組織的指導(dǎo)下進(jìn)行“青年大學(xué)習(xí)”活動(dòng)。

“青年大學(xué)習(xí)”是廣大團(tuán)學(xué)青年學(xué)習(xí)貫徹習(xí)黨團(tuán)理論方針政策的重要平臺(tái)和載體，“青年大學(xué)習(xí)”工作也是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工作。高職院校各級(jí)黨團(tuán)組織要將此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)，帶領(lǐng)廣大團(tuán)學(xué)青年永遠(yuǎn)跟黨走，建功新時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁敏敏. 高?！扒嗄甏髮W(xué)習(xí)”行動(dòng)現(xiàn)狀及提升學(xué)習(xí)成效的對(duì)策研究開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2021，41（12）

作者簡(jiǎn)介：田慶坤，1983-10，男，漢，黑龍江牡丹江，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院信息工程系團(tuán)總支書(shū)記，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>