梁香芹

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長大部分都忙于工作，特別是工作忙時，連孩子吃飯都顧不上，更沒有時間監(jiān)管學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。以至于農(nóng)村的孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，課余時間又貪玩，教學(xué)成績難以提高。如何解決這一問題？作為老教師，我提出自己的一點(diǎn)嘗試。

一、提高家校教育合作意識

因?yàn)閷W(xué)生生長在農(nóng)村，多數(shù)家長受教育的文化程度低，教育觀念不強(qiáng)，在孩子的學(xué)習(xí)中不能起到實(shí)質(zhì)上的促進(jìn)作用。家長認(rèn)為，只要把孩子送到學(xué)校，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)就交給了新學(xué)校和老師。學(xué)好學(xué)不好，與他無關(guān)。更有家長認(rèn)為秉持孩子只要認(rèn)識一些字，等稍長大一些，就讓孩子打工的錯誤觀念。因此，要想提高農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該提高家校教育合作的意識。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

農(nóng)村的孩子沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況不重視，因此充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性是促進(jìn)學(xué)生參與的關(guān)鍵。

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，一個人只要體驗(yàn)一次成功的欣慰，便會激起多次追求成功的欲望。在教學(xué)過程中，如果學(xué)生無動于衷，參與就變成一句空話。因此，我積極引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生參與的? 興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識，這是教師主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。即施教之功，貴在引導(dǎo)，妙在開竅。

讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，教師的語言起著重重要的作用。小學(xué)生喜歡鼓勵與表揚(yáng)自尊心強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性，情緒性十分明顯。根據(jù)這一點(diǎn)在教學(xué)中我注重講究課堂的語言藝術(shù)，使學(xué)生在最佳狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)新知識。好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生受益終生，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主體。

三、采取具體措施改革教學(xué)課堂

這是保證學(xué)生參與的有效途徑。

（1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。農(nóng)村孩子普遍存在不會學(xué)習(xí)，不會預(yù)習(xí)的現(xiàn)象。因此老師必須要教給他們預(yù)習(xí)的方法，要求他們在上課前將所一下要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前閱讀學(xué)習(xí)，達(dá)到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己弄不懂的地方做上記號，以便上課時認(rèn)真聽，弄懂這一內(nèi)容。掌握了科學(xué)的數(shù)學(xué)思維方法，以便領(lǐng)會理解復(fù)雜的知識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聽課 會做筆記的習(xí)慣。聽課是教學(xué)中學(xué)生學(xué)會知識最為重要的一個環(huán)節(jié)，教師要教給學(xué)生聽課的方法，要求他們在聽課的過程中必須專心，要抓住重點(diǎn)做筆記。課堂上，教師會強(qiáng)調(diào)每節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生聽課時只是暫時記住和理解，這過段時間會遺忘。因此要將知識點(diǎn)記下來便于以后復(fù)習(xí)和鞏固，另外還要認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂學(xué)會并鞏固，發(fā)現(xiàn)自己不會的問題要當(dāng)時解決，當(dāng)堂課完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識，這是教師主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。

（1）重視學(xué)生動手操作在動手動腦中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。利用數(shù)學(xué)學(xué)具讓學(xué)生看一看，擺一擺，想一想等感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生在有趣的拼擺中學(xué)會并牢記。在平面圖形和立體圖形中教學(xué)時，讓學(xué)生在各種操作探索活動中觀察膽汁猜測，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問題。

（3）教學(xué)中把學(xué)生都熟悉的生活場景引入到課堂上來。通過生動有趣的故事，在中間穿插些數(shù)學(xué)知識，配合多媒體教學(xué)設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去找新知識。

（4）積極表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生 保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生具有年齡小和爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)，激勵優(yōu)生和表揚(yáng)后進(jìn)生，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到自己的成就，獲得的喜悅感。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣就會使學(xué)生不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

四、運(yùn)用信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生參與探究

在學(xué)習(xí)面積單位和平面圖形圓的半徑時，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要，合理應(yīng)用信息技術(shù)手段。豐富的素材來激發(fā)學(xué)生的興趣，以信息技術(shù)作為輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)探究活動。在直觀中感知，在活動中探究，在探究中交流，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，對于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā)，從生活出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)思維形象具體化，在有效的課堂時間內(nèi)讓學(xué)生帶著興趣去聽課。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，在完全掌握與了解知識點(diǎn)之后，能將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。在這樣一個循環(huán)中，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而帶著興趣與好奇深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。