賈妮 李丹青

一陣秋風后，幼兒園地上鋪滿了金黃的銀杏葉。孩子們停下腳步，拾起了樹葉。萌萌嗅了嗅樹葉說道：“幼兒園真好，樹葉香香的！”老師說：“這是銀杏葉的香呀！我們幼兒園有好幾棵銀杏樹呢！”老師指向了小樹林方向，孩子們跑到樹前仔細觀察起來?！翱炜矗y杏葉好像小扇子?！薄般y杏葉有的金黃，有的淡黃，還有的是綠色的?！泵鎸⒆觽儚娏业奶街覜Q定圍繞樹葉開展一次活動。

我找到了日本藝術家井上羅來的葉子畫。井上羅來以大自然的花草為素材，制作出各種昆蟲和動物形象，每個圖案如幻似真，令人愛不釋手。幼兒欣賞后大受啟發(fā)，一個個躍躍欲試。我隨后帶孩子們來到小樹林撿拾樹葉，“你們看看丁香樹葉子是什么樣子的呢？”我問大家?！笆菒坌男螤?，她的樹葉綠綠的，特別大！”韓子謙瞪大了眼睛回答。“老師老師，它的樹葉是橢圓形的?！薄袄蠋煟野l(fā)現(xiàn)楓樹的葉子有好幾個尖角，像雞爪?！焙⒆觽兤咦彀松啾磉_著自己的想法。回到教室，他們開始行動了。在操作中，孩子們通過不斷探索，用葉子拼貼恐龍、長頸鹿，用彩筆添畫翅膀，用彩泥做嘴巴。創(chuàng)作結束了，孩子們自發(fā)地把撿來的各種各樣的葉子輕輕地撒在桌面上，他們開心地說：“我們的樹葉會唱歌跳舞啦！”

反思這次活動，成功之處在于抓住了孩子的興趣點。孩子們首先被小小樹葉所吸引，能夠準確說出葉子形狀、顏色。之后，通過深度觀察，發(fā)現(xiàn)了樹葉的千姿百態(tài)、色彩斑斕。此時，我引導欣賞樹葉畫大師作品，進一步激發(fā)孩子們的創(chuàng)作沖動。于是，“樹葉嗨起來”活動自然生成。下面是幼兒活動中的作品，讓我們一起來分享。

唱歌的娃娃

◎唐子淇（4歲7個月）

◎指導老師：賈妮

作品介紹：我的葉子畫是爸爸媽媽帶著我和妹妹唱歌。前面一排是觀眾小朋友。你聽，聲音多么美妙！你猜猜哪個是我，哪個是我妹妹。

評價：作品構圖完整，富有情趣。以多片不同大小、形狀基本相同的樹葉占滿畫面，葉片的近大遠小體現(xiàn)物體的遠近視覺效果。幼兒根據(jù)葉子，選擇不同的材料，運用彩泥與畫筆結合進行創(chuàng)意，賦予了葉子生命。在實際觀察中，幼兒發(fā)現(xiàn)觀眾衣服顏色各種各樣，遠看就像樹葉的五顏六色，于是想到了運用不同顏色的葉子進行表現(xiàn)。在顏色選擇方面，幼兒選擇底紙強烈的藍色與紅黃色葉子的色彩對比，帶來視覺上的沖擊感。

葉子的長頭發(fā)

◎吳梓萌（4歲5個月）

◎指導老師：李丹青

作品介紹：在我的美夢里，我是長發(fā)公主。我的頭發(fā)一會兒變長，一會兒變短，還會變顏色。這是四個長發(fā)公主在跳舞，連小草和月亮姐姐都和我們一起跳舞呢！

評價：作品構圖獨特，長發(fā)從畫面上方蔓延至畫面中心，給觀賞者視覺上的平衡感，雖簡單但不失可愛。幼兒為了畫面的飽和感，在左上方添畫明度較高的圓月亮，既補充了畫面空白部分又營造了中秋月圓夜，帶來溫馨、思念家鄉(xiāng)的情感體驗。幼兒選擇的樹葉形狀大小不一，更具有立體感，為整幅畫面增添了生機。

天天做操身體好

◎許暢（4歲3個月）

◎指導老師：賈妮

作品介紹：這是一群做早操的小朋友，他們有的穿著紅色的衣服，有的穿著黃色的衣服，有的穿著綠色的衣服，一起伸伸臂，彎彎腰，蹦蹦跳。

評價：畫面中人物形象可愛，構圖飽滿。幼兒通過觀察，初步了解人物的結構和畫面的透視關系，如近的人物腿長，遠處的人物腿短。因為一起做早操，所以人物動作基本一致。這說明該幼兒具有較好的觀察表現(xiàn)能力。