澳門的高等教育在產業(yè)適度多元中應是怎樣的角色？發(fā)揮怎樣的作用？

澳門科技大學榮休校長許敖敖教授：談到這個問題，我首先要問高等教育產業(yè)化是什麼意思，我個人認為“產業(yè)”是要盈利的，澳門的高等教育是否有能力去賺錢？我認為目前根本不具備這個條件。希望澳門能夠辦出一兩個有特色的大學，其中某些專業(yè)能夠在兩岸四地處於領先的水平，並且是能夠服務澳門經濟發(fā)展的專業(yè)，建議在中醫(yī)藥、會展方面下工夫培養(yǎng)人才。大學如何提高教育及研究的水平，使其助力經濟多元，這很重要，這也是澳門高等教育發(fā)展目前特別需要注意的。澳門的高等教育需要探索，如何與珠海聯(lián)手來發(fā)展珠江西岸的高等教育，融入灣區(qū)發(fā)展。

澳門國際文化教育交流協(xié)會會長婁勝華教授：第一，澳門的高等教育的發(fā)展可以助力現(xiàn)有產業(yè)的發(fā)展。如旅遊博彩業(yè)作為澳門的主導產業(yè)，澳門一些高校設置的博彩科技及管理專業(yè)，有利於博彩產業(yè)水準的提高，如澳門理工學院的電腦專業(yè)設有博彩科技方向，高校相關專業(yè)培養(yǎng)出來的人才是有利於博彩產業(yè)發(fā)展的;第二，高等教育可以促進新興產業(yè)的發(fā)展。澳門高校有四個國家重點實驗室，如中藥品質研究國家重點實驗室，其研發(fā)的新藥以及確定的中藥標準，可以促進與助力澳門中醫(yī)藥及大健康產業(yè)的發(fā)展，此外與金融科技與管理相關的學科培養(yǎng)的人才，也可以促進澳門金融產業(yè)的發(fā)展;第三，高等教育本身也可以構成多元產業(yè)之一。實際上高等教育本身也是一個產業(yè)，是屬於第三產業(yè)中的服務業(yè)，因為高等教育是採取收取學費的方式提供教育服務。此外，大量的學生來澳門學習，也可以帶動澳門本地的生活性消費規(guī)模的擴大，提升本地生產總值的規(guī)模。

澳門城市大學周平副教授：高等教育的本質首先肩負著培育優(yōu)質人才的使命，同時兼具經濟與產業(yè)元素。儘管如此，高等教育首先是作為上層建築服務於各行各業(yè)，為經濟基礎服務的。所以高等教育在產業(yè)經濟中只能是百業(yè)中的一業(yè)，百花中的一朵，不會代替第一、第二產業(yè)成為主流產業(yè)。在產業(yè)化過程中高教應該專業(yè)設置和招生快反化，市場化;重視產學研聯(lián)合攻關，重視高等教育產出的教學科研成果的產業(yè)化轉化。

高等教育產業(yè)化要堅持人才培養(yǎng)這個核心，成為高新學科引領者、優(yōu)質人才的培育者，知識成果的創(chuàng)新者，圍繞市場和企業(yè)的需求培養(yǎng)人才，才是硬道理。

澳門專才學會創(chuàng)會會長簡浩賢博士：我想産業(yè)適度多元的深度含義在於如何以澳門所長去整合出澳門所需;如何利用好大灣區(qū)內土地人口、資源的優(yōu)點去解決澳門的不足。在灣區(qū)的大舞臺，澳門要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，形成多方共贏的效果。未來大灣區(qū)教育發(fā)展聯(lián)盟，相信可以拉動“9+2”的綜合資源，用好各城市定位下的區(qū)域空間優(yōu)勢，一方面互補不足調整佈局，另一方面在曡加效應下放大自身優(yōu)勢，例如澳門政府多次提到大健康、金融、高科技及文化體育產業(yè)等，就更應該在高校合作中拉動本地及灣區(qū)高校資源共同構建，這樣更能迅速掌握及把握先機，令人才搭建梯隊快速成型並可健康發(fā)展。