謝妙卓

在美麗的校園里，到處充滿著歡樂。教師的臉上洋溢著歡笑，與孩子一起嬉戲，與家長親切和諧交談。孩子們更是快樂無比，可選擇自己喜歡的游戲、玩具。下面是我的一些做法。

一、抓教師隊伍，讓“教師善教、樂教、安教”

第一，加強(qiáng)教育，提高素質(zhì)。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)時代發(fā)展，使教師及時掌握新的幼教理念，幼兒園加大“智力”投資，購置了《活動中的幼兒》《探索幼兒心靈的世界》《兒童的一百種語言》等一大批書籍，訂閱《早期教育》《幼兒教育》《學(xué)前教育》《學(xué)前教育研究》等15種雜志，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為教師專業(yè)成長發(fā)展提供了學(xué)習(xí)借鑒的平臺。幼兒園利用一周一次例會時間，定期組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)各類幼教法規(guī)和文件，如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《廣東省幼兒園教育指南》《綱要解讀》等;二是加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。幼兒園高度重視教師專業(yè)培訓(xùn)工作，主動了解市、縣幼教專業(yè)培訓(xùn)信息，大力支持、組織教師參加上級組織的各類培訓(xùn)。派出骨干教師到縣教育幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園、肇慶、廣州等地參加教學(xué)交流和研討活動，讓教師走出去學(xué)習(xí)，開闊視野，開拓思路，提高教師業(yè)務(wù)技能。每周一次固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研討活動，利用休息時間隨機(jī)進(jìn)行的年級組、教研組、班級、師徒組、個體有組織的和自發(fā)的研討交流活動，為教師解決課程研究中的困惑、提升教師的教研、教學(xué)水平提供了很好的機(jī)會。

第二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高能力。堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在認(rèn)真抓好教師理論學(xué)習(xí)的同時，將教師按能力分梯次定目標(biāo)鼓勵教師進(jìn)行不同形式、不同層次的實(shí)踐鍛煉，及時將理論知識轉(zhuǎn)化實(shí)際工作能力。例如，分組對《綱要解讀》開展討論，組織開展各種觀摩活動，圍繞案例開展查閱書籍自學(xué)、寫學(xué)習(xí)心得等，引導(dǎo)教師理論聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識，理清思路，增長專業(yè)才能。

第三，注重對老師的關(guān)心，強(qiáng)化凝聚力。堅持“理解、尊重、關(guān)愛”的工作思路，非常關(guān)心教職工的工作學(xué)習(xí)、生活，了解教職工思想、興趣和特點(diǎn)，對有困難的教師和休產(chǎn)、休病的教職工及時送溫暖獻(xiàn)愛心，使教職工切實(shí)感受到“家長”溫暖，實(shí)現(xiàn)情感服人，增進(jìn)上下級之間的感情，并自覺轉(zhuǎn)化為推動工作的精神動力。此外，幼兒園在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，堅持每年一次的教職工免費(fèi)常規(guī)體檢，定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、開展有利于教師身心健康的活動。每個學(xué)期都組織教師到縣城參觀學(xué)習(xí)等。通過一系列的人性關(guān)懷活動，使教師的心與園領(lǐng)導(dǎo)的心靠得更近、與幼兒園的情系得更緊。

二、抓幼兒教育創(chuàng)新，讓“孩子樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)”

第一，創(chuàng)設(shè)溫馨的生活化環(huán)境。我園充分利用身邊的自然資源創(chuàng)設(shè)富有本地方特點(diǎn)的溫馨的生活化校園環(huán)境。一是制作教學(xué)具。充分利用山區(qū)特有的自然物品，我們每個教室內(nèi)，都置有一個“百寶箱”，里面收集了幼兒從家里帶來的各種瓶、盒、罐、小掛歷、舊包裝紙、塑料泡沫板、吸管等廢舊材料，也有蟹殼、蛋殼、西瓜子殼、開心果殼等自然物材料;二是美化環(huán)境。利用本土竹、木、等資源，在幼兒園的走廊、場地空間、墻壁創(chuàng)設(shè)了 “幸福的中幼一家”“高高興興回幼兒園”“關(guān)愛在中幼”“文明禮儀我做起”等墻飾。這些蘊(yùn)含禮儀文化、體現(xiàn)幸?？鞓返沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)既美化了幼兒園環(huán)境，又使師幼、家長體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂，同時充分展現(xiàn)出溫馨、寬容、幸福的氛圍，讓孩子真正地感受到了“幼兒園像我家”。

第二，創(chuàng)新教育方式，開展豐富活動?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“保育和教育的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動興趣?！眻猿纸Y(jié)合實(shí)際創(chuàng)新教育方式，開展豐富活動，使幼兒在快樂中獲取知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、拓展創(chuàng)造性思維。幼兒園根據(jù)幼兒自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，利用自制的體育器械，如輪胎、秋千、蕩橋、竹竿、竹推車、稻草繩、高蹺、雙人木屐等，組織幼兒開展活動，使孩子們玩得自主、玩得開心。積極開展以提高綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動，如“啟蒙閱讀”“創(chuàng)美組”“舞蹈組”“環(huán)保小衛(wèi)士管理組”“小小廣播員”“棋藝閣”和“玩具制作”等實(shí)踐活動，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)興趣，讓幼兒心智得到啟迪，滿足了他們發(fā)展、學(xué)習(xí)和受教育的需要。近幾年來，幼兒園有10名幼兒在全鎮(zhèn)幼兒玩具制作獲一等獎，22名獲二等獎;詩朗誦《老師像媽媽》;時裝表演《炫彩的我》;舞蹈節(jié)目《小太陽》和《師幼親》，在鎮(zhèn)舉辦的“六一”文藝匯演中，獲得最受歡迎的表演節(jié)目榮譽(yù)。

三、抓家園共建活動，讓“家長舒心、安心、放心”

我園結(jié)合幼兒園大部分幼兒是留守兒童這一實(shí)際情況，定期與家長進(jìn)行多種形式的交流活動，以達(dá)到家園共育。一是定期家訪。幼兒園規(guī)定每周一放學(xué)后班教師進(jìn)行家訪，采用到家訪或電訪等形式與家長進(jìn)行溝通，虛心聽取家長意見，交流教育經(jīng)驗(yàn);二是出好“家園共育專欄”報。家長園地一直以來都是我園每個班級與家長之間的重要橋梁，而且內(nèi)容包括家園合作的方方面面，有幼兒的各種作品展示方面的內(nèi)容;還有家長專門對幼兒園和班級提出建議或意見的專欄等。幼兒園每月及時出一期家園共育專欄報發(fā)到家長手上，吸引家長參與研究幼兒教育的方法;三是每學(xué)期定期開展親子活動和家長開放日活動幼兒園通過家長開放日、家園趣味運(yùn)動會、節(jié)日慶祝會等活動，邀請家長到園觀摩、參與開放式教學(xué)活動，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起做游戲。

幼兒園利用母親節(jié)、國慶節(jié)、元旦等有紀(jì)念性的節(jié)日開展親子活動和家長開放日活動，真誠邀請家長參與教育孩子的活動，促進(jìn)親子之間的和諧。同時，亦讓家長深入了解幼兒園，讓他們感到幼兒園是他們孩子幸福的“第二個家”。

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