崔翔

1.梳理情節(jié)。

所謂“情節(jié)”，就是小說用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。

小說閱讀的取材多以微型小說為主，是以某一行為或動作作為情節(jié)主體，雖然人物動作或行動片段也是在矛盾沖突中表現(xiàn)的，也有矛盾的前因后果，但從開端、發(fā)展到高潮、結(jié)局的過程不一定像普通小說那樣完整，也不一定像普通小說那樣漫長曲折。

常見的考查題型有：（1）用一句話（或簡明的語言）概括小說的故事情節(jié);（2）文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括;（3）指出這篇小說的高潮部分。解題方法是“一讀二理三揣摩”，要弄清文章結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)、人物及其關(guān)系、事件及其意義、敘述情節(jié)的方法及其作用等。

2.歸納概括要點(diǎn)。

（1）注意段落構(gòu)成，切分意義層次，準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn)。①起始部分——概括地提出內(nèi)容或中心，確定全段表述的內(nèi)容或中心意思;②展開部分——圍繞起始部分的中心意思，采用一定的順序展開敘述;③終結(jié)部分——從展開部分引出一個合乎邏輯的結(jié)果，與起始部分相呼應(yīng)。

（2）仔細(xì)尋求相同點(diǎn)，從相同處入手，準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn)。在一些文章和語段中，尤其是在涉及兩個事物的時候，作者通常會圍繞其共同點(diǎn)進(jìn)行敘述。遇到這樣的語段，考生要注意從中尋找二者的相同點(diǎn)，找到二者共通的地方，往往一個相同點(diǎn)就是一個內(nèi)容要點(diǎn)。

（2020年廣西賀州卷中考題）

泥土溫潤的光芒

◎劉學(xué)剛

土，能育生萬物，古人稱為“地母”。人們在土地上種植五谷，繁衍生息，喚醒深藏于泥土之中的無盡能量。

小時候，她是一個愛玩泥巴的女孩;長大后，她成了許多泥人的“媽媽”。她的故事從和面烙油餅開始。

那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈巧的手揉面成團(tuán)，搟為大餅，將餅擱到鏊子上，旋轉(zhuǎn)、翻動、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。

她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見，有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個個小小的泥人。

她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺，往里，面板、鏊子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過，再仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她說：“專心捏泥人吧?！蹦莻€瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。

后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日場景：坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集的人們摩肩接踵……彼時，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。

山上，泥土強(qiáng)大的能量以植物春華秋實、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團(tuán)泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進(jìn)泥團(tuán)里。泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，一種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在歡暢。骨架早早搭好了，一些木板鋼筋鐵釘會讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形：先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團(tuán)一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團(tuán)砸實，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。

山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)聲……這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細(xì)節(jié)帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固。她選用土質(zhì)細(xì)膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團(tuán)。她又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了“泥人王”，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒。

她在城里捏泥人。仔細(xì)聽，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場。

（選自《人民日報》2020年6月20日，有刪改）

借鑒

1.結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

毛巾廠下崗→? ? ?→空閑捏制小泥人→? ? ?→變泥人為陶人，成了非遺文化傳承人

解析：先理清小說的結(jié)構(gòu)層次：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局;然后尋找貫穿小說的線索，圍繞線索進(jìn)行概括;最后抓住小說中的重要場面、重要事件，進(jìn)行回答。

2.本文主人公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請簡要概括。

解析：從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格;從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識人物性格;從描寫手法（肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等）中認(rèn)識人物性格;借助社會環(huán)境、自然環(huán)境、活動場景及人物關(guān)系來認(rèn)識人物性格;從作者對人物的介紹和評價中把握人物的基本特征。

斗 虎

◎莫 言

關(guān)東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。

但也有不怕冷的，俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬，有點(diǎn)野，蹄子熱①，嘴尖，除了俺爺爺敢使喚它，別的人都不敢近它的身。但它是一身的好活，在俺爺爺?shù)氖掷?，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點(diǎn)，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它。

這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑出去，傍黑天才回來。既然是能夠自己回來，索性也就不拴它了。剛開始家里人對黑馬出去的目的有幾種猜想，一是說它出去找母馬談戀愛，一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾種猜想都不對頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道，沒聽誰家說起過。關(guān)于這匹馬出去打野食的說法也不成立，冰天雪地，一根草也沒有，灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個不停，咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食，夜里就不會有這樣好的食欲。

還有一個說法就是這匹馬喜歡玩，白天它是出去游山玩水去了。這種說法太浪漫了點(diǎn)，畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時就大汗淋漓，好像一個剛跑完了馬拉松的運(yùn)動員，身上還有一些或深或淺的血口子。它到底出去干了些什么？的確是個讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了。

這天，爺爺跟蹤著馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的平地，不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉(zhuǎn)著圈子，好像在等待著什么。我家的馬進(jìn)了場子，活動了一下身體，對著老虎叫了幾聲。老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時脖子上的鬃毛豎起來，像波浪一樣翻滾著，十分威風(fēng)。然后我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗。我家那匹馬能夠?qū)⑸眢w立起來，兩只前蹄好像拳擊手的兩個拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認(rèn)為我家的馬只會用前蹄那就堅決地錯了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚(yáng)起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飛出了幾個白白的東西，還用問嗎？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當(dāng)然老虎畢竟是老虎，它的鋒利的爪子，也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。

爺爺心中感動，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的馬？而且還能打個平手。

打上半個時辰，老虎和馬看樣子都有點(diǎn)累了，它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃，那匹老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會后，它們繼續(xù)戰(zhàn)斗。我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時能夠直豎起來，但有時會遮住它的眼睛。

爺爺回家，就替它把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子。

我爺爺哭得像淚人似的，一邊哭一邊說：馬啊馬啊，都是我把你給害了?。?/p>

（選自《一斗閣筆記》，有刪改）

〔注〕①只有長時間奔跑后的馬，蹄子才會熱，故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。

訓(xùn)練

小說的故事情節(jié)可以從不同角度梳理。請從下面提示的兩個角度中，任選一個角度，梳理小說的故事情節(jié)。

〔提示〕角度一：原因→結(jié)果;? ? ? ? ? ? ? ? 角度二：懸念→真相。

答：