宋金秀

2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略和世界百年未有之大變局，為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出的重大決策。青少年是國家的未來、民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大生力軍。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，“要在全社會廣泛開展‘四史宣傳教育，普及黨史知識，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。加強(qiáng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育是時代所需、應(yīng)然之舉，意義特殊而深遠(yuǎn)。

一、加強(qiáng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育是時代所需、應(yīng)然之舉

1.加強(qiáng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育是抵制歷史虛無主義等不良思潮侵蝕的重要舉措。當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭日益嚴(yán)峻，國內(nèi)外敵對勢力對我國進(jìn)行文化滲透的企圖一刻沒有改變，對青少年的爭奪一刻沒有停歇。在各種思想文化相互激蕩、價(jià)值多元化背景下，個人主義、拜金主義、享樂主義、新自由主義、現(xiàn)代犬儒主義等不良社會思潮多維傳播、隱蔽滲透，弱化了青少年對主流價(jià)值觀的認(rèn)同。肆意攻擊、歪曲、丑化黨史國史，質(zhì)疑、抹黑、詆毀英雄英烈的歷史虛無主義借助網(wǎng)絡(luò)喧囂塵上。青少年作為觸網(wǎng)主力人群，懷有強(qiáng)烈的獵奇心理，很容易被吸引、受迷惑，導(dǎo)致他們誤讀歷史，產(chǎn)生思想困惑、理想迷茫、信仰迷失。加強(qiáng)以黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育是增強(qiáng)青少年精神免疫力、抵制各種不良思想侵蝕的重要舉措。

2.加強(qiáng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育是增強(qiáng)青少年對黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)要求。當(dāng)代青少年成長的物質(zhì)條件較好，沒有了革命戰(zhàn)爭年代血與火的洗禮，缺少了社會主義建設(shè)初期艱難困苦的磨礪，因而對新舊社會翻天覆地的變化缺乏深刻對比，對黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的光輝事業(yè)缺乏系統(tǒng)了解。加強(qiáng)以黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育，能夠讓廣大青少年深刻銘記黨的奮斗歷程，深刻認(rèn)識黨的偉大貢獻(xiàn)，深刻感悟黨的為民初心，是增強(qiáng)青少年對黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，自覺聽黨話、感黨恩、跟黨走的現(xiàn)實(shí)要求。

3.加強(qiáng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育是實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的必然途徑。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，可以幫助廣大青少年學(xué)史明理，深刻感悟馬克思主義真理力量，堅(jiān)定理想信念;可以幫助青少年學(xué)史增信，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，增強(qiáng)“四個自信”;可以幫助青少年學(xué)史崇德，深刻體會黨在長期奮斗中鑄就的偉大精神，傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈;可以幫助青少年學(xué)史力行，深刻認(rèn)識時代使命和歷史責(zé)任，激發(fā)自信自強(qiáng)，讓中華民族偉大復(fù)興中國夢在廣大青少年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、當(dāng)前青少年黨史學(xué)習(xí)教育模式有待創(chuàng)新與完善

1.黨史教材資源單薄。教材是青少年學(xué)生在校學(xué)習(xí)、接受知識的主要途徑和來源。小學(xué)階段不開設(shè)歷史課，自然沒有歷史教材;初中、高中階段黨史學(xué)習(xí)零碎、不系統(tǒng)且主要依附于中國近現(xiàn)代史，也沒有專門教材;大學(xué)階段除歷史專業(yè)外，一般也不配發(fā)黨史教材。黨史相關(guān)教材缺乏且枯燥，致使青少年學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的被動化、碎片化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.黨史課堂教育落后。一方面，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)（非歷史專業(yè)）都沒有專門開設(shè)黨史課程，黨史國史教育在青少年德育課和思政課教學(xué)中沒有得到充分重視和體現(xiàn)，黨史學(xué)習(xí)教育的課堂主渠道作用沒有得到有效發(fā)揮。另一方面，黨史教學(xué)手段滯后，學(xué)校教育普遍沿用說教式、灌輸式的傳統(tǒng)教育模式，教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和心靈共鳴。

3.黨史育人合力不足。一方面，黨史育人隊(duì)伍局限于科任教師，且一些學(xué)校向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌不積極、不徹底，將思政課、歷史課等作為“副課”看待，兼職兼課捎課現(xiàn)象頻出，專業(yè)教師匱乏，教師素質(zhì)良莠不齊。另一方面，教育、宣傳、黨史研究、實(shí)踐基地等部門往往“單兵作戰(zhàn)”，青少年黨史學(xué)習(xí)教育聯(lián)動效果不佳，整體氛圍不足。

三、天津全面加強(qiáng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育的對策建議

抓好青少年黨史學(xué)習(xí)教育非一日之功，需常抓不懈。當(dāng)前在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，為天津全面加強(qiáng)青少年學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提供了有力契機(jī)和濃厚氛圍。

1.開發(fā)適宜向青少年學(xué)生普及的天津特色黨史教材。國家層面的教材開發(fā)應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，其中開發(fā)突出地方特色、符合時代特點(diǎn)的地方黨史教材是重中之重。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，編寫結(jié)構(gòu)科學(xué)、容量合理、宜教宜學(xué)的天津特色黨史教材。要組建以黨史、教育專家為主的指導(dǎo)組，加強(qiáng)統(tǒng)籌、指導(dǎo)，確保教材的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。要將總結(jié)歷史與宣傳當(dāng)下有機(jī)結(jié)合起來，生動講好天津故事。如“李大釗在天津”“周恩來、鄧穎超與天津”“五四運(yùn)動時期的天津”“平津戰(zhàn)役”“天津抗疫經(jīng)驗(yàn)”“全民共享發(fā)展”等這些寶貴資源和精神富礦都可以用教材的形式，通俗化、生動化地呈現(xiàn)出來，以青少年學(xué)習(xí)讀本的形式推送普及，激發(fā)學(xué)生愛國愛黨愛家鄉(xiāng)的情感共鳴。同時，學(xué)校要做好黨史通俗讀物書目推薦，打造校園“黨史書屋”“黨史讀物長廊”等，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，學(xué)習(xí)黨的基本知識。

2.講好關(guān)鍵“三堂課”，推進(jìn)黨史教育進(jìn)課堂。一是講好黨史教育“開學(xué)第一課”。2月26日，2021年春季學(xué)期開學(xué)第一課“黨的光輝照我心”在天津電視臺科教頻道和津云APP播放后，取得良好社會效果，在廣大青少年學(xué)生中引發(fā)強(qiáng)烈反響。要以建黨百年為契機(jī)，繼續(xù)深化“黨的光輝照我心”主題，以講述黨史故事、宣傳優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡等為重點(diǎn)，精心制作“開學(xué)第一課”專題電視節(jié)目，組織全市青少年學(xué)生收看學(xué)習(xí)，并通過觀后感征文評比、主題班會等形式深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是講好以黨史教育為重點(diǎn)的思政課。要在大中小學(xué)全面開設(shè)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程，提高黨史教學(xué)在思政課教學(xué)中的比重，將黨史學(xué)習(xí)教育與德育和中國傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融合，讓顯性教育與隱性教育相互促進(jìn)，真正落實(shí)從“思政課堂”到“課堂思政”。黨史學(xué)習(xí)教育不僅局限于思政課堂，還要滲透到課堂教育的各個方面。除立足道德與法治、思想政治、歷史等基礎(chǔ)課程外，還要挖掘其他課程（如語文）和教學(xué)環(huán)節(jié)（如校史、校訓(xùn)、校歌）中蘊(yùn)含的黨史學(xué)習(xí)教育元素，實(shí)現(xiàn)全員全方位育人。三是講好黨史教育“青馬工程”必修課。優(yōu)化“青馬工程”課程設(shè)計(jì)，幫助“青馬”學(xué)員自覺將學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想緊密結(jié)合起來，從中掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，厚植唯物主義歷史觀和愛國愛黨愛中國特色社會主義情懷，筑牢信仰之基，賡續(xù)精神血脈，真正發(fā)揮“青馬工程”為黨育人的政治功能。同時，積極開展好大學(xué)生“畢業(yè)季”就業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生服務(wù)基層、建功立業(yè)。

3.完善線上線下互動、室內(nèi)室外聯(lián)動的黨史教學(xué)新模式。一是充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，開展好黨史線上學(xué)習(xí)教育。依托基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺，發(fā)揮“網(wǎng)課”“微課”便捷性、靈活性的特點(diǎn)，提升黨史課堂學(xué)生的參與度和積極性。針對不同學(xué)齡段，開展多樣性黨史學(xué)習(xí)教育。如針對低年齡段的學(xué)生，可采取圖片展、文藝表演、口袋書、漫畫書等方式進(jìn)行浸潤式教育;針對高年齡段的學(xué)生，可開展宣講會、報(bào)告會、知識競賽、征文比賽等活動，把黨史學(xué)習(xí)教育和課外活動有效結(jié)合起來。二是充分利用紅色資源，開展好黨史實(shí)踐學(xué)習(xí)教育。天津黨史教育資源豐富，要盤活用好各類紀(jì)念館、博物館、檔案館、名人故居、遺跡故址、烈士陵園等紅色資源，打造不同主題的青少年黨史學(xué)習(xí)教育基地，與學(xué)校建立共建機(jī)制，通過開展現(xiàn)場教學(xué)和社會實(shí)踐活動等方式，增強(qiáng)青少年學(xué)生黨史教育的針對性和實(shí)效性。

4.構(gòu)建專職為主、專兼結(jié)合的黨史育人隊(duì)伍。一是配齊配強(qiáng)專職教師隊(duì)伍。對全市黨史、思政課教師任職授課情況進(jìn)行摸查，突出政治標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)能力，嚴(yán)格教師選拔，對不具備任教能力的教師進(jìn)行崗位調(diào)整，配齊配強(qiáng)黨史育人專職隊(duì)伍。對任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，開展集中備課、網(wǎng)上備課、教案聯(lián)評等活動，切實(shí)提升教師業(yè)務(wù)水平。二是充實(shí)健全兼職育人隊(duì)伍。注重發(fā)揮“五老”、新時代道德模范、標(biāo)兵、先進(jìn)人物等在學(xué)校黨史教育中的巨大作用，廣泛邀請他們上講臺，用親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法，生動講述黨史故事，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，展現(xiàn)時代精神，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力。

5.發(fā)揮社會合力，營造黨史全要素教育。一是充分發(fā)揮融媒體作用，用“年輕人的方式”點(diǎn)燃黨史學(xué)習(xí)熱情。制作動漫、話劇、電影等黨史宣傳教育文化產(chǎn)品，開發(fā)掌上黨史館（微信公眾號、官方微博）等向青少年推送紅色經(jīng)典和黨史故事。通過“黨史+藝術(shù)”“黨史+文創(chuàng)”“黨史+直播”等新方式，讓黨史知識真正“動”起來、“活”起來，讓青少年學(xué)生感受到看得見、摸得著的“身邊的黨史”。二是加強(qiáng)理論闡發(fā)和思想引領(lǐng)，堅(jiān)決反對歷史虛無主義。利用發(fā)揮好報(bào)紙、電視臺、廣播等傳統(tǒng)媒體在青少年黨史宣傳教育中的作用，加大普及讀物、展板展示、報(bào)紙專欄、電視專題等方面的宣傳力度。黨史研究領(lǐng)域要多出黨史研究精品力作，在一些關(guān)鍵問題上及時發(fā)聲亮劍、正本清源，堅(jiān)決杜絕“低級紅”“高級黑”，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。三是聚焦建黨百年，開展好重要時間節(jié)點(diǎn)的宣傳教育。抓好青少年入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、入黨等重要時刻的入道教育，增強(qiáng)黨史教育的儀式感和感召力。將清明節(jié)、七一等重要節(jié)日、紀(jì)念日作為加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的重要節(jié)點(diǎn)，通過組織瞻仰革命遺址，參觀革命圣地、博物館和紀(jì)念館，觀看紅色革命影片等形式，讓青少年學(xué)生溫黨史、聽黨話、感黨恩、跟黨走。四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，打造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。市網(wǎng)信辦要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)管整治，尤其要加強(qiáng)對微信、QQ、抖音、游戲等青少年學(xué)生常用軟件的監(jiān)管，遏制歷史虛無主義等網(wǎng)絡(luò)不良思潮和負(fù)面信息的傳播滲透，筑牢青少年意識形態(tài)安全防線。

作者單位：中共天津市委黨校宣傳處

責(zé)任編輯：朱 健