應(yīng)考錦囊

一、探究命題規(guī)律

1.文本選擇——突出淺易。

（1）從高考文言文所選文本運(yùn)用的詞匯來(lái)看，主要是文言文中的常用詞與次常用詞。（2）從文章出現(xiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)看，主要采用中學(xué)語(yǔ)文課本中常見(jiàn)的文言句式。（3）從文章的體裁來(lái)看，主要是敘事?lián)P德的傳記，而不是專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)著作。（4）從文章內(nèi)容涉及的范圍來(lái)看，同古代文化背景知識(shí)的聯(lián)系較為松散，少用典故。（5）從文章的整體風(fēng)格來(lái)看，屬于典范的傳記作品（均選自《二十四史》）。

為此，考生在新一輪文言文翻譯專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，可以參照上述五條標(biāo)準(zhǔn)，大膽舍棄那些“繁、難、艱、深”的文言文閱讀文段。

2.命題方式——趨于穩(wěn)定。

（1）題型：主觀題。

（2）題量：2道小題。

（3）字?jǐn)?shù)：40字左右。

（4）賦分：10分。

二、明確考查方向，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)

高考文言句子翻譯題考查的雖然是全句的翻譯，但命題者對(duì)文句的設(shè)定是獨(dú)具“慧眼”的——他們總是選擇那些帶有關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要語(yǔ)法現(xiàn)象的文句來(lái)讓考生翻譯。這些關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要語(yǔ)法現(xiàn)象大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是積累性的，如重要實(shí)詞（包括古今異義詞、通假字等）和重要虛詞;另一類(lèi)是規(guī)律性的，如詞類(lèi)活用、特殊句式和固定結(jié)構(gòu)。為此，廣大考生在備考時(shí)必須將上述2大類(lèi)、5個(gè)方面列為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)其加以系統(tǒng)梳理和針對(duì)性訓(xùn)練。

三、堅(jiān)持四個(gè)步驟，確保答題準(zhǔn)確

要確保文言句子翻譯的準(zhǔn)確，考生在答題過(guò)程中，要堅(jiān)持以下四個(gè)步驟：

1.審。在翻譯之前，首先要審清文言句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要語(yǔ)法現(xiàn)象，因?yàn)檫@些都是高考閱卷時(shí)的采分點(diǎn)，必須仔細(xì)斟酌。對(duì)此，考生可以先在原句上用筆將這些采分點(diǎn)一一圈注出來(lái)，提醒自己注意。

2.切。將文言句子以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后用“留、對(duì)、拆、增、刪、調(diào)”六種方法逐一翻譯，確保字字落實(shí)。（1）留：古今意義相同的詞，以及專(zhuān)有名詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、器物名、書(shū)名等都可以保留下來(lái)。（2）對(duì)：將已由單音節(jié)發(fā)展為雙音節(jié)的詞對(duì)譯出來(lái)。（3）拆：連用的兩個(gè)單音詞，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中恰好是一個(gè)雙音詞，應(yīng)拆成兩個(gè)單音詞分別進(jìn)行翻譯，而不能用現(xiàn)代漢語(yǔ)中雙音詞的詞義去翻譯。（4）增：增補(bǔ)句子省略的成分或詞語(yǔ)活用后的新增內(nèi)容。（5）刪：有些文言虛詞沒(méi)有實(shí)際意義，或?yàn)檎Z(yǔ)氣助詞，或表示停頓，或是湊足音節(jié)，或起連接作用，在翻譯時(shí)就可以刪去。（6）調(diào)：文言句子中的倒裝句式（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置）在翻譯時(shí)要調(diào)整好位置。

3.連。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將逐一翻譯出來(lái)的詞義連綴成一個(gè)語(yǔ)意通暢的文句。

4.謄。在逐一查對(duì)文言句子中的采分點(diǎn)全部落實(shí)到位以后，將正確答案謄寫(xiě)到答題卡上。在謄寫(xiě)過(guò)程中要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔、字跡清楚、筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字、不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

以上就是高考文言句子翻譯題備考的大致要點(diǎn)，考生要把握命題規(guī)律，明確考查重點(diǎn)，學(xué)習(xí)翻譯方法，增強(qiáng)答題技能，在平時(shí)就做好文言字、詞、句式等方面的積累和訓(xùn)練。只有這樣，才能切實(shí)提高文言句子翻譯的能力。

【姜有榮/供稿】

拓展延伸

最易錯(cuò)譯的文言句式

高考中的文言翻譯題往往要求翻譯一些帶有文言句式的句子，考生在翻譯時(shí)一定要看清句式，準(zhǔn)確判斷。下面是一些容易錯(cuò)譯的文言句式：

1.判斷句

一般的判斷句都帶有判斷詞“……者……也”，比較好辨認(rèn)。難辨認(rèn)的是那些不帶判斷詞的。如：

劉備天下梟雄。（《三國(guó)演義》）

譯文：劉備是天下的英雄。（翻譯時(shí)必須加上判斷詞“是”。）

并請(qǐng)文人歷敘其事，洵奇男子也。（葛虛存《清代名人軼事·將略篇》）

譯文：（羅提督）還延請(qǐng)讀書(shū)人一一記敘那些事情，實(shí)在是個(gè)不尋常的男人。（“洵”是“誠(chéng)實(shí)、實(shí)在”之意。）2.被動(dòng)句

一些帶“見(jiàn)”字的被動(dòng)句容易譯錯(cuò)，要謹(jǐn)慎翻譯。如：

（申）甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見(jiàn)聽(tīng)信。（汪琬《堯峰文鈔》）

譯文：申甫多次憑借他的兵法拜謁許多高官大臣，經(jīng)常不被聽(tīng)從、相信。（“不見(jiàn)聽(tīng)信”是被動(dòng)句。）

（朱）暉剛于為吏，見(jiàn)忌于上，所在多被劾。（范曄《后漢書(shū)·朱暉傳》）

譯文：朱暉做官正直，被上司嫉恨，擔(dān)任官職時(shí)常被人彈劾。（“見(jiàn)忌于上”是被動(dòng)句。）

光武所幸之處，（陰興）輒先入清宮，甚見(jiàn)親信。（范曄《后漢書(shū)·陰興傳》）

譯文：光武帝親臨的地方，（陰興）總是事先進(jìn)入清理宮室，很受親近信任。（“甚見(jiàn)親信”是被動(dòng)句。）

3.主謂倒置句

主謂倒置句雖然不多，但比較難，容易錯(cuò)譯。如：

甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?/p>

譯文：你太不聰明了?。ā吧跻尤辍笔侵髦^倒裝。）

殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。（歐陽(yáng)修《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》）

譯文：用出嫁時(shí)的衣服（給她）穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。（“甚矣吾貧”是主謂倒裝。）

4.賓語(yǔ)前置句

在文言文中，賓語(yǔ)前置句比較常見(jiàn)，也較難翻譯。在大多數(shù)賓語(yǔ)前置句中，賓語(yǔ)為代詞，且有標(biāo)志性字詞，如否定副詞“不”“未”等。如：

母歸，但見(jiàn)女抱庭樹(shù)眠，亦不之慮。（段成式《酉陽(yáng)雜俎》）

譯文：后母回來(lái)，只見(jiàn)女兒抱著院子里的樹(shù)睡覺(jué)，也就不再懷疑她了。（“亦不之慮”是賓語(yǔ)前置。）

其李將軍之謂也。（司馬遷《史記·李將軍列傳》）

譯文：大概說(shuō)的就是李將軍吧。（“其李將軍之謂也”是賓語(yǔ)前置。）

皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。（顧炎武《日知錄》）

譯文：（那些請(qǐng)他人寫(xiě)序的人）都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道自己。（“不吾知”是賓語(yǔ)前置。）

彼知吾將用之，必不吾予也。（《管子·小匡》）

譯文：他知道我將任用管仲，一定不會(huì)（把管仲）交給我們。（“不吾予”是賓語(yǔ)前置。）

不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言?。ā侗笔贰?lái)護(hù)兒傳》）

譯文：不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說(shuō)什么呢?。ā昂窝浴笔琴e語(yǔ)前置。）

世即用我，而我奚以為用？（《鎮(zhèn)?？h志》）

譯文：世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？（“奚以”是賓語(yǔ)前置。）

5.定語(yǔ)后置句

翻譯一些定語(yǔ)后置句時(shí)，也必須注意，稍不留神就會(huì)譯錯(cuò)，要謹(jǐn)慎翻譯。如：

（吳）良欲籍農(nóng)故為兵者，民大恐。（《明史·循吏傳》）

譯文：吳良想把原來(lái)當(dāng)過(guò)兵的農(nóng)民登記編冊(cè)，百姓非?？謶帧＃ā稗r(nóng)故為兵者”是定語(yǔ)后置。）

縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。（杜瓊《雪屋記》）

譯文：與徐孟祥交往的士大夫，作詩(shī)來(lái)歌詠它，叫我給它作（一篇）記。（“縉紳之交于孟祥者”是定語(yǔ)后置。）

6.狀語(yǔ)后置句

“于”“以”等，往往是狀語(yǔ)后置標(biāo)志，注意其翻譯。如：

君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣?。ㄌK轍《伯父墓表》）

譯文：你作為一個(gè)縣令能夠這樣，比言事的官員好多了?。ā百t于言事官遠(yuǎn)矣”是狀語(yǔ)后置。）

君，我輩中人也，勿辱于縣。（張?jiān)馈稄堊鎮(zhèn)鳌罚?/p>

譯文：您是我們這一類(lèi)的人，不要僅僅為了做一個(gè)縣官而辱沒(méi)了才華。（“勿辱于縣”是狀語(yǔ)后置。）

竹床一，坐以之;木榻一，臥以之。（《續(xù)古文觀止·醉書(shū)齋》）

譯文：一把竹椅，用它來(lái)坐;一張木床，用它來(lái)躺。（“坐以之”“臥以之”都是狀語(yǔ)后置。）

7.固定結(jié)構(gòu)

（1）“無(wú)乃……歟”，意為“恐怕……吧”。如：

朋友之喪而若此，無(wú)乃過(guò)歟？（全祖望《姚敬恒先生事略》）

譯文：朋友去世（你）竟然（悲傷）成這樣，恐怕有些過(guò)分吧？

無(wú)乃爾是過(guò)與？（《論語(yǔ)》）

譯文：（這）恐怕應(yīng)該責(zé)備你吧？（“與”通“歟”）

（2）“……所以……”意為“……地方”。如：

知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（《周公誡子》）

譯文：知道把別人所厭惡的作為自己所喜好的，這就是明智的人和世俗的人不同的地方。

（3）“得非……乎”，意為“莫不是……吧”。如：

（陳）治中策蹇驢，時(shí)猶布衣，見(jiàn)先生風(fēng)神高簡(jiǎn)，問(wèn)曰：“得非呂徽之乎？”（陶宗儀《南村輟耕錄》）

譯文：陳治中騎著跛驢，當(dāng)時(shí)還是平民，看見(jiàn)呂先生風(fēng)采神韻高潔簡(jiǎn)淡，就問(wèn)道：“莫不是呂徽之吧？”

【李弗不/供稿】