璇子老師

幼兒自述：我觀察了一張圖片，老師講了黑白灰的關(guān)系與灰色的微妙變化之后，我就試著用不同量的黑色和白色混合，果真調(diào)出來的灰色都不一樣。我開始起稿的時(shí)候，覺得頭和屁股部分很奇怪，老師給我舉了例子之后我就知道怎么做了。雖然還是覺得有點(diǎn)難，但等稿子起完了，我覺得不那么難了。我一點(diǎn)點(diǎn)地觀察，不斷進(jìn)行明暗調(diào)色，還知道了什么是“擠形”……終于完成了黑白灰練習(xí)的時(shí)候，看著自己的畫很開心。

輔導(dǎo)老師心得：黑白灰練習(xí)是色彩調(diào)和光線變化的基礎(chǔ)課程，從造型開始鍛煉孩子的細(xì)致觀察能力和耐心，期間需要老師正確的鼓勵(lì)，幫助孩子建立信心。上色的過程從初期的緩慢到后面的加快，逐步遞進(jìn)。在主體與背景的色差關(guān)系中，如何突出主體，削弱背景，在逐步的比較中我們可以得出結(jié)論。

幼兒自述：這幅畫我畫的是一只鸚鵡，它正站在一棵樹上守衛(wèi)著它的家。有風(fēng)的時(shí)候，這棵樹還不時(shí)地掉下草莓來。鸚鵡戰(zhàn)士最愛吃草莓，但是它在立正的時(shí)候不能去吃草莓，它要先做好自己的事，下班后再吃草莓。它很愛自己在樹上的家。

輔導(dǎo)老師心得：這是一幅水粉畫。孩子的創(chuàng)作想象力佳，筆下的鸚鵡憨態(tài)可掬，正氣凜然。因?yàn)楹⒆虞^少使用顏料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，對(duì)顏料把控力弱，所以在創(chuàng)作樹木狀態(tài)的過程中，不小心用胳膊蹭了一塊顏料，導(dǎo)致局部有些臟亂。這時(shí)候老師可以借此對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，并引導(dǎo)他用顏料覆蓋再創(chuàng)作。通過這個(gè)小插曲，孩子不僅知道了水粉顏料具有覆蓋性，也知道了如何按照自己的想法把畫面調(diào)整得更好。

幼兒自述：這是一幅版畫。老師先告訴我們什么是版畫之后，我想畫一張錢幣，我的錢幣是50元。我在錢幣上畫爺爺跳繩，我希望大家都鍛煉身體，讓身體健康；我還在畫中畫了自己，伸出手拿錢去買我喜歡的小汽車?yán)玻?/p>

輔導(dǎo)老師心得：這是一張凹版版畫。孩子在創(chuàng)作的過程中需操作很多步驟。先構(gòu)思，用KT板制版、尖頭木筆刻畫、觸摸凹感、用磙子把油墨滾在版上、把版扣放在紙張的中間，一只手按住版，另一只手放到紙的下面，注意要兩手相對(duì)保持版和紙張的對(duì)齊，不移動(dòng)錯(cuò)位，翻轉(zhuǎn)版和紙張的上下位置（翻轉(zhuǎn)后，紙?jiān)谏稀嬖谙拢?，按壓住紙和版，用木蘑菇或其他工具進(jìn)行揉按印刷直到透過紙能夠看見版的刻畫痕跡的時(shí)候，用手按住中心，輕輕掀開邊緣觀察油墨是否印刷清晰，清晰后脫版。經(jīng)過以上這些步驟，最后才能呈現(xiàn)出一幅完整的版畫作品。完成以上一系列操作過程后，老師可以引導(dǎo)孩子觀察并討論版畫作品和底稿繪畫作品“左右相反”的特點(diǎn)。通過這堂課，孩子們也充分體驗(yàn)到了版畫制作的樂趣。

幼兒自述：我只畫了一只青蛙，另外一只青蛙是拓印出來的，就變成兩只青蛙了。它倆開開心心出去玩兒，心情很好，一蹦一跳走在彩色的路上。每只青蛙都戴了一頂帽子，走得慢的青蛙叫走得快的青蛙：“你慢點(diǎn)兒呀，等等我?！?/p>

輔導(dǎo)老師心得：這是一幅油墨拓印畫。拓印的范圍很廣，但材料的差異性會(huì)造成不同的拓印感受。本次對(duì)油墨拓印這種新材料的嘗試是試驗(yàn)性的。創(chuàng)作初期孩子對(duì)油墨拓印也沒有體驗(yàn)，畫圖案時(shí)手力度的大小會(huì)決定最后呈現(xiàn)的結(jié)果。首先，孩子需要一邊觀察青蛙圖片，一邊注意自己正在畫的圖案；接著，在完成圖案繪畫之后把它剪下來，用滾好油墨的磙子滾在圖案上；然后，再把滾好油墨的圖案在自己想添畫的位置進(jìn)行拓印，這時(shí)候需要注意用手按壓的力度。就這樣，另外一只青蛙也完成啦！通過這個(gè)過程，孩子可以開心地體驗(yàn)油墨拓印材料所帶來的神奇效果。最后，老師再通過與孩子交流，引導(dǎo)其根據(jù)自己的興趣將畫面補(bǔ)充完整。