一、案例簡介

王軍（化名）男，17周歲，2018級機械系學(xué)生，單親家庭。王軍三歲時，父母因情感不和離婚，王軍由父親監(jiān)護成長。但是，王軍的父親是一名出海工人，常年在外。后來，王軍父親再婚，又生了一個妹妹。王軍從小跟著爺爺、奶奶生活，由于長期在溺愛的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)和成長，以自我為中心，自私自利，王軍的性格變得孤僻、自卑、反復(fù)無常，不能和同齡人友好相處。

入學(xué)后，王軍一個星期內(nèi)還能正常完成各科作業(yè)。但是一周后，作業(yè)經(jīng)常不完成。班主任反饋，上課無精打采，注意力不集中，常表現(xiàn)出郁悶的神態(tài)，對學(xué)習(xí)、生活和成長的前景充滿了失望感，不愿學(xué)習(xí)，不愿與人溝通，不愿參與班集體生活。班主任主動和他聊天，了解到王軍的心理狀態(tài)、家庭情況后，建議王軍來我心理健康教育中心做心理輔導(dǎo)。王軍告訴班主任，他聽過我的心理健康教育的講座，內(nèi)心深處也想改變自己的現(xiàn)狀，班主任根據(jù)王軍的情況，來找到我?guī)椭A(yù)約心理咨詢，王軍屬于習(xí)得性無助心理，我通過6次心理輔導(dǎo)，不但使其心理問題得到有效解決，更助其健康成長，綜合素養(yǎng)得到了全面的提升。

二、問題及原因分析

1.缺少父母關(guān)愛

2.溺愛環(huán)境熏染

3.缺乏溝通交流。

三、輔導(dǎo)思路和方法

根據(jù)王軍的實際情況，我按照技工院校學(xué)生心理健康成長和發(fā)展的規(guī)律，為他制定了系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)和校正方案。輔導(dǎo)形式主要有：一對一個體心理咨詢，個體沙盤游戲，團體心理成長社團、繪畫等。

心理健康理論方法主要有：積極心理、人本主義、精神分析、行為主義、認知心理、意向?qū)υ挕⒗L畫療法等理論方法。

四、心理輔導(dǎo)過程

（一）尊重學(xué)生情感，增強接納心理意識

王軍的心理問題主要在于父母離異給他造成的心理創(chuàng)傷。因此，在進行心理輔導(dǎo)之初，我試圖說服王軍，我和班主任老師，與其父母聯(lián)系，采取家校聯(lián)合的方式，父母多陪伴王軍成長，為王軍創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，以逐步緩解和解決王軍的心理問題。但是，王軍卻十分抵觸我們聯(lián)系其家長，并向我明確表示：不同意聯(lián)系其家長。出于對王軍的尊重，我暫沒有聯(lián)系王軍的家長。但是，我仍然耐心向王軍解釋，良好的家庭環(huán)境有益他的心理健康和良好成長，有助于他的學(xué)習(xí)生活和心理健康。王軍逐漸接受了我的心理輔導(dǎo)方案，為解決并提高他的心理健康水平做好了準備。

第一次心理咨詢輔導(dǎo)：采集學(xué)生信息，了解學(xué)生相關(guān)情況及心理健康問題，與學(xué)生建立初步的聯(lián)系，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，制定科學(xué)的心理健康輔導(dǎo)方案。

第二次心理咨詢輔導(dǎo)：時間定于第一次心理咨詢的第二天，采取沙盤游戲的方式，在共同的挑選擺放游戲中使學(xué)生放下戒備心理，能夠敞開心扉，向我講述自己的內(nèi)心世界。從王軍的講述中，我了解到，王軍認為自己不夠好，是導(dǎo)致父母離異的原因。我運用埃利斯的ABC認知理論，繼續(xù)幫他糾正了原來的誤區(qū)。父母離婚和王軍不夠好沒有關(guān)系，也與他們好壞、對錯沒有直接聯(lián)系，是兩個大人因為性格、習(xí)慣等矛盾所致，并鼓勵王軍主動理解父母。這次咨詢結(jié)束后，我送了他一本書《我們都曾受過傷，卻有了更好的人生》，他也與我約定好，讀完后與我共同分享讀后感。我還布置他給爸爸寫一封信《爸爸我想對你說》，讓他大膽的和爸爸溝通。他的童年爸爸常年在外工作，對他陪伴時間很少。當他主動與爸爸溝通后，爸爸也意識到自己的愧疚，并愿意在以后的日子里多與他溝通。與媽媽之間，他也能慢慢的用微信和媽媽溝通，重新找回了母子的那份彼此關(guān)心和支持的感受。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動思維，認真制定自身發(fā)展規(guī)劃

第三次心理咨詢輔導(dǎo)。在本次心理咨詢活動中，王軍向我反饋，與父母和妹妹關(guān)系和諧了，與同學(xué)和老師的關(guān)系也改善了?；谕踯娦睦斫】党尸F(xiàn)出的良好趨勢，我積極鼓勵他，要學(xué)會主動，根據(jù)自己的實際情況，科學(xué)規(guī)劃自己的短期目標和長期目標，在咨詢過程中運用了繪畫療法，讓他的潛意識意識化。從心理咨詢輔導(dǎo)中了解到，王軍想成為一名軍人，做一名有用的人。說明王軍的性格取向還是比較健康向上的，我就引導(dǎo)王軍，考上大學(xué)能夠當一名更加優(yōu)秀的兵，為國家做出更大的貢獻。他愉快的接受了好好學(xué)習(xí)的建議。他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對差一點，但愿意主動學(xué)習(xí)，不斷地提高成績。課后接受數(shù)學(xué)老師的針對性的指導(dǎo)。看到他表現(xiàn)出來的樂觀向上的態(tài)度，我鼓勵他，不但要立志，而且要為了實現(xiàn)自己的目標不斷堅持下去。不但要注重自身能力和素質(zhì)提高，還要融入集體，多參與學(xué)生社團活動。在以后的學(xué)習(xí)生活中，他的數(shù)學(xué)成績有了較大的提高，還參加了學(xué)生心理社團、志愿者服務(wù)活動，學(xué)生成績和綜合素質(zhì)得到了同步提升。

五、心理咨詢輔導(dǎo)效果

1.形成了健康心理，建立了良好的人際關(guān)系

2.優(yōu)化了學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)業(yè)績

2.樹立了集體意識，培養(yǎng)了較強的服務(wù)能力

4.增強了意志品質(zhì)，達成了已久的參軍夢想

六、經(jīng)驗與啟示

青少年的心理健康與家庭環(huán)境、社會環(huán)境、個人性格趨向、教育教學(xué)等因素都有著密切的聯(lián)系。作為一名心理健康教師，要堅持立德樹人的師德師范，運用專業(yè)的心理健康咨詢輔導(dǎo)方法，密切聯(lián)系學(xué)生，緊密貼近學(xué)生，充分尊重學(xué)生，爭取家長等各界的支持，鼓勵學(xué)生積極主動地面對心理問題，通過系統(tǒng)而長期的對其進行輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，能讓一個學(xué)生從正確認識自己，接納自己，增加自信的同時，解決心理問題，陪伴其健康成長，協(xié)助其樹立為社會服務(wù)、實現(xiàn)自我價值的目標。

威海市文登技師學(xué)院 山東 威海 張桂梅