陳曼婷

【摘要】音樂在學(xué)生的成長發(fā)展中起著重要的作用，它是組成我國初中教育課程的重要部分，教學(xué)中初中音樂與其他學(xué)科共同作用，相互融合，能夠促進孩子朝著德智體美勞全面發(fā)展的方向發(fā)展，在雙減背景下，我們將初中的音樂與初中語文學(xué)科相結(jié)合，可以讓學(xué)生們在感受到音樂的魅力的基礎(chǔ)上，同時能夠感受到文學(xué)的魅力。將音樂與數(shù)學(xué)相結(jié)合，不僅僅能夠讓我們感受到音樂的韻律美，能夠讓我們感受音樂的邏輯性，和諧性，將音樂與體育相結(jié)合，可以讓我們的音樂變得更加生動有趣，鮮活明了，孩子們更加享受音樂的課堂，同時能夠提高學(xué)生們的身體健康素質(zhì)，將初中音樂與多學(xué)科進行融合教學(xué)，可以達到相互融合，相互促進，相互補充的課堂學(xué)習(xí)效果。本文針對在雙減背景下，初中音樂同多學(xué)科融合的方法進行研究和分析，并提供一些有效的策略來切實的提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】雙減政策，初中音樂，策略，多學(xué)科融合。

一，初中音樂與雙減政策的融合

一般來講，當我們提取起音樂教學(xué)，我們認為音樂教學(xué)對學(xué)生們都是沒有負擔(dān)的，音樂教學(xué)很少有課堂作業(yè)和書面作業(yè)，也從來不讓學(xué)生們在課后進行家庭作業(yè)，但是這就意味著音樂課堂沒有課業(yè)負擔(dān)嗎？這是不正確的。在沒有提出雙減政策之前，我國傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，就是讓老師向?qū)W生們傳授音樂的知識技能，這樣的教學(xué)方式是單一枯燥的，學(xué)生們會喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣，感受不到音樂的魅力。因此音樂的課堂也要積極的迎合雙減政策，該減負時就減負，以一個故事來進行說明，偉大的劇作家莎士比亞曾經(jīng)給人類奉獻了那么多的藝術(shù)精品，他讓人們的精神世界變得富足起來，但是當莎士比亞回到自己的故鄉(xiāng)的時候，故鄉(xiāng)的小學(xué)生都很懼怕他，也很討厭他，這是因為他的故鄉(xiāng)的學(xué)校以莎士比亞為榮，對他的作品倍加重視，一直要求學(xué)生們長篇的背誦他的作品，造成了學(xué)生們的沉重負擔(dān)，讓學(xué)生們痛苦不堪，從這個故事中我們就可以明白任何的學(xué)科都沒有絕對的沒有負擔(dān)可減，該減負時還是得減負。

二 音樂對雙減的重要意義。

音樂在其他學(xué)科的減負上也發(fā)揮了一定的作用，能夠使其他學(xué)科更好的迎合雙減政策，針對于一個學(xué)校整體的教育過程而言，學(xué)生們覺得壓力大，還是因為主科教學(xué)造成的，其他的主科教師，會壓縮音樂課堂的時間，大多數(shù)學(xué)校每個周只有一節(jié)音樂課，這件音樂課往往還會被其他學(xué)科霸占，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也是默認這種霸占的行為，這無疑就是在加重學(xué)生們的學(xué)習(xí)負擔(dān)。因此在這場雙減的戰(zhàn)役中，我們每一個音樂教育者都要根據(jù)政策據(jù)理力爭，一定要堅守音樂課堂的陣地，絕不讓別的學(xué)科占領(lǐng)。當然在學(xué)科教育實行減負的同時，音樂學(xué)科也不可以趁機而入。

發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是我們教學(xué)的主要目標，學(xué)生們的學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好的成績應(yīng)對考試，而是讓學(xué)生能夠全面健康的發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)人才，初中音樂的教學(xué)目的不僅僅表現(xiàn)在要讓學(xué)生們掌握一定的音樂知識技能，同時也是讓學(xué)生們感受到藝術(shù)的魅力，樹立其對音樂的積極態(tài)度。因此，有效的音樂課堂要將多學(xué)科進行融合，將多個學(xué)科融合的課堂變成一首動聽的歌曲，讓學(xué)生們的音樂課變得更加的生動鮮活，讓學(xué)生們在快樂中感受到音樂的魅力，因此，我提出了有關(guān)音樂與其他學(xué)科結(jié)合的策略。

1.將音樂與語文結(jié)合，以詩詞傳情，韻律相諧

音樂和語文的融合無處不在的，其中它們之間最有共同的地方就是音樂與詩詞的相通。音樂和詩詞都是以音律和文字為基礎(chǔ)，通過音律和文字流露出作者的真情實感，它們都考查了學(xué)生們感受，理解能力，同時考查了學(xué)生們的表達能力。將音樂與詩詞相互結(jié)合，可以讓學(xué)生們更好的用音樂去表達自己內(nèi)心的情感，在小學(xué)的語文學(xué)習(xí)中，有很多典型的詩詞，比如《天凈沙秋思》，《采蓮曲》，《水調(diào)歌頭》，這些古詩詞的教學(xué)中，老師可以把音樂融合進去，比如在古詩詞的朗誦中，加入適當?shù)囊魳繁尘?，可以讓學(xué)生們更好的感受古詩詞所表達的感情。比如說《水調(diào)歌頭》這一例，我們將它與王菲的《但愿人長久》進行結(jié)合。在課堂上學(xué)習(xí)流行歌曲時，輔助于古詩。更加能夠表現(xiàn)出音樂的古風(fēng)古味和源遠流長，同時讓學(xué)生們找出歌曲和古詩之間的共同之處。學(xué)生可以明白二者都表達了對家人，對親友的思念之情，讓學(xué)生們在音樂課堂上提高了自己的對文字的感受能力，發(fā)展了想象力和學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.將音樂與信息技術(shù)相結(jié)合

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，逐漸的走進了我們的教學(xué)世界。將信息技術(shù)與我們的音樂課相結(jié)合，一方面提高了老師的教學(xué)質(zhì)量，改善老師的教學(xué)方法。另一方面，激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，處于初中階段的孩子們對于多媒體有著瘋狂的喜愛，老師在課堂上打開多媒體的時候，學(xué)生們很快的就能引起對本節(jié)課的興趣。比如我們的初中音樂有關(guān)于民族音樂的教學(xué)中我們可以讓學(xué)生們制作一些關(guān)于民族音樂的歌舞視頻，老師提前搜集大量有關(guān)民族音樂的資料，這些資料整理成PPT的形式，這樣通過PPT的展示，首先學(xué)生們可以了解到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，對各個民族的風(fēng)土人情，歌曲形式的都會產(chǎn)生興趣。例如《泥土的歌》這一單元，這個單元包含了我們各個民族的傳統(tǒng)歌曲，例如《龍船調(diào)》，我們就可以利用多媒體向?qū)W生講解有關(guān)劃龍舟的知識和龍船調(diào)的音樂背景。

3音樂與體育相結(jié)合，增加音樂的律動性。

我們可以在音樂的教學(xué)中，增加一些體育運動的小游戲。體育可以幫助學(xué)生們強身健體，放松學(xué)生們的心情，在音樂教學(xué)中，將體育與音樂相融合可以增加音樂的律動感和節(jié)奏感。

總結(jié)：

總之在雙減的背景下，將初中音樂與其他學(xué)科進行相互融合的教學(xué)方式，不僅能夠讓學(xué)生掌握基本的音樂知識技能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生得到綜合性的發(fā)展，同時能夠讓學(xué)生通過各學(xué)科之間的聯(lián)系，建立起完整的知識系統(tǒng)和比較健全的知識體系，將枯燥無味的知識變得生動有趣，激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生們更好的增加音樂的核心素養(yǎng)。

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