王 盼

山東省泰安市理工中等專業(yè)學校 山東 泰安 271221

中職院校的音樂課堂,首先是需要把相關的音樂知識教授給學生。對于中職院校的學生來說,優(yōu)秀的技能掌握和廣博的知識面是他們將來的求職生涯中的重要優(yōu)勢。教室要做好引領的作用,把學習的主動權交給學生,通過良好的師生互動塑造健康的課堂氛圍,為國家培養(yǎng)出有知識有文化有技能的優(yōu)秀音樂人才。

一、建立良好的師生關系

對于中職院校的學生來說,在充分給予他們學習上的自由的同時,也要注意增加課堂過程中對學生的約束。學生的學習過程離不開教師的引導,所以高效音樂課堂的開展離不開學生和教師之間的密切配合。新課程理念的不斷要求,學生是課堂的主體,老師應該將課堂交還給學生的方式逐漸在各科中顯現,初中階段的學習更應重視這一條件,在對于音樂學科的學習,老師也應該明白,學生是課堂的核心,只有真正在課堂和學生產生互動,課堂氛圍才會活躍,才能進行有效的授課。音樂是美的一種體現,所以教學音樂課上應該增加學生的自信心,讓學生能主動產生思考,并敢于表達出來,讓老師進一步對學生的狀態(tài)有所了解,才能針對性的制定學習方案,提升學習效率。

音樂的教學過程可以加深人與人之間的交流,是一種思想上的共鳴,進而形成互動。所以只有師生之間良好的互動,才能帶動課堂的有效性和積極性。對于音樂課堂的特殊性,教師必須創(chuàng)設情境教學,幫助學生理解和感受音樂的背景和魅力,打破過去學生對于音樂課的理解局限于對于音樂的聆聽,評價也只能停留在好聽與不好聽的認知水平這種舊有的課堂模式。所以師生之間的互動是非常必要的,溝通不僅僅體現在語言上,肢體行為交流,眼神接觸,以及思想情感的交流,使學生對音樂的本質,對音樂的產生過程,對音樂中寄托出的情感,對音樂創(chuàng)作的艱辛都有一個充分深刻的理解,幫助音樂課的有效進行,使課堂更加積極融洽。師生之間高效的互動可以是表現在對音樂教學的前期了解,老師可以讓學生提前回去聆聽音樂,感受音樂所表達的感情,并對音樂的創(chuàng)作條件是怎么樣的,做一個較為完整的了解,并讓學生準備在下一次的課堂中發(fā)表出自己的看法,讓學生了解音樂的優(yōu)缺點,加深對音樂的思想認知。課后還可以讓學生們把對于音樂的不同見解,進行自由交流,或者提出自己本節(jié)課的收獲和課堂的不足之處,讓老師在準備下一門課堂的時候可以更貼近學生的思想,不斷縮短與學生的距離感。

二、建立濃厚課堂氛圍,音樂課上學生全情投入

開展小組教學的學習模式,需要多元化的教學方式去檢驗它的可行性。對于中職音樂教學來說,他是一門人文色彩和靈活性都比較高的學科,因此小組合作的學習形式不僅僅會被應用到一種教學方式中。以小組合作形式展開的合作學習作為一種新的學習方式和教學方法,逐漸走入人們的視野,并逐漸被廣泛運用到實踐教學中。而現實的課堂中,小組合作的教學模式往往不能長時間的投入使用,經過小段時間便會自動解體、無疾而終,我們教師是否在舉行小組活動之后去思考,這是否是一次成功的課堂改革,小組合作是成功了還是失敗了,有沒有其他可以改進的方法投入到小組合作的教學形式中去,包括對合作學習在課堂運用中的現狀和問題做出進一步的反思,小組合作需要教師做好充分的課下準備工作,考慮到活動展開的方方面面的細節(jié)和過程。

要想加大中職學生對課堂的參與感,教師可以通過音樂比賽的方式,鼓勵學生積極參與歌唱比賽,例如：中職院校十佳歌手音樂大賽、院校小提琴大賽等等。在比賽的過程中,可以為學生提供校級的榮譽證書等,增加學生的參與感和成就感。采用音樂比賽的方式,也可以引發(fā)學生對音樂真正的思考和對音樂的感受,把音樂課堂真正帶到學生的校園生活中,增進學校的教學質量,培養(yǎng)學生用更加開闊的眼光看音樂。

三、加強師生互動環(huán)節(jié),讓音樂課堂更活躍

師生互動是一個不斷加強、循序漸進的過程,不能一蹴而就、急功近利,必須使在日常生活中不斷接觸而加強的一種親密關系。為了更好建立師生關系,老師可以在課堂上有意的提出一些問題,學會和學生做朋友,引導學生開口發(fā)言,讓學生在可控的范圍內,提出自己的疑惑,并給予積極的評價,并且在課堂內容講解完畢的情況下,還可以選取一些課外的音樂播放,陶冶學生的情操,讓學生在聆聽中感受音樂,喜歡音樂,并主動去接觸音樂,主動放低自己的姿態(tài),做學生學習過程中的服務者而不是掌控者。在音樂課堂的教學中老師應明白,表面的簡單的學會不是課堂的全部,真正的教學目的是培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力,所以,老師要通過運用合理的資源,是學生與老師的思想逐步接近,感受音樂,去贊美音樂,和欣賞音樂,這是一種能力,是一種由師生相互表達相互感知的能力,只有讓師生之間產生共鳴,學生才能進一步領悟到音樂的魅力,并自發(fā)地產生對音樂欣賞和喜愛。

四、結語

在中職院校教育體系中,音樂課堂逐步得到重視,家長和老師逐漸明白學生的興趣愛好,綜合素養(yǎng)與學習成績同等重要,音樂課堂漸漸被大眾所接受,培養(yǎng)學生對于音樂課堂的興趣,對音樂的喜愛,使學生全面的發(fā)展,對學生今后的生活百利而無一害。多方面的接觸知識,使學生的綜合素養(yǎng)明顯提高,也能幫助學生得到更好的發(fā)展。