孫 超

山東省日照市日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 日照 276826

1 高職院校辦學(xué)的特點(diǎn)

1.1 辦學(xué)特點(diǎn) 高等職業(yè)教育是以形成高技術(shù)應(yīng)用人才為總體目標(biāo)的高等職業(yè)教育,正處于生產(chǎn),教育,研究和應(yīng)用一體化的道路上。在此基礎(chǔ)上,在現(xiàn)場(chǎng)的幫助下,它可以服務(wù)于該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中的發(fā)展趨勢(shì),提供我國(guó)急需的高級(jí)人才和優(yōu)秀人才。西方資本主義國(guó)家正在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)上不斷高速發(fā)展,可以看出,在一個(gè)國(guó)家進(jìn)入現(xiàn)代化之前,對(duì)勞動(dòng)者的文化素養(yǎng)的要求是初中文化。在現(xiàn)代化的早期階段,勞動(dòng)者的文化素養(yǎng)要求是高中文化,尤其是具有一定專(zhuān)業(yè)技能的勞動(dòng)者；進(jìn)入現(xiàn)代化的后期,進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和商品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí),必須有一大批文化水平高的優(yōu)秀人才。

1.2 培養(yǎng)特點(diǎn) 一是水平高層次的人才本質(zhì)。作為高等職業(yè)教育的重要組成部分的高職院校文化教育和高職高專(zhuān)人才文化教育應(yīng)集中體現(xiàn)高端人才水平的高端性,學(xué)生必須掌握相對(duì)學(xué)術(shù)水平所規(guī)定的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),掌握獲得新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力和方法。此外,在高職院校的文化教育環(huán)節(jié)中,應(yīng)該開(kāi)展相關(guān)崗位的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),根據(jù)培訓(xùn)使受訓(xùn)人員掌握熟練和標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)技能以及將基本理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。

二是專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)秀的人才。通常,高等職業(yè)教育著重于培養(yǎng)科學(xué)研究,設(shè)計(jì)和學(xué)科方面的優(yōu)秀人才。中等職業(yè)學(xué)校文化教育注重培養(yǎng)簡(jiǎn)單實(shí)用的優(yōu)秀人才,而高職教育則培養(yǎng)具有指導(dǎo)技術(shù)和高級(jí)技能的人才,他們不僅具有在單個(gè)項(xiàng)目中工作的能力,而且還具有某個(gè)行業(yè)和某個(gè)職位所必需的綜合能力。他們的技術(shù)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論已經(jīng)足夠,操作簡(jiǎn)單易上手,適應(yīng)能力強(qiáng),并且可以根據(jù)情況快速變化。他們是生產(chǎn)的技術(shù)骨干,也是掌握管理方法的內(nèi)部人員。

第三,大學(xué)畢業(yè)的趨勢(shì)是基層。由高職院校指導(dǎo)的學(xué)生要面對(duì)社會(huì)基層。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,高職院校教學(xué)的學(xué)生必須面對(duì)基層,才會(huì)有更加廣闊的發(fā)展空間。

2 高職院校新生入學(xué)教育的目的

2.1 讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校 如今,“90后”已悄然成為高等職業(yè)學(xué)校的主要成員。總體而言,他們表現(xiàn)出自己的個(gè)性,擅長(zhǎng)表現(xiàn),有明確的目標(biāo),并且在意識(shí)上具有客觀性。但是,他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在父母和老人的照顧下成長(zhǎng),因此他們對(duì)獨(dú)立生活的觀念很弱,進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)影響到他們。因此,有必要立即合理地進(jìn)行良好的新生入學(xué)教育,做好新生的入學(xué)教育,不僅可以促進(jìn)高中生到高職生的早期角色轉(zhuǎn)換,而且可以提高學(xué)生們的適應(yīng)性,減少他們的適應(yīng)周期,并幫助他們迅速融入學(xué)校生活。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生思想政治意識(shí) 入學(xué)的新生,他們感覺(jué)新鮮的事物都充滿(mǎn)了神秘色彩,而且也很容易受到各種錯(cuò)誤意見(jiàn)的影響。因此,合理地對(duì)新生進(jìn)行文化教育,以堅(jiān)定的信念為關(guān)鍵,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為文化教育的主要任務(wù),不斷改善政治思想文化教育,不僅有利于正確指導(dǎo)新生的建立適當(dāng)?shù)娜松^,價(jià)值觀和世界觀,也有利于塑造學(xué)生社會(huì)主義的共同理想,增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任心和使命感。

3 高職院校新生入學(xué)教育內(nèi)容體系

3.1 專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育 開(kāi)展高職院校新生的技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)學(xué)引導(dǎo)教育,可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校發(fā)展中對(duì)自己的技術(shù)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生喜愛(ài)和興趣,從而塑造他們技術(shù)職業(yè)化的觀念,并幫助新生做好學(xué)術(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)建設(shè)計(jì)劃,有利于學(xué)生們踏入科學(xué)研究的發(fā)展道路。新生入學(xué)教育,一是在專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí),對(duì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置,技術(shù)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求等方面進(jìn)行初步了解,提高學(xué)生對(duì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的積極性。第二個(gè)是針對(duì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的入學(xué)教育。正確地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間全面規(guī)劃個(gè)人目標(biāo)和日常任務(wù),建立學(xué)術(shù)發(fā)展,職業(yè)定位和自身定位的道路規(guī)劃,選擇正確的勤奮方向,從而幫助他們準(zhǔn)備將來(lái)的職位和生活。

3.2 適應(yīng)能力教育 積極開(kāi)展高職院校新生適應(yīng)入學(xué)教育,將幫助新生盡快適應(yīng)生活和適應(yīng)變化,幫助他們擺脫各種困難,迅速地融入大學(xué)生活和日常生活。一是自身定位的教育。進(jìn)入學(xué)校的新生基本上是成年人,他們必須扮演除了學(xué)生以外的各種各樣的角色,因此,進(jìn)入大學(xué)的新生必須積極地改變自己的原有思想,整合以及適應(yīng)各種角色。第二,對(duì)日常生活的適應(yīng)性進(jìn)行入學(xué)教育。大學(xué)輔導(dǎo)員或教學(xué)主任應(yīng)當(dāng)要求院校學(xué)生進(jìn)行宿舍文化的基本建設(shè),塑造學(xué)生獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力,塑造與他人相處的適當(dāng)心態(tài),并與同學(xué)和老師建立良好的人際溝通關(guān)系。

3.3 安全知識(shí)教育 加強(qiáng)高職院校新生的安全知識(shí)教育,提高安全防范意識(shí)和自我防護(hù)能力,已成為當(dāng)務(wù)之急。安全知識(shí)教育的內(nèi)容具有普遍性,其重點(diǎn)包括：安全防火文化教育,防盜文化教育,預(yù)防意識(shí)文化教育,網(wǎng)絡(luò)信息安全文化教育等。高職院校的入學(xué)安全知識(shí)教育,一是加大宣傳教育。高校輔導(dǎo)員或教務(wù)主任利用主題班級(jí)會(huì)議,講座和實(shí)踐活動(dòng)等機(jī)會(huì),積極傳播安全知識(shí)并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)安全預(yù)防措施的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)是突出主題,以問(wèn)題為導(dǎo)向。除了加強(qiáng)傳播外,還必須強(qiáng)調(diào)實(shí)際效果,把握典型性并強(qiáng)調(diào)練習(xí),以便學(xué)生們可以從內(nèi)心接受安全知識(shí),并有實(shí)際運(yùn)用的能力。

3.4 校風(fēng)教育 學(xué)校光榮的歷史成就和遺傳下來(lái)的優(yōu)良的作風(fēng)是學(xué)校建立的基礎(chǔ),必須由后代繼承。因此,一方面,有必要增強(qiáng)高職院校的高質(zhì)量學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的傳統(tǒng)文化教育氛圍,例如進(jìn)行新學(xué)期主題風(fēng)格的推廣和策劃,開(kāi)展著名專(zhuān)家的開(kāi)學(xué)培訓(xùn)講座等,組織學(xué)生和教授共同參觀學(xué)校歷史展覽館,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到歷史悠久的大學(xué)和光榮的創(chuàng)造成就,增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)大學(xué)的信任感,歸屬感和榮譽(yù)感。另一方面,加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的相關(guān)教育。青少年是躁動(dòng)不安的學(xué)生,他們通常會(huì)缺乏適當(dāng)?shù)呐袛嗔?因?yàn)樗麄冊(cè)诹私鈫?wèn)題的時(shí)候并不全面,從而導(dǎo)致可能違反法規(guī)和紀(jì)律。因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新生的學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)格教育告知學(xué)生們違法違紀(jì)行為的不良后果和必須承擔(dān)的責(zé)任。

4 結(jié)束語(yǔ)

最少的時(shí)間,最好的方法,最好的實(shí)際效果使高職院校的新生人才融入高等職業(yè)教育,從而達(dá)到從高中到大學(xué)這種角色的成功轉(zhuǎn)變,需要發(fā)展新生的入學(xué)文化教育。高職院校新生的入學(xué)教育應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)前高職高專(zhuān)文化教育的發(fā)展趨勢(shì),滿(mǎn)足學(xué)生的特殊要求,這項(xiàng)工作的利弊對(duì)新生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活非常重要。因此,在高職院校進(jìn)行新生的入學(xué)教育非常必要,無(wú)論是大學(xué),社會(huì)和家庭等等各個(gè)層面都必須高度重視它。