馬樹超 郭文富

上海是中國近代工業(yè)的重要發(fā)源地，也是近現代中國職業(yè)教育的重要發(fā)源地，具有技術技能與職業(yè)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。改革開放40年來，上海在大力發(fā)展職業(yè)教育、建立職業(yè)教育研究機構、創(chuàng)建職業(yè)教育學科碩士點和博士點、開展德國雙元制試點、探索高等職業(yè)教育辦學試點、推進中職和高職銜接試點、實施學歷和職業(yè)資格雙證融通試點、現代化標志性職業(yè)學校建設、職業(yè)教育公共實訓基地建設、職業(yè)教育集團化辦學、統(tǒng)籌職業(yè)學校和技工學校管理、發(fā)布職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)年度報告、“星光計劃”職業(yè)技能大賽、“10181”課程教材改革行動、開發(fā)與國際接軌的職業(yè)教育專業(yè)標準、職業(yè)教育活動周體驗日等方面先行先試，取得顯著成效，提高了職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，為打造一支宏大的知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍做出了重要貢獻。

站在新時代，面對新機遇，上海職業(yè)教育承載了服務教育現代化、培養(yǎng)高素質產業(yè)生力軍的新使命。展望未來，上海職業(yè)教育將圍繞“五個中心”“四大品牌”需求，以落實《上海市職業(yè)教育條例（修訂草案）》為抓手，完善相關制度標準，深化產教融合、校企合作，健全德技并修、工學結合的人才培養(yǎng)機制，推動上海職業(yè)教育在學生有發(fā)展、辦學實力強、發(fā)展環(huán)境好、服務貢獻大、國際能交流等方面形成新的優(yōu)勢。

一是學生有發(fā)展。堅持立德樹人根本任務，強化“育訓結合”特色，積極推行“1+x”證書制度試點，把服務學生成人成才作為根本質量，讓學生在發(fā)展自信、責任意識、敬業(yè)誠信、職業(yè)能力提升等方面有進步，使職校畢業(yè)生在職業(yè)發(fā)展上的空間更加廣闊。

二是辦學實力強。深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新，形成服務“五個中心”“四大品牌”重點產業(yè)的院校和專業(yè)布局，學校辦學條件和專業(yè)教學裝備跟上產業(yè)發(fā)展要求，通過校企合作、產教融合整合資源和合作育人能力強，產業(yè)先進元素能夠融入專業(yè)教學資源和教學過程。堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，教師師德師風、教學責任感、專業(yè)水平與雙師結構得到同行認可。

三是發(fā)展環(huán)境好。堅持把職業(yè)教育擺到更加突出的位置，重視職業(yè)教育在建設現代化經濟體系中的人才支撐作用。推動優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育的政策落地，企業(yè)參與度和支持度高，職業(yè)院校在招生、就業(yè)、服務發(fā)展等方面得到社會和行業(yè)企業(yè)認可。產業(yè)技術鏈上游企業(yè)能夠參與職業(yè)院校專業(yè)教學和研發(fā)平臺建設，并發(fā)揮合作辦學主體作用。

四是服務貢獻大。不斷提高學生服務上海“五個中心”“四大品牌”建設的能力，技術研發(fā)和培訓服務能夠主動適應重點產業(yè)和現代城市管理需要，努力辦成上海建設卓越的全球城市和市民生活都離不開的現代職業(yè)教育，形成顯著貢獻力和不可替代性。

五是國際能交流。職業(yè)院校的專業(yè)教學水平具有國際影響力，引進境外優(yōu)質專業(yè)教學資源和服務優(yōu)秀企業(yè)跨國辦學取得顯著成效，把服務建設具有世界影響力的社會主義現代化國際大都市作為職業(yè)教育的重要使命，提高上海職業(yè)教育在國際交流中的話語權。

（文 馬樹超 上海市教科院研究員、上海市職業(yè)教育協(xié)會會長、博士生導師，郭文富 上海市教科院職成教所綜合改革研究室主任、博士，刊發(fā)時有刪減）