顏瑤卿

設(shè)計意圖

本次活動是在大班“喜氣洋洋賀新年“主題活動背景下開展的。為了讓孩子們體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在主題審議中，我加入了更多的中國元素。“年夜飯”是孩子們經(jīng)驗較為豐富的傳統(tǒng)習(xí)俗，主題進行中孩子們生成了項目活動“今年我當(dāng)家”，他們要自己操辦一場年夜飯，不僅要享受美食，還要用表演來歡慶。于是我在設(shè)計時重點考慮以下兩方面：

1.選擇改編民間戲曲音樂，讓作品更符合孩子的興趣需要。我節(jié)選的京劇《海港》音樂，曲風(fēng)詼諧幽默，旋律富有戲曲唱腔特點，活潑跳躍。由于這首音樂的前奏非常短，篩鑼的聲音太長，孩子們很難合拍進入主旋律，于是我在《海港》音樂基礎(chǔ)上編寫了《生肖變變變》（附后）。為了讓孩子們在音樂里順利完成交換舞伴，我又增加了間奏。

2.設(shè)計層層遞進的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在每個環(huán)節(jié)體驗成功的快樂?？紤]到孩子們已經(jīng)有了十二生肖的經(jīng)驗，于是我選擇十二生肖這個具有傳統(tǒng)文化的元素來支持孩子感受表現(xiàn)音樂?；顒訌囊椎诫y，從上肢到下肢，從坐到站到找空位，層層遞進。在重點突破創(chuàng)編生肖滑稽表情動作環(huán)節(jié)，教師從語令→哼唱→B段合樂→完整合樂→其他生肖滑稽表情，引導(dǎo)幼兒循序漸進準(zhǔn)確合拍、創(chuàng)編表現(xiàn)生肖滑稽表情的靜止造型。在合作進行模仿游戲時，從教師和一位高級榜樣（幼兒）的合作示范游戲→教師和全體幼兒加入游戲→一對高級榜樣（幼兒）示范，進一步澄清游戲規(guī)則→幼兒和幼兒合作游戲→間奏交換朋友與更多的同伴模仿游戲，幼兒順利完成了邀請不同朋友進行逗樂游戲，體驗到活動的快樂。

活動目標(biāo)

1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用生肖跳舞、打招呼、變表情等動作表現(xiàn)樂曲的詼諧有趣。

2.在兩兩合作中，嘗試創(chuàng)編、模仿生肖的滑稽表情動作。

3.在共同游戲中，樂意用動作向同伴表達(dá)祝福，體驗運用滑稽表情來逗樂朋友的快樂。

活動準(zhǔn)備

活動前幼兒積累表現(xiàn)各種生肖動作的經(jīng)驗，區(qū)域中投放各種逗樂的滑稽表情，《生肖變變變》音樂。

活動過程

一、激發(fā)興趣，創(chuàng)編簡單動作

1.談話導(dǎo)入。師：今年是什么年？牛長什么樣？

2.創(chuàng)編生肖牛跳舞、打招呼、作揖、變表情等簡單動作。師：小牛跳舞啦，它會怎么跳舞呢？

師：跟小牛打聲招呼，你好，你好！小牛和朋友碰面了會相互祝賀，怎么祝賀的？恭喜可以做什么動作？

師：真開心呀，做個小牛開心的表情造型吧。

3.嘗試合樂表現(xiàn)生肖牛跳舞、打招呼、變表情等動作，初步熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽、玩一玩，音樂里小牛做了哪些動作，它們的先后順序又是怎樣的。（播放第一遍完整音樂）

師：剛才小牛打了幾次招呼？恭喜了幾下？到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們再來聽一聽。（播放第二遍完整音樂）

二、重點突破，創(chuàng)編生肖表情

1.嘗試創(chuàng)編生肖牛的滑稽表情造型。師：小牛要讓朋友更加開心，可以怎么逗朋友？小牛怎樣的滑稽表情能逗朋友開心？你們做給我看看。（教師積極引導(dǎo)，如：××小朋友撅起嘴巴，××小朋友舌頭向左吐得長長的）

師：現(xiàn)在我說變，你們也變出小牛的滑稽表情。

2.教師哼唱，幼兒嘗試表現(xiàn)生肖牛的滑稽表情造型。師：剛才我看到你的表情好滑稽呀，現(xiàn)在我來哼唱，你來變表情給大家看！在兩個“恭喜恭喜”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候立馬變出來，停住不動。

師：請全體小朋友一邊聽我哼唱一邊也來學(xué)學(xué)這個小牛的滑稽表情。

師：還有誰來試一試小牛其他的滑稽表情？注意在我說“再來再來”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候馬上變出來。

3.跟隨B段兩句音樂嘗試變生肖牛的兩個滑稽表情造型。師：現(xiàn)在我們合著音樂把兩次變小?；砬檫B起來玩一玩。注意在“恭喜恭喜”和“再來再來”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候立刻變出小?；谋砬?。（播放B段音樂）

4.完整合樂游戲。師：現(xiàn)在我們合著完整音樂再來玩一玩，跳舞的時候跳舞，打招呼的時候打招呼，恭喜的時候恭喜，變表情的時候變表情。（播放第三遍完整音樂）

5.完整合樂表現(xiàn)其他生肖的滑稽表情。師：除了牛，還有什么生肖？它的滑稽表情又是怎樣的？現(xiàn)在我們一起來玩一玩。（播放第四遍完整音樂）

師：還有什么生肖？我說變你們就變出不同的生肖來，讓我猜猜。現(xiàn)在我們選擇一個自己喜歡的生肖合著音樂再來玩一玩。（播放第五遍完整音樂）

三、兩兩合作，模仿生肖游戲

1.教師和一位高級榜樣（幼兒）進行模仿游戲。師：剛才你們的滑稽表情做得那么好，我想來學(xué)一學(xué)。我先請一位小朋友上來變，我來學(xué)一學(xué)。（播放第六遍完整音樂）

2.討論確定模仿游戲的玩法。師：現(xiàn)在請你們也來合作玩一玩，誰先來變滑稽表情，誰來學(xué)呢？有什么辦法決定誰變誰學(xué)呢？（玩游戲“石頭剪子布”）

3.教師與全體幼兒游戲。師：那我和大家一起來玩一玩“石頭剪子布”的游戲，“你好！你好！石頭剪子布”。和我比贏了的小朋友站起來，在“恭喜恭喜”的時候做好準(zhǔn)備，在變的時候馬上變出生肖滑稽的表情，我來學(xué)一個小朋友的表情；和我比輸了的小朋友要馬上學(xué)我的表情。在第二句變的時候贏的小朋友馬上變出新的滑稽表情，輸?shù)鸟R上學(xué)我的滑稽表情。剛才有小朋友和我打成平局，該怎么辦？（可以兩句音樂都變自己想變的生肖滑稽表情）

師：剛才我是在說完什么的時候出“石頭剪子布”的？現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩，別忘了說完“你好，你好”，再合著音樂出“石頭剪子布”。（教師哼唱完整音樂一遍）

4.兩位高級榜樣（幼兒）模仿生肖表情游戲，進一步澄清游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在我請一對朋友上來玩一玩，先想象一下是什么生肖。說完“你好，你好”，就“石頭剪子布”，贏了要馬上變出來，輸了要馬上學(xué)。如果平局呢？應(yīng)該自己變自己的?，F(xiàn)在合著音樂來試一試，注意反應(yīng)要快哦。（播放第七遍完整音樂）

師：你們覺得剛才他們合作得怎么樣？好在什么地方？怎么樣更好？

5.幼兒兩兩合作進行生肖模仿游戲。師：現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友也來玩一玩，起立站在位置邊上，想一下你準(zhǔn)備變什么生肖。（播放第八遍完整音樂，幼兒游戲）

師：剛才你們在合作的時候出現(xiàn)什么困難？（如有困難，引導(dǎo)大家想辦法解決）

四、交換朋友，變換生肖逗樂

1.幼兒自主選擇一位朋友兩兩合作進行模仿游戲。師：現(xiàn)在請你找一位朋友來玩一玩，說不定會有不一樣的輸贏結(jié)果。（播放第九遍完整音樂）

2.嘗試變換不同的生肖與新朋友游戲。師：這么好玩的游戲我們要和更多的朋友玩一玩，在音樂間奏的地方去換個朋友。怎么換呢？在變完第二個表情，聽到間奏音樂的時候去換新朋友，再換新的生肖玩一玩。（播放間奏音樂，幼兒試一試）

師：現(xiàn)在我們合著完整的音樂來玩一玩，在中間的時候我們合著間奏音樂直接去找新朋友，然后換一個生肖玩。（連續(xù)播放兩遍音樂）

師：剛才有沒有出現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，積極解決問題。如：中間找不到朋友，可以高高舉手，這樣就能很快被同伴發(fā)現(xiàn)）

師：現(xiàn)在我們再來玩一玩?。ㄟB續(xù)播放兩遍音樂，幼兒游戲時教師積極評價。如：這一次我看到有高高的龍，有矮矮的蛇，有身體向前眺望的猴子）

3.跟隨音樂自主交換朋友數(shù)次，體驗與同伴互動創(chuàng)編模仿生肖表情的樂趣。師：這一次我們會播放更多遍的音樂，大家要不斷找新朋友來玩一玩。（連續(xù)播放四遍音樂）

小結(jié)：今天我們用變滑稽表情來逗樂的方法讓很多的朋友都感到了快樂，下次我們要把這個游戲帶給更多的朋友，讓他們一起分享快樂！