[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高校資助作為一種重要的思想政治教育手段，其效果直接體現(xiàn)了高校思政教育的水平，南京工程學院能源與動力工程學院積極探索資助育人工作的實踐路徑，堅持立德價值引領(lǐng)，著力夯實誠信教育、勵志教育、感恩教育，圍繞 “健康生活”“學業(yè)導航”“實踐體驗”“就業(yè)無憂”四個模塊開展多項助學育人行動，將社會主義核心價值觀融入全過程，培育和引導大學生成才成長。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?資助育人;思想政治教育;實踐探索

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2021）06-0008-02

習近平總書記在十九大報告中強調(diào)要“健全學生資助制度”，為學生資助工作提出了更新、更高的要求，推進學生資助工作已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要工作內(nèi)容。高校思想政治教育工作的理念和模式，直接影響著教育資助的實施方法和途徑，而教育資助的效果則體現(xiàn)了高校思想政治教育工作的水平。南京工程學院能源與動力工程學院以“經(jīng)濟有保障、生活有尊嚴、發(fā)展有空間”為工作思路，以“精準識別、精準資助、精準幫扶”為工作目標，探索經(jīng)濟扶持與立德樹人并重的資助工作體系。學院通過夯實“三項教育”、推進“三個精準”，實施“四項工程”，將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的長效機制，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。

一、多方宣傳資助政策，全面覆蓋“一個體系”

資助政策宣傳堅持傳統(tǒng)與網(wǎng)絡新媒體結(jié)合。依托QQ、微信、公眾微信平臺等載體，扎實推進政策宣傳，全方位覆蓋獎、勤、助、貸、補的學生資助政策體系。組織學生觀看資助成效藝術(shù)作品展演，召開資助教育主題班會，通過“送政策回家鄉(xiāng)”“送政策回母?！薄百Y助政策我來宣”等品牌活動加強家庭經(jīng)濟困難學生資助政策宣傳，普及大學生資助知識，讓每位在校生知曉家庭經(jīng)濟困難學生認定程序，全面了解高校各項學生資助政策，掌握國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、生源地信用助學貸款、大學生征兵入伍學費補償、建檔立卡、孤兒、殘疾學生學費減免等各項資助項目的申報條件和申請程序。同時，學院長期開通資助咨詢熱線，方便學生及家長咨詢資助政策，解答學生與家長的疑問。對于剛剛經(jīng)歷高考的準大學一年級新生，學院以電話熱線、新媒體宣傳、家庭實地走訪等形式，為新生普及資助政策，為學生提供最貼心的服務。

二、注重學生內(nèi)在需要，全力推進“三個精準”

學院按照“精準識別、精準資助、精準幫扶”的原則，通過系統(tǒng)比對、調(diào)查走訪、大數(shù)據(jù)分析、同學評議等手段，精準掌握學生實際需求并設(shè)立不同的資助項目，精準識別資助對象，夯實資助工作基礎(chǔ)。前期利用大數(shù)據(jù)采集與學生及家庭收入和消費相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建家庭經(jīng)濟困難學生認定標準，采取定量與定性評估相結(jié)合的方式，科學界定學生經(jīng)濟困難程度。后期通過輔導員、班主任“一對一”談心談話、校園卡消費記錄核查、學生家庭實地走訪、滿意度電話回訪等方式對認定工作進行核查，為精準實施資助奠定基礎(chǔ)。在資助幫扶中首先做好“保底線”工作，規(guī)范實施生源地助學貸款、“綠色通道”及其他獎、助學金項目，讓每一位學生順利就學。

三、堅持立德價值引領(lǐng)，多措夯實“三項教育”

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，科學回答了高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”的根本問題，要求高校思想政治工作圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生，把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，在關(guān)心人和幫助人中教育人、引導人。這既是高校做好資助育人工作的重要內(nèi)容，又是強化高校思想政治工作的有效途徑。能源與動力工程學院積極探索資助育人工作的高校思政教育模式，始終將思想政治教育融入資助育人工作全過程，著力提高受助學生的思想道德水平和文化素養(yǎng)，幫助他們享有平等發(fā)展、人生出彩以及夢想成真的機會;著重培養(yǎng)他們對黨對國家對社會的感激之情、感恩之心，教育他們自覺做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。學院將資助工作和學生思想政治教育工作相結(jié)合，堅持立德價值引領(lǐng)，多舉措夯實“三項教育”，即誠信教育、勵志教育和感恩教育，開展了形式多樣的學生喜聞樂見的教育活動。

（一）誠信教育有深度

學院結(jié)合立德樹人的本質(zhì)要求，以文化傳播、知識分享為媒介，積極營造“以誠信為榮”的校園文化氛圍。開展“漂流書香，弘揚誠信”誠信讀書漂流分享活動，將人文情懷與道德教育結(jié)合起來，塑造學生健康向上的精神風貌，提高學生通古博今的文化底蘊，熔鑄學生誠實守信的健康品質(zhì)，打造高校誠信活動新陣地。依托學院微信公眾號廣泛宣傳資助政策，普及征信、金融等相關(guān)知識。鮮活的案例、生動的動態(tài)圖片，讓廣大學生在潛移默化中了解國家的資助政策，感受誠信的內(nèi)涵和意義，使誠信教育主題活動更接地氣。舉辦畢業(yè)生畢業(yè)貸款確認暨誠信教育座談會，教育畢業(yè)生充分認識誠信還款的重要性，用自己的行動塑造新時代大學生守信的形象，真正做到將資助政策融入教育事業(yè)中去。

（二）勵志教育有力度

學院組織開展“感恩資助，勵志人生”主題演講活動，來自學院各班的眾多選手激情澎湃地講述自己在國家資助下成長的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感激之情，通過榜樣示范引導受助學生不僅僅做助學政策的受益者，更是傳播者。通過開展“自強之星”評選、舉辦“出彩能動人”畢業(yè)生故事會等，在家庭經(jīng)濟困難學生中樹立一批事跡突出、成績優(yōu)秀的先進典型，大力宣傳先進困難學生的優(yōu)秀事跡，教育引導在校貧困學生樹立崇高的理想和人生目標。

（三）感恩教育有溫度

學院成立大學生志愿服務工作部，為受助學生參加社會公益活動搭建平臺。組織受助學生積極參與校園、社會公益活動，通過公共服務的形式，鼓勵學生貼近民生、了解民生、服務民生，在書本外收獲成長，在成長中選擇奉獻。在校內(nèi)開展常態(tài)化宣傳：利用課余時間和周末，在校內(nèi)宣傳資助政策，發(fā)放有關(guān)資料;在校外組組織學生回家鄉(xiāng)、進學校、入村入戶，宣傳學生資助政策，并“現(xiàn)身說法”，結(jié)合自己在國家和學校資助政策的幫助下安心學習、健康成長的親身經(jīng)歷，幫助學弟學妹和他們的家長解除后顧之憂。在微博、QQ平臺面向各大高校、廣大學子發(fā)起“爭做時代新青年，資助政策我來宣”互動接力活動，呼吁廣大青年學生一起行動起來，走出校園、踐行公益，了解社情民意，自覺做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。多項活動的開展，引導學生在獲得資助的同時，提高對資助工作的認識，培養(yǎng)學生感恩國家、回報社會的意識。

四、綜合提升發(fā)展空間，立體實施“四項工程”

高校落實國家?guī)头稣?，多是通過助學貸款、困難補助、減免學費、社會獎、助學金等方式進行，以“輸血型”無償資助為主要形式。從時間上來看，雖然能夠緩解學生一時的生活困難，但可用資助資源相對有限。授人以魚不如授人以漁，“輸血”不如“造血”。讓每個孩子都能成為有用之才，是黨的十八大關(guān)于“辦好人民滿意的教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平”的重要部署。這是在“不失學”的基本要求之上，對高校資助育人工作提出的更高要求，是資助育人工作改革發(fā)展的必然趨勢。能源與動力工程學院積極探索，致力于突破以往的“保障型”資助模式，推動“發(fā)展型”資助工作高質(zhì)量開展，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，為家庭經(jīng)濟困難學生量身打造成長方案，圍繞 “健康生活”“學業(yè)導航”“實踐體驗”“就業(yè)無憂”四個模塊開展多項助學育人培訓，促進學生提升自信、熱愛生活、學習進步、開闊視野，著力提高學生的成長發(fā)展能力和社會競爭力。

（一）實施“健康生活”工程

在做好家庭經(jīng)濟困難學生心理篩查工作的基礎(chǔ)上，通過開設(shè)大學生心理健康教育課程、組織心理教育主題班會、舉辦心理健康活動、素質(zhì)拓展等形式，引導家庭經(jīng)濟困難學生樹立奮發(fā)圖強、拼搏進取的心態(tài)和正確的價值取向，完善學生健康人格，除了根據(jù)學生的特困情況給予更多幫扶外，學院定期與這部分學生進行溝通交流，通過了解學生的思想動態(tài)，解決學生學習、生活中面臨的心理困惑，讓他們感受到學校的關(guān)懷，激勵學生認真學習，努力成才。

（二）實施“學業(yè)導航”工程

以班級為載體，選派黨員、優(yōu)秀學生干部與經(jīng)濟困難學生進行一對一幫扶，成立“互幫互助”學習小組，分類開展學業(yè)困難學生幫扶，加強對經(jīng)濟困難學生生活、學業(yè)、工作等方面的能力培養(yǎng)。積極發(fā)揮學業(yè)幫扶中的朋輩作用，在互幫互助、團結(jié)協(xié)作的過程中增進學生之間的友誼，推動校園學業(yè)互幫互助體系建設(shè)，促進全體學生共同成長成才。

（三）實施“實踐體驗”工程

組織“大學里的第一場面試”，在迎新現(xiàn)場招聘勤工儉學崗位，在勤工助學崗位招聘結(jié)束后，立即啟動勤工助學學生能力提升計劃，召開勤工儉學學生座談會，開展公關(guān)禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃、團隊建設(shè)等培訓，引導學生知行合一，加強培訓交流，以知促行，提升勤工助學學生綜合素質(zhì)。

（四）實施“就業(yè)無憂”工程

面向大三、大四高年級經(jīng)濟困難學生開展“完美求職”計劃，即“5個一”階梯行動，包括一次免費最美證件照拍攝、一次簡歷問診、一次免費簡歷打印、一系列就業(yè)能力提升輔導、一次就業(yè)推薦，精準幫扶家庭經(jīng)濟困難學生順利就業(yè)?！巴昝狼舐殹庇媱澨崆芭嘤枌W生面試溝通、求職禮儀、職場修煉等就業(yè)技巧，解讀相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，提升求職能力。

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，人生的扣子從一開始就要扣好。”高校資助育人工作是高校思想政治工作的實踐部分，將家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作融入思想政治教育中去，不但可以解決學生的經(jīng)濟負擔，而且能夠給予學生精神方面的巨大支持，對于高校學生的人才培養(yǎng)、構(gòu)建社會主義和諧社會有著重大的意義。

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編輯 張 慧

①基金項目：南京工程學院社科聯(lián)基金項目思政教育研究專項課題“高校學生資助工作的思想政治教育研究”（項目編號：SKLA201905）。

作者簡介：郭欣瑜（1987—），女，江蘇南京人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。