張世秀

小學是語文學習的重要階段，因此，張老師特意為同學們準備了三個小錦囊，當你們在學習中遇到困難時，請逐一打開。希望這三個小錦囊能為你們提供有效的幫助！

錦囊一：角色代入找難點

語文課文的代入性預習，就是根據課文后面設計好的問題進行預習，這樣的預習有較強的點撥作用。

比如，課文《一只窩囊的大老虎》雖然文字很多，但同學們在預習時只要根據課后的問題，結合課文中描寫“我”的動作、語言、神態(tài)的語句，說說“我”的心情有怎樣的變化，自然就能體會文章的用意。

然后，準確找出課文中的全部生字，畫出不理解的語句，通讀課文，用“___？”畫出疑難問題，對課文的理解會起到事半功倍的作用。

古詩《暮江吟》中“半江瑟瑟半江紅”，這句詩比較難懂，查字典就可以知道，“瑟”讀sè，再看書上的注釋，就可以理解這句詩的意思：天氣晴朗無風，江水緩緩流動，江面皺起細小的波紋。受光多的部分呈現一片紅色，受光少的地方呈現出深深的碧色。

錦囊二：40分鐘會互動

再美的珠子只有穿成串，才能變成好看的項鏈。學語文，也是一樣。課堂上老師講課是一環(huán)扣一環(huán)的，有一環(huán)理解不好，課后就是花雙倍的時間，也很難補上。長此下去，就會越來越落后。因此，上課40分鐘跟老師的良好互動尤為重要。

學習《牛和鵝》時，同學們要跟著老師一起學習課本上已有的5個批注，認真聽老師講課，可以在疑問之處、精彩之處、有感之處、啟發(fā)之處作批注。上課時學會與老師互動，就如同將知識點穿成一串好看的項鏈，這樣，掌握的知識才牢固。

錦囊三：做好課后復習

高效的復習，要以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理分配時間，有針對性地去攻克、落實。復習的時候要系統(tǒng)化，不要東一下、西一下，最后啥都沒復習好。很多學生在句子訓練這一塊容易出錯，就可以對此進行總結歸納，掌握規(guī)律。如陳述句改成反問句，陳述句中沒有否定詞，在改為反問句時就要加一個否定詞，句首增加“難道”，句尾增加“嗎”和問號;縮句是同學們學習的難點，要記住，修飾性的詞語都要去掉，只保留必要的句子成分。

用好這三個小錦囊，相信語文學習不再是同學們的難題。