丁璐

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職動漫專業(yè)素描課程改革，通過增加素描造型方法和原理的深入學(xué)習(xí)和充分實例應(yīng)用，特別是針對動漫專業(yè)的特點增加幾何體空間連續(xù)運動練習(xí)，使學(xué)生獲得更加扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能，為后續(xù)動畫課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)徒制動漫工作室制作企業(yè)項目以及在動漫行業(yè)就業(yè)打下堅實的美術(shù)造型基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 動漫專業(yè);素描;課程改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）05-0038-02

一、素描課程改革的必要性

我校動漫專業(yè)開設(shè)于2006年，從2016年開始成為現(xiàn)代學(xué)徒制試點，為動漫企業(yè)輸送了大量的專業(yè)技能人才。在學(xué)徒制合作企業(yè)的調(diào)研中，企業(yè)多次反饋希望提高學(xué)生的造型能力。動畫與造型結(jié)合得十分緊密，在動畫影片中，動畫師對場景和角色形態(tài)的塑造，對情緒和運動狀態(tài)的描繪，會直接影響影片的質(zhì)量。無論靜態(tài)還是動態(tài)的造型能力都是動漫專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)素養(yǎng)和重要技能。

在動漫專業(yè)的課程設(shè)置中，素描是一門以培養(yǎng)造型能力為目的的專業(yè)基礎(chǔ)課。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，素描課程起著至關(guān)重要的作用。但是，學(xué)生在原有的素描課程學(xué)習(xí)中，存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的情況。學(xué)生在傳統(tǒng)的全因素素描作業(yè)過程中需要花費大量的時間和精力，又不能直接看到素描學(xué)習(xí)對動畫制作所起的作用，在長時間的素描作業(yè)中學(xué)生找不到學(xué)習(xí)方向和動力。

學(xué)習(xí)原有的素描課程，學(xué)生更多的是在畫石膏體和靜物的明暗，缺少素描造型方法和原理的學(xué)習(xí)，更加缺少對造型原理的應(yīng)用。學(xué)生到了動畫項目制作階段，不知道如何把學(xué)過的比例、形體、結(jié)構(gòu)、透視和明暗素描知識技能用到動畫制作中去。具體表現(xiàn)為不知道如何應(yīng)用正確的比例關(guān)系使原畫、動畫與人物形象設(shè)計相一致;不知道如何運用形體概括表現(xiàn)角色的特征;不知道如何認識結(jié)構(gòu)本質(zhì)，在角色運動過程中保持形體特征;角色在運動過程中，不知道如何表現(xiàn)角色形體透視的連續(xù)變化;在動畫場景繪制的過程中，不知道如何表現(xiàn)材質(zhì)的不同種類。

通過素描課程改革，可以幫助學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)素描造型的原理、觀察方法和表現(xiàn)方法，提高造型能力;幫助學(xué)生能夠運用素描這一工具準確、生動地表現(xiàn)動畫場景空間、動畫角色的情緒和動作，完成動畫項目制作。

同時，隨著動漫行業(yè)的發(fā)展，動漫企業(yè)制作的動畫主流類型從補間低幼動畫轉(zhuǎn)向逐幀寫實動畫，企業(yè)對學(xué)生的造型能力提出了更高的要求。素描作為培養(yǎng)學(xué)生造型能力的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過素描課程改革，使學(xué)生適應(yīng)崗位的技術(shù)要求，也是行業(yè)發(fā)展的需求。

二、素描課程改革的措施

（一）石膏幾何體寫生、靜物寫生與速寫課程的結(jié)合

將石膏幾何體寫生與靜物寫生以及速寫課程相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生興趣，提升成就感。在原先的素描學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生花費大量的時間和精力去完成單調(diào)的石膏幾何體素描，失去學(xué)習(xí)的動力。而將石膏幾何體寫生與靜物寫生以及速寫課程相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)完一種石膏幾何體繪畫就會學(xué)習(xí)搭配的靜物和速寫。速寫包括人物速寫和場景速寫，與動畫角色和動畫場景的繪制結(jié)合非常緊密，學(xué)生會較快看到動畫繪制方面的進步。同時相對于枯燥的石膏幾何體素描，學(xué)生更加有興趣完成靜物素描，而相較靜物寫生，速寫人物和場景，學(xué)生的興趣和動力是最大的。

石膏幾何體寫生、靜物寫生與速寫課程相結(jié)合，幫助學(xué)生用形體概括的思維來觀察更加復(fù)雜的繪畫對象。一切復(fù)雜的形體都可以概括為基本的幾何形體，如方體、球體和柱體。課程注重形體的概括訓(xùn)練，在方體寫生中合并房屋的繪畫，球體與蘋果的寫生合并、柱體與杯子的寫生合并。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)形體的本質(zhì)，在學(xué)習(xí)一種幾何石膏體的繪畫后，直接學(xué)習(xí)簡單靜物和場景的繪畫，用形體概括的思維來觀察靜物對象。

在與石膏幾何體搭配的靜物選擇上，靜物的結(jié)構(gòu)特征既要和搭配的石膏幾何體保持一致，又有一定的知識遷移。學(xué)習(xí)正方體寫生，搭配的是游戲場景單體樓房，樓房是由兩個長方體連接而成，上面的門窗也是挖空的長方體學(xué)習(xí)球體寫生，搭配的是蘋果，蘋果是靜物學(xué)習(xí)中最常見的水果，它的結(jié)構(gòu)本質(zhì)是球體;學(xué)習(xí)圓柱體寫生，搭配的是茶杯，茶杯的形體概括是柱體，形體上做了上大下小的變形。

（二）提高對形體比例精確度的要求

動畫角色形象是否準確往往與形體比例關(guān)系的正確有很大的關(guān)系。增加素描練習(xí)中對形體比例精確度的要求，對于繪制原畫和動畫，使角色形象更加準確很有幫助。

提高形體比例的精確度可以從兩方面入手：第一個著手點是在學(xué)習(xí)幾何膏體素描之前，加強對形體觀察法的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察石膏幾何體的長寬比例和每條邊的傾斜角度;第二個著手點是靜物形體概括時注意每個基本型的比例。細化形體時，注意每一個細部與整體之間的比例。

（三）增加形體概括和結(jié)構(gòu)分析

在這個章節(jié)中，主要以一些動畫中常見的場景和角色為例，練習(xí)如何從整體到局部，進行形體概括和結(jié)構(gòu)分析。實例包括細節(jié)零碎的三層木屋、枝葉茂密的大樹以及寫實風(fēng)格的盔甲女戰(zhàn)士的繪畫。它們的共同特點就是看上去形體結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，有很多細節(jié)要表現(xiàn)。學(xué)習(xí)的目的就是要提高分析形體結(jié)構(gòu)、進行形體概括的能力，找到它們由哪些基本的幾何形體組成并且分析它們?nèi)绾未┎褰M合，所有的細節(jié)都是在分析形體結(jié)構(gòu)、進行形體概況之后逐步添加上去。

在學(xué)習(xí)動漫場景和角色的形體概括之前，是幾何穿插體結(jié)構(gòu)繪畫的章節(jié)。幾何穿插體的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)是作為先行組織者存在的，幾何穿插體是由簡單幾何石膏體相互組合穿插形成的復(fù)雜形體。它是學(xué)習(xí)復(fù)雜的場景和角色形體之前的預(yù)備環(huán)節(jié)，它的抽象概括水平更高，并且與之緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)幾何穿插體的形體組成和穿插結(jié)構(gòu)，讓學(xué)習(xí)動漫場景和角色的形體概括變得更容易理解。

（四）增加透視部分的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)幾何體的透視知識，比較抽象，難于理解，通過實例和練習(xí)來增加信息、補充細節(jié)，達到對這些抽象知識更加形象深刻的理解和記憶。以學(xué)習(xí)一點透視的知識為例，除了學(xué)習(xí)以往正方體的一點透視以外，還增加了室外一點透視的風(fēng)景速寫和室內(nèi)一點透視的場景繪制。學(xué)習(xí)透視和結(jié)構(gòu)知識，搭配與之相關(guān)的生活中常見的物象作為觀察和繪畫對象，有利于幾何體的透視、結(jié)構(gòu)知識的理解和記憶，這是對透視和結(jié)構(gòu)知識的深度加工。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)透視原理，理解并熟練運用透視是非常重要的。在動畫制作中，對象在空間中的運動伴隨著形體角度的變化和透視的變化，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種基本形體的透視。這其中包括了正方體一點、兩點和三點透視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中增加了室內(nèi)外場景的實例練習(xí);包括球體的透視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中增加了不同轉(zhuǎn)向的人體頭部練習(xí);包括柱體的透視學(xué)習(xí)，增加了直立和平放兩種狀態(tài)柱體的透視練習(xí)，多角度手臂的擺動練習(xí)和手部繪畫練習(xí)。

（五）增加幾何石膏體空間連續(xù)運動的課程內(nèi)容

減少明暗素描的學(xué)習(xí)，增加不同角度靜態(tài)石膏幾何體結(jié)構(gòu)的練習(xí)。在動畫制作過程中，動畫上色通常簡化為亮面、暗面和投影。而動畫對象在運動過程中不斷發(fā)生角度的變化，動畫繪制時對不同角度的形體表現(xiàn)有很高的要求。增加同一石膏幾何體不同角度的結(jié)構(gòu)練習(xí)，為表現(xiàn)各種形體動態(tài)打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)較好的學(xué)生還可以在不同角度石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的基礎(chǔ)上，增加不同角度靜物結(jié)構(gòu)素描的練習(xí)，甚至是多角度靜物結(jié)構(gòu)素描的默寫。

在動畫制作過程中，角色的動作需要概括為多個基本幾何形體的空間連續(xù)運動，所以學(xué)習(xí)幾何體的空間連續(xù)運動是非常必要的。二維動畫課程從基礎(chǔ)素描到運動規(guī)律再到動畫項目實戰(zhàn)是一個結(jié)構(gòu)化的整體，具有科學(xué)、合理的邏輯聯(lián)系?；編缀误w的空間連續(xù)運動作為經(jīng)驗的連接點為一體化的動畫學(xué)習(xí)提供了支撐。

學(xué)習(xí)幾何體的空間連續(xù)運動，重點需要考慮在變化過程中如何表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)和形體的透視，這是本章節(jié)的重點和難點，這也是動畫繪制中的難點。之前大量的多角度幾何體石膏寫生以及充分的透視實例練習(xí)都為這個章節(jié)做好了鋪墊。

（六）增加質(zhì)感表現(xiàn)的課程內(nèi)容

質(zhì)感表現(xiàn)是在用明暗表現(xiàn)立體空間的基礎(chǔ)上，提出了更高要求。要求表現(xiàn)出物體表面是柔軟還是堅硬、光滑還粗糙，以及表現(xiàn)出物體的透明程度。通過布料和石頭的質(zhì)感練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對于柔軟和堅硬質(zhì)感的表現(xiàn)。通過玻璃、金屬和樹干的質(zhì)感練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對光滑和粗糙質(zhì)感以及透明材質(zhì)的表現(xiàn);通過質(zhì)感的大量實例訓(xùn)練，可以提升學(xué)生對質(zhì)感的把握能力。

在質(zhì)感表現(xiàn)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，質(zhì)感表現(xiàn)的例子呈現(xiàn)出很好的視覺效果，對學(xué)生很有吸引力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機較強，對質(zhì)感表現(xiàn)很感興趣。但是這個章節(jié)學(xué)習(xí)難度較大，要取得良好的學(xué)習(xí)效果，就需要對學(xué)習(xí)水平進行把控?？梢酝ㄟ^典型性的實例以及清晰的步驟講解和示范來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)行為水平，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、總結(jié)與反思

素描課程改革，通過對形體、比例、結(jié)構(gòu)、透視和質(zhì)感的深入學(xué)習(xí)和充分的實例練習(xí)，特別是針對動漫專業(yè)的需要增加幾何石膏體空間連續(xù)運動練習(xí)，使學(xué)生獲得更加扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)基礎(chǔ)技能，為后續(xù)動畫課程的學(xué)習(xí)、在學(xué)徒制動漫工作室制作企業(yè)項目以及在動漫行業(yè)就業(yè)打下堅實的美術(shù)造型基礎(chǔ)。

◎編輯 司 楠