陳芳

我們做習(xí)題的目的是通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，而達(dá)成這一目標(biāo)的最好方法就是對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)、知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行反思。錯(cuò)題在一定程度上反映了我們?cè)谥R(shí)理解上存在的漏洞。因此，將錯(cuò)題收集整理起來(lái)，經(jīng)常翻看，可以很大程度幫助我們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)初中地理課程時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成收集錯(cuò)題的習(xí)慣，充分發(fā)揮錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)輔助效果。

一、整理錯(cuò)題集的方法

想要更好地利用錯(cuò)題集，首先要找到正確的整理錯(cuò)題集的方法，并且讓自己養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣。在整理錯(cuò)題集前，我們首先要轉(zhuǎn)變思維，認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)題代表著自己在知識(shí)掌握上存在漏洞。將做過(guò)的錯(cuò)題進(jìn)行收集整理，不僅能夠幫助自己彌補(bǔ)知識(shí)掌握上存在的漏洞，讓我們把知識(shí)掌握得更加牢固，而且還可以避免今后類似的問(wèn)題不再出現(xiàn)。我們?cè)谡礤e(cuò)題集時(shí)要及時(shí)。比如，每次大的考試和測(cè)驗(yàn)后，自己做錯(cuò)的題目一定要及時(shí)記錄下來(lái)，并且要在錯(cuò)題集中對(duì)做錯(cuò)這道試題的原因進(jìn)行反思，并且找出試題涉及的知識(shí)點(diǎn)，以加強(qiáng)自己對(duì)試題涉及知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。從這些題目中，我們可以很直觀地發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)體系中存在的漏洞。養(yǎng)成好的歸納總結(jié)的習(xí)慣，能幫助我們更好地學(xué)習(xí)地理課程，降低自己做題的錯(cuò)誤率，從整體上提升解題的準(zhǔn)確度。

我們?cè)谡礤e(cuò)題時(shí)可以采取以下幾種方法。

1.將錯(cuò)題記錄下來(lái)，在試題旁邊批注涉及的知識(shí)要點(diǎn)，并且簡(jiǎn)單分析自己做錯(cuò)的原因。

2.向同學(xué)或者老師請(qǐng)教自己不明白的地方，把問(wèn)題徹底弄清楚，并在試題旁做批注，避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生而言，無(wú)論是自己分析錯(cuò)題還是請(qǐng)老師或同學(xué)幫助自己分析錯(cuò)題，都是一種加深記憶的做法。

3.對(duì)于反復(fù)做錯(cuò)的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教老師，讓老師幫助自己分析判斷自己做錯(cuò)試題的原因是存在嚴(yán)重的知識(shí)漏洞還是存在思維誤區(qū)，并將其中的原因做細(xì)致有效的梳理，找出做錯(cuò)這類問(wèn)題的癥結(jié)。

4.分單元整理錯(cuò)題集。我們可以在完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，將這一單元自己還沒(méi)有充分弄懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，尤其是那些考查這一單元知識(shí)而自己又頻繁做錯(cuò)的題目。

5.分類整理錯(cuò)題集。我們還可以按照錯(cuò)誤類別或試題涉及的知識(shí)要點(diǎn)整理錯(cuò)題集。按錯(cuò)誤類別整理錯(cuò)題集，可以幫助我們明確哪些問(wèn)題是由于粗心大意做錯(cuò)的，哪些問(wèn)題是由于思路不清楚做錯(cuò)的，哪些問(wèn)題是由于知識(shí)掌握不牢造成的。按試題涉及的知識(shí)要點(diǎn)整理錯(cuò)題，能幫助我們快速找出哪些知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有掌握好。

以上這些都是很好的錯(cuò)題集的整理方法。我們只要養(yǎng)成整理錯(cuò)題集的好習(xí)慣，就能夠更好地利用這些錯(cuò)題資源，從中找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，鞏固自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己的學(xué)科綜合能力得到提升。

二、錯(cuò)題集的使用方法

我們?cè)谕瓿慑e(cuò)題集的分類整理后，要善于利用好這些學(xué)習(xí)資源。利用好錯(cuò)題集，可以給我們帶來(lái)不小的收獲。

首先，要定期查看這些錯(cuò)題資源。查看錯(cuò)題的過(guò)程中，我們要思考當(dāng)時(shí)自己為什么會(huì)做錯(cuò)、這道題正確的做法是什么、做這道題要注意哪些問(wèn)題等。這樣的過(guò)程，不僅能夠讓我們加深對(duì)知識(shí)的記憶，還能夠提醒自己今后遇到類似的問(wèn)題時(shí)不再犯同樣的錯(cuò)誤。

其次，要堅(jiān)持記錄自己做錯(cuò)的問(wèn)題，不斷補(bǔ)充自己的錯(cuò)題資源。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)習(xí)慣。隨著這種習(xí)慣的形成、能力的提高，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的問(wèn)題會(huì)慢慢減少。

再次，重做錯(cuò)題，并嘗試自己改編錯(cuò)題。再重做一次錯(cuò)題，可以讓我們更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析，并進(jìn)一步加深記憶。對(duì)于整理的錯(cuò)題，我們?cè)谧屑?xì)審視問(wèn)題，找到錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，批注錯(cuò)題涉及的知識(shí)要點(diǎn)后，還可以嘗試自己改編試題。比如，改變題目中的一個(gè)已知條件，再來(lái)求解問(wèn)題。如果我們對(duì)改編的變式問(wèn)題也能夠輕松求解，說(shuō)明我們真正弄懂了這個(gè)問(wèn)題，也掌握了這一類問(wèn)題的解答方法。如果我們對(duì)改編的問(wèn)題還是不知道如何求解，或者在求解過(guò)程中仍然會(huì)出現(xiàn)解題錯(cuò)誤，那么這時(shí)我們就要引起重視了。這說(shuō)明，對(duì)這一類問(wèn)題我們還沒(méi)有完全弄清楚，需要做進(jìn)一步的反思和總結(jié)。

最后，在考前進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，除了要重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材知識(shí)外，還要重點(diǎn)翻閱錯(cuò)題集。錯(cuò)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)資源，不僅記錄了自己做錯(cuò)的問(wèn)題，還記錄了自己未充分掌握的知識(shí)要點(diǎn)，以及自己重新分析問(wèn)題的思維過(guò)程。因此，我們?cè)诳倧?fù)習(xí)階段重點(diǎn)翻閱錯(cuò)題集，不僅可以讓我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中曾經(jīng)遺漏的知識(shí)要點(diǎn)，還可以讓我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)。

總之，在整理錯(cuò)題集時(shí)，我們不僅要將自己做錯(cuò)的題目記錄下來(lái)，還要分析問(wèn)題中包含的知識(shí)點(diǎn)，找到自己做錯(cuò)的原因，然后將這些內(nèi)容做重點(diǎn)記憶。通過(guò)這樣的方式不斷積累，復(fù)習(xí)效果會(huì)得到很大提高，知識(shí)掌握程度會(huì)更理想，綜合學(xué)科能力也會(huì)有明顯提升。