韋泱

辛丑新春之際，上海著名學(xué)者潘頌德老師雙喜臨門：一是文朋書友為他慶祝八十大壽，其樂融融;二是積30年之功，《潘頌德序言集》由上海文藝出版社出版?！杜隧灥滦蜓约?0余萬(wàn)字，具有沉甸甸的學(xué)術(shù)分量，讀之讓人不禁感慨，潘老師不愧有魯迅研究專家、詩(shī)歌理論史學(xué)家和詩(shī)歌評(píng)論家的稱譽(yù)。

從教師到學(xué)者

初見潘老師，他一張文氣的書生臉上戴著一副銹瑯架眼鏡，交談時(shí)帶著濃郁的浦東鄉(xiāng)音，聽來(lái)親切悅耳。出生于1941年2月的潘老師，8歲進(jìn)了鄉(xiāng)村鶴民小學(xué)，門門功課成績(jī)優(yōu)異，就連上寫字課，一只毛筆在手，也是筆筆到位，把柳公權(quán)的《多寶塔碑》臨寫得像模像樣。優(yōu)秀的他后來(lái)升入上海教育學(xué)院中文系，畢業(yè)后又順利分配到中學(xué)任語(yǔ)文教師。彼時(shí)，他一邊從事教學(xué)和管理（曾任教導(dǎo)處副主任），一邊業(yè)余研究中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)，尤其在魯迅研究方面，已有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備和研究成果，撰寫了不少專業(yè)文章。

1980年，潘老師憑借自己扎實(shí)的知識(shí)功底，如愿以償?shù)乜既肷虾Ｉ鐣?huì)科學(xué)院文學(xué)研究所。40年過(guò)去了，他還記得那時(shí)魯迅研究專業(yè)考題有綜論魯迅小說(shuō)中的知識(shí)分子形象（或農(nóng)民形象），翻譯魯迅早期文言論文《摩羅詩(shī)力說(shuō)》有關(guān)段落等。當(dāng)他踏進(jìn)淮海中路這條弄堂內(nèi)的社科院時(shí)，一種別有洞天的感覺油然而生。偌大的花壇庭院、高矗的學(xué)術(shù)大樓……這就是他夢(mèng)寐以求的事業(yè)圣地啊！

自此，潘老師開始在這里從事他鐘愛的現(xiàn)代文學(xué)研究工作，并先后出版《魯迅散論》《魯迅在科教戰(zhàn)線上》等專著。此外，他還受邀到市工人文化宮等處開設(shè)《茅盾的〈子夜〉》專題講座，擔(dān)任“浦江詩(shī)會(huì)”“海上詩(shī)社”顧問，參與指導(dǎo)相關(guān)文學(xué)活動(dòng)。

從淘書到著述

不久前，筆者曾到潘老師家聊天，進(jìn)門便見地上堆著一摞摞的書，見我詫異，他笑笑說(shuō)，剛回家，一下子買了四百多塊的書，拎回來(lái)手都酸了。

前些年，我與潘老師經(jīng)常在文廟舊書市場(chǎng)見面，是鐵桿“淘友”。他淘書全是為了做學(xué)問，如參與上海“孤島”時(shí)期文學(xué)等課題的研究、參與編選《上?！肮聧u”時(shí)期作品選》、編著《三十年代上海的“左聯(lián)”作家》等著作時(shí)，他都去舊書攤搜尋相關(guān)的舊書。

最終，潘老師另辟蹊徑，把研究方向定位在現(xiàn)代新詩(shī)理論批評(píng)史的研究上。1990年，他出版了《中國(guó)現(xiàn)代鄉(xiāng)土詩(shī)史略》，第二年，又出版了《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)論40家》。這兩部詩(shī)歌理論專著，在學(xué)術(shù)界和讀者中，產(chǎn)生了較大影響，也給了他莫大的信心。有了初步積累，他決心順勢(shì)而行，乘勝向前，撰寫一部全面而系統(tǒng)的新詩(shī)理論批評(píng)史。為此，潘老師找出了他歷年淘得的相關(guān)舊書，如胡懷琛的《新詩(shī)概說(shuō)》，馮瘦菊的《新詩(shī)與新詩(shī)人》，艾青的《詩(shī)論》，任鈞的《新詩(shī)話》等。但他已淘得的書還是不足以支持他的研究，為了掌握更為豐富的史料，他幾乎天天換乘3次公交車，從城市東端居住地，到西南一隅的徐家匯藏書樓，一頭鉆進(jìn)故紙堆，先后查閱數(shù)百種民國(guó)年間的報(bào)紙雜志，大海撈針般尋覓有關(guān)詩(shī)歌理論批評(píng)的零散文章，一篇篇抄錄，并制成一張張卡片，以便檢索和考證。整整6年的時(shí)間，他甘坐冷板凳，抄寫了五六十萬(wàn)字的原始資料，這些苦功夫，便是一個(gè)學(xué)者“工匠精神”的最好體現(xiàn)。

在互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八九十年代，潘老師積累史料要付出當(dāng)下數(shù)倍，甚至數(shù)十倍的心血。2002年8月，50多萬(wàn)字的巨著《中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)理論批評(píng)史》由學(xué)林出版社出版，此書被列為國(guó)家“八五”中華社科基金資助項(xiàng)目，還獲得了上海市馬克思主義學(xué)術(shù)著作出版基金資助，填補(bǔ)了我國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)理論批評(píng)史研究的一個(gè)空白，受到國(guó)內(nèi)外媒體與專家學(xué)者的一致好評(píng)。

從自研到助人

潘老師學(xué)術(shù)成就顯著，曾擔(dān)任上海社科院文學(xué)所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究室主任、碩士研究生導(dǎo)師，并評(píng)上研究員職稱?？墒牵^不是把自己關(guān)在書齋里一心埋頭做學(xué)問的“書呆子”。他有坦蕩寬廣的胸襟，也有樂于助人的可貴精神，人們稱他是“沒有架子的教授”。他把自己的學(xué)問才華，都無(wú)私地奉獻(xiàn)社會(huì)。無(wú)論誰(shuí)有求于他，他從不說(shuō)“不”字。對(duì)于文學(xué)新人，他更是熱情扶持，先后為70余人的詩(shī)文集撰寫序言，分析得失、助其成才，不少文學(xué)愛好者出版處女作，都是經(jīng)潘老師的修改和校對(duì)，才有了較好的質(zhì)量。有個(gè)叫謝國(guó)霖的殘疾青年，與潘老師素不相識(shí)，因?yàn)閻酆梦膶W(xué)寫作，打算出一本作品集《掠影》，想請(qǐng)他寫個(gè)序。經(jīng)人介紹后，謝國(guó)霖鼓起勇氣打通潘老師的電話，潘老師二話沒說(shuō)，一口應(yīng)承下來(lái)。過(guò)不多久，序?qū)懞昧?，潘老師找到了他的居住地，一手拎著公文包，一手拎著水果袋，肩上前后各掛一桶食用油。如果不是有公文包的“協(xié)調(diào)”，他當(dāng)時(shí)的形象想必與快遞送貨員一樣。潘老師在老式舊樓里登上一層層逼仄的樓梯，到了4樓，見面就說(shuō)：“國(guó)霖，我把序文給你帶來(lái)了，你妻子生病，家中不寬裕，這油和水果是我的一點(diǎn)心意?！甭劥耍x國(guó)霖感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

2021年年初，潘老師把30年間寫的一百多篇序文編為一集出版。他說(shuō)：“我為人作序，一是要對(duì)得起作者，不溢美、不夸飾，評(píng)述優(yōu)點(diǎn)、指出不足;二是對(duì)得起讀者，讓讀過(guò)此書的人，有所獲益;三是對(duì)得起歷史，經(jīng)得起時(shí)間的嚴(yán)峻考驗(yàn)?！贝搜陨跏?！