吳筱宇

江灘是一個(gè)老少皆宜的鍛煉地點(diǎn)（去處），在這里，我認(rèn)識(shí)了有趣的“老頑童”組合。

“昆蟲(chóng)專(zhuān)家”張爺爺

張爺爺可有趣了，他瘦瘦的，動(dòng)作很敏捷。每天傍晚，張爺爺都會(huì)全副武裝地蹲在草叢旁。每次，張爺爺都會(huì)（聚精會(huì)神地）豎起耳朵，尋找蟲(chóng)叫聲最大的草叢，然后再悄悄地蹲在那里捉蟲(chóng)（出其不意，迅速出手）。他經(jīng)常能捉到很多昆蟲(chóng)。有一次，他還送了我一只蚱蜢呢！（他真是一位名副其實(shí)的“昆蟲(chóng)專(zhuān)家”?。?/p>

“風(fēng)箏達(dá)人”劉爺爺

這位劉爺爺身板可好了，他最喜歡放風(fēng)箏。還記得第一次見(jiàn)他時(shí)的情景——

那天，我在江邊散步，看見(jiàn)一位老爺爺在放風(fēng)箏，他有些胖，跑起來(lái)顯得有些笨拙。他放風(fēng)箏時(shí)笑得可燦爛了，我看到他玩得那么快活，不禁有些眼饞，也想放一放風(fēng)箏。他發(fā)現(xiàn)了我，見(jiàn)我一直盯著他，有些不好意思地笑著，還用手撓撓后腦勺，像個(gè)小孩子一樣。他把風(fēng)箏遞給我，說(shuō)：“小朋友，你玩玩吧?！蔽沂炀毜胤牌痫L(fēng)箏，跑得飛快，（把風(fēng)箏放得很高。）他在旁邊拍手叫好。從此，我與他——?jiǎng)敔斀簧狭伺笥选?/p>

“孩子王”吳爺爺

吳爺爺是名副其實(shí)的“孩子王”，最喜歡和小孩子玩。有（只要看到）小朋友在玩捉迷藏，他就在那里（會(huì)過(guò)去）搗亂：“他在這里！”“看，天上有一架飛機(jī)！”你要是真去找他算賬，他就會(huì)像狡猾的魚(yú)兒一樣，在人群中鉆來(lái)鉆去，幾下就溜得不見(jiàn)了，簡(jiǎn)直比小孩子還要淘氣。

因?yàn)槟昙o(jì)大了，吳爺爺只是偶爾去江灘。來(lái)到江灘如果沒(méi)看見(jiàn)吳爺爺，我還會(huì)想念他呢！

三位爺爺對(duì)（熱愛(ài)）生活的熱愛(ài)（態(tài)度），深深地感染著我。真希望他們能一直健健康康的。

老師簡(jiǎn)介

中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)教學(xué)能手，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)學(xué)生在多次作文比賽中獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)多篇學(xué)生習(xí)作在雜志中發(fā)表。赤峰市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在《文藝報(bào)》 《兒童文學(xué)》等報(bào)刊與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表童話、童詩(shī)近九百篇（首）。

本文等級(jí)

二類(lèi)文 ? 24分（滿分30分）

1.這是一篇寫(xiě)人的記敘文，作者寫(xiě)了自己在江灘認(rèn)識(shí)的三位老爺爺。本文通過(guò)對(duì)三位老爺爺不同特點(diǎn)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了爺爺們對(duì)生活的熱愛(ài)，也表達(dá)了自己對(duì)爺爺們的喜愛(ài)。本文立意積極向上，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，情感真摯，內(nèi)容比較充實(shí)。

2.小作者觀察細(xì)致，運(yùn)用了比喻的修辭手法及外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人物的不同特點(diǎn)。這是本文最大的亮點(diǎn)。

3.本文結(jié)構(gòu)層次分明，是典型的“總—分—總”結(jié)構(gòu)。

1.有些地方語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，比如開(kāi)頭，“江灘是一個(gè)老少皆宜的鍛煉地點(diǎn)”，從后文看，爺爺們捉昆蟲(chóng)、放風(fēng)箏、給捉迷藏的孩子們搗亂，都不是“鍛煉”，所以，把“鍛煉地點(diǎn)”改為“去處”更好。

2.有些地方語(yǔ)言啰唆。比如第一個(gè)小標(biāo)題是“‘昆蟲(chóng)專(zhuān)家張爺爺”，接下來(lái)還是以“張爺爺”開(kāi)頭，顯得有些重復(fù)。

1.語(yǔ)言還要認(rèn)真推敲，遣詞造句力求準(zhǔn)確，讓讀者一讀便明其義，不會(huì)產(chǎn)生歧義。

2.結(jié)尾除了表達(dá)對(duì)爺爺們的祝福，再表達(dá)一下對(duì)爺爺們的喜愛(ài)，結(jié)構(gòu)會(huì)更完整，感染力也會(huì)更強(qiáng)。