胡丹

摘 要：箏樂(lè)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)器樂(lè)類型，在中國(guó)七大漢族箏派中，河南箏、福建箏以及廣東流傳的客家箏是其中流傳最廣的三大流派。分屬南北方的三大箏派在音樂(lè)形態(tài)之間存在相通之處，閩粵箏派在歷史上對(duì)河南箏派的核心要素有著直接的傳承。南方地區(qū)的鄉(xiāng)村群體、地方宗族以及藝人家族的共同維持在流派傳承中起著重要作用。

關(guān)鍵詞：箏樂(lè)；河南箏；福建箏；客家箏；社會(huì)維持

箏樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的重要類型，也是我國(guó)傳統(tǒng)俗樂(lè)的典型代表。中國(guó)在歷史上形成了九大箏派，其中屬于漢族箏派的共七支，分別是陜西箏、河南箏、山東箏、浙江箏、潮州箏、福建箏、客家箏。七大漢族箏派中的河南箏處于我國(guó)北方地區(qū)，福建箏與客家箏分布于我國(guó)南方地區(qū)。經(jīng)過(guò)綜合分析比較，可以發(fā)現(xiàn)空間距離相距甚遠(yuǎn)的河南箏與福建箏、客家箏在諸多方面存在相通性、一致性的特點(diǎn)。綜觀歷史文獻(xiàn)史料，不論福建箏還是客家箏的分布地區(qū)，在我國(guó)古代都曾是人口遷入地。通過(guò)文獻(xiàn)檢索和對(duì)器樂(lè)的分布特點(diǎn)的研究發(fā)現(xiàn)，福建箏、客家箏與河南箏形成相通性、一致性特點(diǎn)的首要原因是人口遷徙，他們將盛行中原的箏樂(lè)帶到南方，并進(jìn)行了代際傳承。

文化傳續(xù)到南方后，在百余年的傳承與傳播中，社會(huì)維持起著至關(guān)重要的作用。音樂(lè)學(xué)家蒂姆斯·萊斯（Timothy Rice）在論述民族音樂(lè)學(xué)的分析模式中提及了“歷史構(gòu)成”“社會(huì)維持”“個(gè)人創(chuàng)造與體驗(yàn)”的三角模式。他認(rèn)為，“社會(huì)維持”主要是指由社會(huì)建立的機(jī)構(gòu)和信仰體系支撐、維持和變化音樂(lè)的方法，如（社會(huì)）生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和對(duì)音樂(lè)的贊助，表演場(chǎng)合和傳統(tǒng)，關(guān)于音樂(lè)的力量和結(jié)構(gòu)的信念，音樂(lè)教育和訓(xùn)練等。研究這些社會(huì)制度同音樂(lè)互相影響的過(guò)程是29年來(lái)最有成果的一個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是按場(chǎng)合、因果關(guān)系、對(duì)應(yīng)關(guān)系、同源關(guān)系或深層結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)探討莫不如此。[1]在討論箏樂(lè)傳承的論題上，也是如此。這些南遷至閩、粵之地的漢人帶來(lái)中原地區(qū)的傳統(tǒng)箏樂(lè)，在傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)與社會(huì)體系內(nèi)，在南方區(qū)域族群、姓氏宗族以及以樂(lè)人家庭作為傳承群體的共同維持之下，一直將古代中原的箏樂(lè)文化神韻傳承至今。

一、族群維持中的箏樂(lè)文化傳承

故土情結(jié)是所有遷徙族群所具有的共同特征。中國(guó)自古以來(lái)的農(nóng)耕社會(huì)形成了濃厚的鄉(xiāng)土觀念，極為強(qiáng)調(diào)安土重遷意識(shí)，在中國(guó)形成了牢不可破的鄉(xiāng)土社會(huì)?！班l(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了長(zhǎng)于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)生活就是終老是鄉(xiāng)。”[2]因此，在這種文化背景下，人們形成了“金窩銀窩，不如自家土窩”以及“葉落歸根”的故土情結(jié)。一旦離開(kāi)了生于斯、長(zhǎng)于斯的故土，這種情結(jié)顯得更加濃厚。因此，在這種情結(jié)的驅(qū)使下，人們千方百計(jì)希望回到故地。由于客觀原因，他們卻不能如愿，只能把這種情懷寄托在能夠承載思鄉(xiāng)情感的名物之上。相比于腐蝕消亡的物件而言，他們更加珍視永恒不變的精神性元素。例如在客家地區(qū)，許多地方就留下了與北方中原相同的地名，福建上杭瓦子街即是如此。開(kāi)封市社科專家韓鵬說(shuō)：“上杭縣瓦子街及瓦子文化應(yīng)發(fā)源于北宋東京，并盛行于東京。”[3]遷徙于此的中原漢民族不忘祖地文化，把中原與生活?yuàn)蕵?lè)直接相關(guān)的“瓦子”文化移植到了南方，并且有意把稱謂也直接帶上。

音樂(lè)具有非語(yǔ)義性特征，擅長(zhǎng)抒情，也是最能表達(dá)情感的藝術(shù)形式。在中國(guó)，音樂(lè)常作為文化與身份的象征。因此，音樂(lè)勢(shì)必成為移民族群情感依托之物，帶有濃厚鄉(xiāng)音的音樂(lè)也理應(yīng)作為游子思鄉(xiāng)的重要寄托。這種心理狀態(tài)下的族群，對(duì)故土的這種音樂(lè)類型，有著不同的情感。這種音樂(lè)的不變特征就成為世代特殊情感的寄托。例如，在福建箏獨(dú)立以前“詔安古樂(lè)”即以“古樂(lè)”命名?？图夜~所用的樂(lè)曲又稱“清樂(lè)調(diào)譜”“中州古調(diào)”“漢皋舊譜”等。兩地音樂(lè)在音樂(lè)命名上均不約而同地強(qiáng)調(diào)了時(shí)代久遠(yuǎn)性以及音樂(lè)所具有的傳統(tǒng)性實(shí)質(zhì)指向。由此觀之，我們很容易看出，移民族群對(duì)于故土情結(jié)之上的文化情感是十分濃厚的。這些音樂(lè)長(zhǎng)期以來(lái)在人們心目中具有特別地位，民眾也有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行保護(hù)。例如19世紀(jì)以來(lái)，在客家箏尚未從廣東漢樂(lè)分離出來(lái)之時(shí)，有識(shí)之士創(chuàng)立了“潮安庵埠詠霓裳儒樂(lè)社”（1846）、“澄海蓮陽(yáng)峰華國(guó)樂(lè)社”（1870）、“潮陽(yáng)陽(yáng)春國(guó)樂(lè)社”（1880）、“大埔同益國(guó)樂(lè)社”（民國(guó)初年）等。[4]清朝末年，詔安縣城創(chuàng)辦留香、南浦兩個(gè)古樂(lè)社，民國(guó)二十一年（1932）成立國(guó)樂(lè)研究會(huì)。在客家箏萌芽初期，1930年，何育齋在廣州創(chuàng)辦“潮梅音樂(lè)社”“逸響國(guó)樂(lè)社”等。此外，雖然豫閩粵三地箏樂(lè)在脫胎前所處的樂(lè)班名稱各不相同，然而將其樂(lè)器組合類型進(jìn)行綜合比較，可清楚地看到其更加明確的相通性和一致性：其演奏樂(lè)器均是以絲竹樂(lè)器合奏為主的。

音樂(lè)是一個(gè)符號(hào)，指代著某種特殊的意義，隱晦地指示某種文化信息。音樂(lè)也是一面鏡子，它映射出文化持有人的精神風(fēng)貌。透過(guò)具有移民經(jīng)歷的兩地族群可以清楚地看到，無(wú)論是其命名，還是被他們珍視的古樸而傳統(tǒng)的曲牌，都體現(xiàn)了移民族群對(duì)故土文化一種想象性的有意識(shí)傳承。正是有了這種特殊的經(jīng)歷，族群才更加懂得文化的重要性。古樸而優(yōu)美的傳統(tǒng)文化正是由于具有相同經(jīng)歷的族群的故土情結(jié)，才得到廣泛延續(xù)。

二、宗族維持中的箏樂(lè)文化傳承

族群的遷徙不是浪漫的旅程，而是扶老攜幼漫長(zhǎng)的逃難過(guò)程。對(duì)于遷徙族群而言，這將逐漸形成強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。他們?cè)谶w徙過(guò)程中結(jié)成自然的群體關(guān)系，而這種關(guān)系往往就是以宗族、血脈為主的血緣關(guān)系。這種團(tuán)體的形成具有強(qiáng)烈的向心力與內(nèi)聚性，有利于凝聚力量進(jìn)行自我保護(hù)以及文化傳承。這種團(tuán)體的核心符號(hào)是共同尊崇的祖先。在族群意識(shí)建構(gòu)下的空間中，文化維持成了一個(gè)宗族的重要職責(zé)。

“寧賣祖宗田，不忘祖宗言”是客家族群常見(jiàn)的文化俗語(yǔ)，意在強(qiáng)調(diào)文化傳承對(duì)于族群的重要性。綜觀諸多漢族遷徙族群，強(qiáng)調(diào)精神性傳承也是族群文化傳承的共同之處。在筆者關(guān)注的諸多案例中，不管是福建箏還是客家箏，都能夠看到宗族社會(huì)對(duì)文化傳承的有意識(shí)維持。DB4D7D74-B74B-4B0D-8A0F-A3C8037FCAFF

關(guān)于福建箏的文獻(xiàn)較少。在已經(jīng)獲知的文獻(xiàn)中，該箏派按姓氏傳承，也是中國(guó)諸箏派中最具有特色的一種。福建箏按宗族姓氏共分七個(gè)箏派譜系分支，分別是張家箏系、李家箏系、吳家箏系、沈家箏系、許家箏系、湯家箏系、陳家箏系。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這七大譜系分支可以看成七個(gè)具有宗族色彩的支系，這也代表了深厚的宗族文化。這種具有姓氏色彩的譜系傳承，可以從中看出宗族社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)文化維護(hù)的結(jié)果。

對(duì)客家社會(huì)而言，客家就是傳統(tǒng)宗族社會(huì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的珍視眾所周知。在客家箏樂(lè)主要分布地廣東大埔縣，形成了以宗族為基礎(chǔ)構(gòu)成的傳統(tǒng)社會(huì)文化氛圍。以客家箏前身“廣東漢樂(lè)”為例，歷代《大埔縣志》均有“埔之風(fēng)俗，家誦戶弦”的記載，民國(guó)時(shí)期漢樂(lè)更加盛行，留下“村村聞鼓聲，戶戶弄弦簫”的記載，還有“無(wú)埔不成漢（樂(lè)）”之說(shuō)。[4]箏也出現(xiàn)在民間“和弦索”活動(dòng)中，羅德栽說(shuō)：“客家民間‘和弦索活動(dòng)多在閑暇的晚間進(jìn)行，開(kāi)頭人數(shù)較多，有的是來(lái)欣賞的，但大多數(shù)還是來(lái)‘和弦索的，各自挑選擅長(zhǎng)的樂(lè)器合奏漢樂(lè)，也可以不斷變換樂(lè)器組合和樂(lè)手，這種氣氛寬松和諧。我想大概就是民間的這種環(huán)境和氛圍培育了樂(lè)手對(duì)漢樂(lè)的濃烈興趣和一專多能的才華，不少樂(lè)手吹、拉、彈、打，甚至唱（漢曲），樣樣皆能?！盵5]在這種輕松愉悅的日?；顒?dòng)中，人們對(duì)箏樂(lè)藝術(shù)耳濡目染。此外，廣東漢樂(lè)不僅在民俗活動(dòng)、節(jié)日慶典、宗教場(chǎng)合之中用，它還被用于祭祖場(chǎng)合。由此觀之，漢樂(lè)可作為客家祭祖之用，必然受到宗族社會(huì)的廣泛重視，而前文指出“村村聞鼓聲，戶戶弄弦簫”的場(chǎng)景，正是在客家宗族姓氏構(gòu)成的村落中進(jìn)一步有意識(shí)強(qiáng)化的結(jié)果。

作為一個(gè)遷徙族群，他們正是借助具有內(nèi)聚性的宗族力量，傳承著在他們認(rèn)為凝結(jié)著宗族共同記憶與體現(xiàn)家族共同審美，甚至引以為豪的傳統(tǒng)文化，并且在此基礎(chǔ)上，形成代際傳承的文化慣性，使傳統(tǒng)文化在這種慣性作用之下較好地保持文化的傳統(tǒng)本色。

三、家族維持中的箏樂(lè)文化傳承

傳統(tǒng)的箏樂(lè)演奏與一般性的傳統(tǒng)技藝不同，是一種需要兼具把握技巧性與韻味特點(diǎn)進(jìn)行綜合表達(dá)的專業(yè)藝術(shù)形式。1956年，羅九香、饒從舉、饒淑樞參加第一屆全國(guó)音樂(lè)周時(shí)，古琴家查阜西和民族音樂(lè)學(xué)家楊蔭瀏先生稱贊其藝術(shù)：“其中妙言，需言傳身教方得要領(lǐng)?！盵4]因此，箏樂(lè)藝術(shù)不僅強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性特征，同時(shí)還包含了文化族群的思想性特點(diǎn)。對(duì)于傳承這種藝術(shù)形式，傳承的不僅是具體的文化藝術(shù)，同時(shí)還包括傳統(tǒng)文化理念與思想。然而，在新式學(xué)校教育尚未普及前，以此種方式作為家族式授藝方式，才能將之較為完整有效地進(jìn)行代際傳承。此種方式保證了客家箏樂(lè)的傳統(tǒng)性特點(diǎn)，福建箏樂(lè)亦是如此。據(jù)《詔安縣志》載：“詔安古箏演奏技藝獨(dú)具特色。清初，東關(guān)蒲水缸精箏曲百首，技法數(shù)十種，并有技法秘訣10種?！迥┟癯?，城內(nèi)李家、張家、陳家、許家，北關(guān)謝家都代有傳人?！盵6]由此可見(jiàn)，這種家族式傳承使得箏樂(lè)能夠在缺乏其他外在力量的支持下，依靠家族自身的文化慣性傳承傳統(tǒng)文化。雖然當(dāng)前傳承方式與早年的傳承方式有著較大的差別，但是，當(dāng)前很多名家依然按照慣性保存著一種歷史的思維定式。如客家箏家何松師從祖父何育齋，星海音樂(lè)學(xué)院羅德栽教授受教于同宗兄長(zhǎng)羅協(xié)鴻，星海音樂(lè)學(xué)院陳蔚旻副教授師從其父陳安華先生……家族傳承的實(shí)例不一而足。

傳承箏樂(lè)文化的廣東與福建大部分群體，都因?yàn)闅v史上所共有的移民經(jīng)歷對(duì)中原文化有著與其他族群不同的文化情結(jié)。這種情結(jié)是源自遙遠(yuǎn)故土文化所賦予的特別情感，因而他們對(duì)于族群所承載的文化格外珍視。當(dāng)遷徙的族群遠(yuǎn)離戰(zhàn)火與自然災(zāi)害，到達(dá)陌生的南方后，他們多以宗族聚居，本作為日常娛樂(lè)的箏樂(lè)藝術(shù)，他們卻在祭祖禮俗等嚴(yán)肅莊重的場(chǎng)合中演奏，這不是傳統(tǒng)禮俗的隨意化，而是有意識(shí)地將其神圣化。由于箏樂(lè)在傳統(tǒng)社會(huì)中的重要性，箏樂(lè)的傳承群體有了其他藝術(shù)表演形式所不及的神圣感與責(zé)任感，家族式傳承是在傳統(tǒng)社會(huì)保持文化不走樣的重要方式。正是基于族群遷徙，在這些具有特殊經(jīng)歷群體的文化維持下，形成了從族群到宗族到家族對(duì)箏樂(lè)文化的共同性的維持。因此，盡管歷史的車輪幾經(jīng)更替，藝人群體也在代代接續(xù)，福建箏、客家箏與遷出地的河南箏之間還仍然保持著密切的文化關(guān)聯(lián)。

（贛南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：江西省高校人文社科青年項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)箏樂(lè)與中華民族共同體意識(shí)研究”（編號(hào)：YS19205）。

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