徐日

作為一名基礎(chǔ)教育工作者，自1995年雁北師院畢業(yè)參加工作以來，我一直身處教育一線。2009年，我成為懷仁河頭聯(lián)校的校長。雖然當(dāng)時(shí)條件艱苦，但我明白，只有讀書才能改變這些孩子的命運(yùn)。所以我不斷學(xué)習(xí)，勤加思考，結(jié)合本地實(shí)際狠抓教學(xué)，力爭能為就職的學(xué)校帶來新的改變，為孩子們的終身發(fā)展盡微薄之力。

2018年4月，我成為懷仁市一所新建小學(xué)———懷仁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的校長。學(xué)校位于懷仁市懷賢街南，占地面積24733.31平方米，總建筑面積9212.55平方米。按照義務(wù)教育階段發(fā)展規(guī)劃要求，學(xué)校為六年制小學(xué)，規(guī)劃建設(shè)規(guī)模為六軌36個(gè)教學(xué)班。

新學(xué)校，就要有新高度

新學(xué)校，新起點(diǎn)，就要有新站位，新高度。作為新建校的第一任校長，我深感責(zé)任重大。有壓力，更得有擔(dān)當(dāng)，我立志要將這所新校打造成為懷仁小學(xué)教育的標(biāo)桿校。在學(xué)校尚未建成時(shí)，面對(duì)一無所有的局面，我自費(fèi)外出學(xué)習(xí)，多次到北京、山東、重慶、浙江等地跟崗調(diào)研，不斷向教育前輩、專家虛心求教，探索學(xué)校的發(fā)展方向。

作為新建校的首任校長，辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，決定了學(xué)校的發(fā)展方向和未來前景，需要周全地思慮，更是艱難的抉擇。最終，結(jié)合我的人生理念和學(xué)習(xí)所得，我將學(xué)校的辦學(xué)理念確定為“幸福教育”。

因?yàn)槔硐氲慕逃桥囵B(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，都能幸福地度過一生。這是教育被賦予的恒久高尚的價(jià)值，也是我校矢志不渝的目標(biāo)。

我選取“教人向善，以養(yǎng)正氣”作為辦學(xué)初心。此觀點(diǎn)出自《易經(jīng)》中童蒙養(yǎng)正的思想。“教人向善，以養(yǎng)正氣”，正是符合小學(xué)階段教育的教育目標(biāo)。同時(shí)，我將“善良、正直、美麗、幸?！弊鳛檗k學(xué)理念。啟蒙階段的教育，就是要正確培養(yǎng)兒童的價(jià)值觀，讓他們能夠?qū)W會(huì)全面看待一切事物，要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在學(xué)校有所樂、有所思、有所獲。

學(xué)校的校訓(xùn)是“懷仁愛之心育人”。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。因此，用仁愛的真情去培育學(xué)生，才能造就有益于社會(huì)的良才。另外，校訓(xùn)將我市之名“懷仁”融入其中，既體現(xiàn)我校省級(jí)公立示范小學(xué)的定位，同時(shí)也彰顯了我們立足本土，以生為本，服務(wù)市民，爭創(chuàng)名校的理念和追求。

學(xué)校的校風(fēng)是“方方正正做人”，這是全體懷仁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)人的做人準(zhǔn)則。教風(fēng)是“踏踏實(shí)實(shí)做事”。一切抱負(fù)與雄心壯志，只有建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，才有實(shí)現(xiàn)的可能。為人師表，更應(yīng)如此?！鞍亵礌幜?、百尺竿頭”作為我們的學(xué)風(fēng)，是希望我們的學(xué)生雖然只是小小竹排，但是可以像千帆巨輪一樣，擊水于大風(fēng)大浪中，百尺竿頭，勇爭第一。同時(shí)，學(xué)校還有自己的校旗、?；蘸托８?，以此提升每一位師生的歸屬感。綜合性教學(xué)樓里，一至五層，每層有不同的主題，并由此展開，以此來營造良好的文化氛圍，達(dá)到潤物無聲的效果。

為學(xué)校建立完善的課程體系

有了方向，就需要有細(xì)致的行動(dòng)。我深知，新建校的建章立制，對(duì)學(xué)校的正常運(yùn)行、良好發(fā)展至關(guān)重要。因此，結(jié)合外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我制定了本校的教師量化考核方案及班主任考核制度，在經(jīng)過全校教師大會(huì)的討論、試行及修改后，該方案的公正公平得到全體教師的認(rèn)可，激發(fā)出了大家的工作熱情和潛力。

在教學(xué)方面，我以教學(xué)、教研、課題研究為三大主線，橫向拓展，縱向深入，全面鋪開學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新“四化”教學(xué)。“四化”即小班精品化、課堂高效化、課程特色化、學(xué)生個(gè)性化。學(xué)校開設(shè)的課程可分為三大類：一為基礎(chǔ)課程，如語數(shù)英、音體美等。在貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，追求能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐應(yīng)用的三維目標(biāo)。二為拓展課程，如聲樂繪畫、書法彩泥、國畫琴棋、魔方創(chuàng)客等。該類課程與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，旨在開發(fā)潛力，培養(yǎng)興趣，拓展技能。三為校本課程，包括以介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌為主的本土課程，以懷仁本地代表產(chǎn)品陶瓷為主的特色課程，以校園設(shè)計(jì)理念為主的文化課程。校本課程共有三冊(cè)，均為我校教師原創(chuàng)。

同時(shí)，我還注重對(duì)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，除了開展國學(xué)課程外，每月我校音樂教師會(huì)譜曲、改編古詩詞，教學(xué)生吟唱；校園廣播站每周推出兩首古詩的朗誦及賞析，各班利用課前預(yù)備時(shí)間朗誦學(xué)習(xí)；每周每位同學(xué)都會(huì)同步書寫與廣播相對(duì)應(yīng)的字帖，既鞏固記憶，又加深理解，還規(guī)范書寫，一舉多得。同時(shí)，我還著手推出了“浸潤書香，悅讀共享”的教師讀書活動(dòng)，教師每月共讀一本書，并定期舉行沙龍交流。

在管理方面，我校政教工作以安紀(jì)處和德育處為主導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)校日常的安全工作。每周開展一次安全主題班會(huì)，每月進(jìn)行一次安全演練，針對(duì)社會(huì)生活中存在的各種隱患，圍繞特定主題，開展應(yīng)急訓(xùn)練，如“火中逃生”“震中自救”“防暴演習(xí)”“疫情防控”等。德育處每周的衛(wèi)生檢查，讓孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

不以一把尺子衡量所有學(xué)生

學(xué)習(xí)好是一種成功，品德好是一種成功，技能好也是一種成功。在辦學(xué)過程中，身為校長，我始終堅(jiān)信，多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的孩子。為此，我校特別設(shè)置了藝體處，專門分管各類文體活動(dòng)。在為教學(xué)樓作規(guī)劃時(shí)，我就將功能室和社團(tuán)活動(dòng)納入了考慮的范圍并最終付諸實(shí)踐。我?，F(xiàn)有創(chuàng)客室、國學(xué)室、錄播室、電腦室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、圖書室、心理咨詢室等各類功能室，并配有齊全的設(shè)備，現(xiàn)已全面投入使用。同時(shí)，我校的34個(gè)特色校園社團(tuán)，進(jìn)行軟硬筆書法、古箏、彩泥、魔方、拉丁舞、葫蘆絲、主持人、合唱團(tuán)、跆拳道、創(chuàng)意美術(shù)、小歌手、趣味英語等各類特長的訓(xùn)練，并實(shí)行跨年級(jí)走班制，給每一個(gè)孩子自由選擇的權(quán)利，讓他們有機(jī)會(huì)、有技能、有平臺(tái)、有自信。

在開展社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，為了讓學(xué)生強(qiáng)身健體，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，我校開展了以籃球、足球、乒乓球?yàn)橹鞯摹盎盍θ颉边\(yùn)動(dòng)，每周定期開展訓(xùn)練，并與其他兄弟學(xué)校開展聯(lián)誼比賽，給每個(gè)孩子提供更多的發(fā)展空間和可能。

現(xiàn)在，傳承經(jīng)典的書寫、吟誦、詠唱活動(dòng)，教師共讀共享活動(dòng)，“活力三球”運(yùn)動(dòng)以及豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，已成為我校的辦學(xué)特色，在獲得廣大師生、家長認(rèn)可的同時(shí)，也得到了兄弟學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

我深知，一個(gè)校長對(duì)于學(xué)生的成才、教師的成長、學(xué)校的發(fā)展是多么重要。我希望通過自己的守正務(wù)實(shí)和努力創(chuàng)新，能為教育事業(yè)育才獻(xiàn)智，經(jīng)過六年的潤澤，讓每一個(gè)從懷仁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)走出去的學(xué)子，都成為豐富、開放、包容的大氣之人，純凈、文明、豁達(dá)的志氣之人，熱情、獨(dú)立、創(chuàng)新的靈氣之人；每一位老師都充滿自豪感、成就感、幸福感。屆時(shí)，我想，我也會(huì)無愧于自己的這份育人之心，無愧于身上這份校長之責(zé)。

（作者系懷仁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長）