又是一年高考季，相信高三的同學(xué)此刻正在2021年高考作文備考的氛圍下努力。其實(shí)做任何事情都要講究策略與方法，高考作文備考也不例外。

一、精心選材亮點(diǎn)頻現(xiàn)

在高考考場中，選材的重要性不言而喻。那我們?nèi)绾芜x材打造亮點(diǎn)呢？一是注重概括，例證分析。寫作時(shí)可以概括時(shí)文，作為寫議論文的例證，但不能全文主體套用現(xiàn)成的故事，只在首尾加上一點(diǎn)扣題的話，更不能原封不動(dòng)地照抄。二是多多思考，見解獨(dú)立。一個(gè)高中生，應(yīng)該對社會(huì)、人生有比較深刻的理性思考和獨(dú)立見解，要堅(jiān)決克服低幼化的寫作傾向。三是豐富材料，做到“三備”。備思想，首先是要學(xué)好中學(xué)各門功課，各門功課的基本理論體現(xiàn)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的思想，是我們認(rèn)識(shí)世界的最基本的觀點(diǎn);其次是關(guān)心社會(huì)生活和時(shí)事政治，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)的一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。備知識(shí)，可與備思想結(jié)合起來進(jìn)行。注意閱讀思想性、文化性強(qiáng)的報(bào)刊，還可進(jìn)行搜集、分析事例的訓(xùn)練。通過課外閱讀每周搜集三至五個(gè)事例，列出每個(gè)事例可用來闡明的一種或多種觀點(diǎn)。備生活，這有多種途徑，如注意觀察周圍的人、事、物，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、文體不限并非不要文體

高考寫作不限于一種文體，也就是說我們有選擇文體的自由，但不是不要文體。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。

文體是構(gòu)思的基本依托，離開了具體文體，立意、布局、選材等均無從談起。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，敘述功底強(qiáng)，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，語言優(yōu)美生動(dòng)，不妨寫成一篇抒情的散文。只要發(fā)揮自己的特長，作文會(huì)出色的。我們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該增強(qiáng)“文體意識(shí)”，熟悉“文體規(guī)則”，積累“文體范本”，寫出具有“文體感”的文章來。

三、高考作文入題“六忌”

一忌陳詞老套。有些文章開頭總是從形勢寫起，言必稱“在××的領(lǐng)導(dǎo)下，在××的支持和關(guān)懷下，在××的幫助下”。有的文章開頭總是“太陽”“月亮”，“光陰似箭、日月如梭”，這些調(diào)子老唱，這些套路老用，就成了令人生厭的陳詞老套了。

二忌故弄玄虛。有些文章開頭故意兜圈子，有意讓人琢磨不透，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜?，仿佛這就是文章新穎巧妙的所在。其實(shí)這種故弄玄虛的做法，恰恰是寫作的弊病。

三忌開頭突然。有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫材料作文一開頭就說“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì)”。

四忌憑空抒情。有的文章的開頭，不管與中心、主題有無關(guān)系，議論還沒有展開，問題還沒有說清，就“啊”“呀”不斷，感慨萬端。這種憑空抒情，只能叫無病呻吟。

五忌繞大圈子。有的文章開頭，不管中心需不需要，不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個(gè)圈子才說到正題上來。

六忌盲目引用。特別是材料作文，供給的材料如果很長，要是一開頭就不加選擇地大量引用或全盤搬用，必然主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會(huì)重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍。

四、審題不可出現(xiàn)偏差

在高考作文中，審題一旦出現(xiàn)偏差，就會(huì)前功盡棄。對于時(shí)下常考的材料作文，我們須把握兩個(gè)基本審題原則。一是整體性原則，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象;二是多向性原則，一般來說，材料作文中材料所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，可以從不同的角度得到不同的結(jié)論，因此我們要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

在實(shí)踐中，我們要特別注意兩點(diǎn)。一要細(xì)讀材料，全面把握材料的核心信息，因此我們在讀材料時(shí)不應(yīng)匆匆“掃描”，而應(yīng)該一字一句地在心中默讀清楚，抓住材料的重點(diǎn)。二要借助“提示語”，作文中的背景材料或提示語，不僅是對作文題目做解釋說明，更是引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思維、深入思考的“楔子”，因此，考生一定要好好地閱讀出題者設(shè)計(jì)的提示語。作文審題要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分做全面的審讀，不折不扣地按要求作文。哪一項(xiàng)審讀漏了，理解錯(cuò)了，都可能差之毫厘，失之千里。

五、立意誤區(qū)應(yīng)對策略

我們先來看高考作文立意誤區(qū)主要有哪些？一是泛泛而談，也就是不深，不能由表及里，由果推因;二是人云亦云，也就是不新，老生常談，毫無新意;三是猶疑散漫，也就是不聚，文意散漫，游離中心;四是格調(diào)低沉，也就是不正，情調(diào)低俗，偏激固執(zhí)。

寫作的時(shí)候，我們應(yīng)把握以下四點(diǎn)。一是方向要正確。立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情要積極向上。立意要與國家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。二是情感要鮮明。文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，不能模棱兩可。三是思考要深刻。深入的思考不能隨意引申，更不能無原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠，揭示問題產(chǎn)生的原因，分析社會(huì)根源和思想根源，總結(jié)規(guī)律，尋找解決問題的方法。四是思維要?jiǎng)?chuàng)新。要克服以往的思維定勢，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們獨(dú)特的見解。

六、網(wǎng)絡(luò)用語最好不用

有些同學(xué)喜歡用網(wǎng)絡(luò)語，這其實(shí)可能是一種“浮躁”的表現(xiàn)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，流行語是深度思考的大敵，少部分網(wǎng)絡(luò)流行語，會(huì)讓人變得低幼化。

將非正式的網(wǎng)絡(luò)詞匯用于嚴(yán)肅的高考之中，在高考專家看來，還為時(shí)尚早。一方面，在現(xiàn)階段中，網(wǎng)絡(luò)新造詞的使用頻率、使用范圍還沒有傳統(tǒng)書面詞匯那么高。另一方面，它的存在時(shí)間沒有傳統(tǒng)書面詞匯那么長，缺乏歷史的積淀，也缺乏時(shí)間的考驗(yàn)。如果允許考生在高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語，就會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序，還會(huì)破壞漢語言的純潔性，割裂漢語言幾千年來形成的發(fā)展演變傳統(tǒng)。

七、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范

高考作文考點(diǎn)中明確規(guī)定，按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)自身的功能使用。評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每錯(cuò)1個(gè)字扣1分，實(shí)際上，那些錯(cuò)字連篇、字跡難辨、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)亂的作文，往往得不到原本應(yīng)得到的分?jǐn)?shù)。標(biāo)點(diǎn)切忌隨手一點(diǎn)，句逗不分或一逗到底，更不能都點(diǎn)成圓點(diǎn)。

例如，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在方格稿紙上的書寫格式如下：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)都占一個(gè)字的位置，放在句末的右下角。這七種符號(hào)通常不能放在一行的開頭，因?yàn)檫@些符號(hào)表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就必須點(diǎn)標(biāo)在緊靠文字的右下角。

引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半和后一半都各占一個(gè)字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開頭。破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個(gè)符號(hào)分成兩段。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。著重號(hào)和專名號(hào)標(biāo)在字的下邊。

八、行款格式有講究

標(biāo)題寫在文章第一行居中位置，左右兩側(cè)盡量相等，如果有副標(biāo)題要加破折號(hào)。一字一格，開頭空兩格提行。段落大小及數(shù)量要適中。一篇不少于800字的文章，分四五段為宜。寫書信類、實(shí)用類文體，要特別注意其固定的行文格式。行文過程中要有統(tǒng)一且有層次的序號(hào)。一般說，最高層序號(hào)用一、二、三;第二層次序號(hào)用（一）（二）（三）;第三層次序號(hào)用1、2、3;第四層次序號(hào)用（1）（2）（3）。

以上內(nèi)容是我教學(xué)多年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能對備考的學(xué)生有所幫助。