【教學(xué)目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生研讀、鑒賞經(jīng)典的意識。

2、以《家》為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀名著的方法，通過名著走近文學(xué)大師。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀探討中傳承優(yōu)秀文化，汲取經(jīng)典的力量，提升自身素養(yǎng)。

【教學(xué)重點和難點】

重點：把“走近文學(xué)大師”與“名著導(dǎo)讀”部分有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生認真研讀，激發(fā)學(xué)生主動閱讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生思考探究。

難點：如何在活動中培養(yǎng)學(xué)生研讀、鑒賞名著的意識;如何在活動中引導(dǎo)學(xué)生開展合作探究的語文活動;如何組織和調(diào)控小組活動。

一、導(dǎo)入

上課前，我先做一個小調(diào)查，大家可以暢所欲言，說出你真實的想法。調(diào)查的問題如下：課堂之外，你讀書嗎？如果讀，常讀什么樣的書呢？閱讀時，你喜歡短篇文章的閱讀，還是整本書的閱讀呢？如果有名著改編的影視作品，你選擇看影視作品，還是讀原著呢？為什么？

（學(xué)生自由發(fā)言）

……

習(xí)近平主席說：“我最大的愛好就是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！绷?xí)主席經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，平語近人。

任何時候，讀書都應(yīng)該成為我們的一種生活方式。讓我們閱讀經(jīng)典作品，走近文學(xué)大師，汲取大師的力量，汲取經(jīng)典的力量。

二、走近文學(xué)大師，觸及心靈之光

1、什么樣的人可以稱為文學(xué)大師？

（學(xué)生舉例）

文學(xué)大師一定是在文學(xué)領(lǐng)域有突出成就、大家公認并且德高望重的人。

“文學(xué)大師”是一個民族杰出的文學(xué)工作者，是民族心靈史的書寫者，是民族文化精神的代表者，其地位是歷史的決定、人民的選擇，經(jīng)過了文學(xué)史的檢驗和評價。其在文學(xué)領(lǐng)域有獨特的成就，其作品能夠蘊含或揭示普遍性的規(guī)律和意義能夠經(jīng)得起歷史的檢驗。

2、文學(xué)大師的魅力

2016年國際安徒生獎獲得者曹文軒說：“大師是人類精神最卓越的代表。不是每個人都能夠登上精神的峰巔，但每個人都需要有仰望峰巔的時刻，讓大師之光從我們心中穿過，照亮我們的心靈，于是，‘留給我一種感覺，曾經(jīng)有什么已經(jīng)出現(xiàn)在我的生命里，而且從來沒有消失過。這是人生的大歡喜，是一種最高境界的美——它不是訴諸視覺，而是訴諸心靈的感覺?！?/p>

的確，文學(xué)大師以偉大的人格、深邃的思想、卓越的才華，感染我們，影響我們。走近文學(xué)大師，感受大師的風(fēng)采，與大師進行心靈的對話，作精神上的溝通，從而不斷提升自身素養(yǎng)。

三、如何走近文學(xué)大師

那么，怎樣才能走近文學(xué)大師呢？

閱讀：作品、傳記及其它有關(guān)資料

思考：作品的語言藝術(shù)、思想內(nèi)涵，大師的人格魅力

探究：查閱相關(guān)資料，同學(xué)、師生之間探討、交流

四、閱讀經(jīng)典名著，傳承優(yōu)秀文化

要想走近文學(xué)大師，最重要、最有效的方法當(dāng)然是閱讀經(jīng)典名著。

何為經(jīng)典名著？名著是經(jīng)過時間過濾仍然閃爍著思想光輝的文字作品，是經(jīng)過歲月淘洗仍不褪藝術(shù)光澤的經(jīng)典論著。從主題來看，經(jīng)典名著多是代表古今中外文化精華的傳世之作，思考和表達的是人類生存發(fā)展的根本問題;從思想性來說，名著的智慧光芒總能穿透歷史，歷久彌新，承載著人類最重要的文化記憶;從藝術(shù)性來看，名著水平高超，令人百讀不厭，是人類共有的精神財富。

名著除了一般文學(xué)作品所承載的審美體驗功能，更有著豐富而厚重的歷史價值，歷史不可能在我們的生活中完全重演，要想走進那個遠去的時代，除了基本的史料記載，最好的方式就是通過文學(xué)作品，跟隨著作家的心路歷程，進行感悟與追憶。

閱讀經(jīng)典名著是事關(guān)文化傳承的歷史責(zé)任，拒絕閱讀經(jīng)典相當(dāng)于拒絕了歷史傳承。閱讀名著是提升個人素養(yǎng)、提升民族精神境界的最有效途徑。

或許在你牙牙學(xué)語的時候，并不能理解母親一遍遍在你耳邊呢喃的風(fēng)兒輕月兒明，但終有一天你會在某個夜晚開始懷念那靜謐而甜美的時光，也終于理解了那歌謠中歲月靜好的祈愿。名著亦是如此，持續(xù)閱讀下去，或許總有一天你會在某個時刻的心理變化中找到一個契合點，便是那書中早已為你鋪墊下的感受。 就像梁實秋先生在黃河渡口候船，見到黃沙彌漫，黃流滾滾的蒼涼景象，不禁哀從中來，憶起梁啟超先生講演的《箜篌引》。

當(dāng)你找到那個契合點，你就建構(gòu)起自己的語言，提升了思維，創(chuàng)造了自己的審美，優(yōu)秀的文化已經(jīng)在你身上傳承了。這就是你在經(jīng)典閱讀中獲取的力量。

（板書：走近文學(xué)大師 汲取經(jīng)典的力量：語言 思維 審美 文化）

五、我讀名著《家》，走近文學(xué)大師巴金

六、小結(jié)：我們怎樣讀名著

1、我們還可以這樣讀《家》

2、近三年北京卷微寫作指引閱讀

3、錢理群《我們怎樣讀名著》

文學(xué)的核心，文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)閱讀的出發(fā)點與歸宿，都是“人”，是人的心靈，人的感情，人的精神，而不是其他。

文學(xué)作品，從根本上說，是一種語言的藝術(shù)。因此，文學(xué)閱讀的另一個重點，是對作品語言的感悟。

名作（經(jīng)典）的真正魅力要你去發(fā)現(xiàn)，通過你的感受、體驗、想象而內(nèi)化為你的精神。一切決定于你自己。

七、總結(jié)

意大利學(xué)者卡爾維諾將經(jīng)典定義為：“那些你經(jīng)常聽人家說‘我正在重讀……而不是‘我正在讀……的書。”作為中學(xué)生，我們應(yīng)該去讀閱讀整本的經(jīng)典著作，養(yǎng)成重讀的習(xí)慣，在閱讀過程中找到能夠陪伴自己終生的書，常讀常新，在不同年齡獲得不同的滋養(yǎng)。

同學(xué)們，希望你們走近文學(xué)大師，誦讀經(jīng)典作品，傳承優(yōu)秀的文化，汲取經(jīng)典的力量，提高自身的素養(yǎng)。愿你們的人生與大師同行，與經(jīng)典相伴！

同學(xué)們可以利用業(yè)余時間，利用暑假充裕的時間去涉獵更多的經(jīng)典名著，或重讀已讀的經(jīng)典名著。與文學(xué)大師進行心靈的對話。讀書的意義就在于你可以沖破厚厚的云層，沖向九霄，去捕捉萬丈光芒！

湖北省丹江口市第一中學(xué) 陳海燕