新冠病毒防控戰(zhàn)，關系到我們每一個人的生命健康。這不僅是費都在一線的醫(yī)務人員的事情，還需要我們每一個人的努力。隨著病毒防控工作的開展，寒假的延長以及“停課不停學”的實施，家長、孩子、老師都面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。這個特殊的時期，我們老師應該做好哪些工作呢？

一、指導家長、學生正確認識疫情

面對疫情，老師首先要及時普及關于“新型冠狀病毒”的知識，讓家長和孩子對此次疫情有正確的認識。實踐是建立在認知的基礎之上的，家長需要正確認知疫情，在家配合老師指導好孩子，以利于家長、孩子在應對疫情時都能作出正確的行為。其次，班主任和家長要協(xié)調一致，加強對學生在網(wǎng)絡賈汪中的監(jiān)督和管理?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)絡了成了孩子獲取信息的重要渠道，便捷、快速的信息來源，年齡尚小的孩子并不能完全分辨真?zhèn)?，因此，老師要和家長緊密聯(lián)系，指導孩子辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?。對于虛假信息，做到不傳謠、不信謠，更不能造謠。讓學生在疫情面前，保持清醒的頭腦，這是老師和家長必須共同努力的一件事。

此外，班主任要指導孩子如何正確應對疫情。熱鬧的春節(jié)，活潑好動的孩子宅在家中必然很難受，班主任要和孩子加強聯(lián)系，告訴他們疫情防控戰(zhàn)的勝利必須靠我們每一個人的“宅”心。響應國家的號召，不聚集不串門，出門佩戴口罩，對自己負責，對他人負責。積極宣傳抗疫期間舉國上下團結一致、眾志成城的民族精神，讓孩子感受中華民族的偉大精神和力量，樹立對疫情防控工作取得勝利的堅定信心。

二、堅持每日一報，抓好學生安全落實

生命健康，重于泰山！疫情防控期間，老師要時刻關注學生及家長的身體健康情況。按照教育部門和學校的統(tǒng)一要求，每日摸排學生的情況，做到細致，準時及時上報。根據(jù)自己班級具體情況，班主任可以通過多種渠道進行學生信息的摸排。比如微信群，接龍小程序，都可以制定鏈接，讓家長每日接龍上報體溫等。班主任對信息技術的掌握，不僅提高了自身的辦公技能，也方便了家長操作，及時掌握學生的健康狀況。

三、停課不停學，讓假期充實起來

在第一階段中，我們主要鞏固已學，發(fā)展興趣。我鼓勵英語學習興趣濃厚的學生在英語微信群里，堅持做英語趣配音的每日打卡。能力稍弱點的同學，我提倡他們選擇以前學過的課文去配音，難度降低，出錯率少，成就感就隨之而來了。對于班里英語學習有困難的學生，學習上往往不太自覺，也沒有養(yǎng)成好習慣。我對他們進行個性化指導。我單獨私信給家長，隔三岔五，詢問學習進度，同時我對他們的問題有問必答，及時給出復習建議。這一階段下來，效果還是比較明顯的。 在第二階段中我利用小程序“班小二”，我會布置聽讀作業(yè)和書寫作業(yè)，學生能夠全面掌握本單元知識，在小程序里及時批改作業(yè)，并給予反饋。每周有一個固定時間是我們線上交流時間。我會集中全班錯誤率較高，需要引起重視的問題和重要的知識點再加強，再講解，讓學生有重點地去聽，去記。最后給一點時間用來答疑，不讓學生留疑惑。

我們英語組還輪流出題，設計單元學習單，內容緊緊圍繞網(wǎng)課和課文，讓學生能夠加深印象，達到練習效果。我有時候還會錄一些小視頻，將一些比較重要的語言點加以講解，給他們講講如何記單詞高效省時。

四、調整心態(tài)，家校共成長

防疫期間，課堂向家庭轉移，家長的身份也在轉變，既是家長，又充當老師。家長每日也忙碌在打卡、執(zhí)行每日一報、管控孩子學習紀律等瑣事當中，難免心里會有不適應，甚至產(chǎn)生抱怨。另外，線上教育畢竟不同于班級教育，缺乏組織紀律、師生無法面對面進行互動、學生作業(yè)拖拉、有的家長無法配合、教學效果不好等情況存在。如何保證學生受到教師的積極影響，要依托于和諧的家校關系。因此，班主任要學會調節(jié)情緒，在冷靜中協(xié)調好家校關系，提升在家學習的效果。

首先，要與家長進行有效的溝通，在孩子的教育問題上，家校達成一致，擁有共同的目標。班主任在工作當中不能擺架子，要與家長、學生平等相處，讓家長和孩子都感受到教師育人的愛心、誠心和責任心。班主任在面對家長有疑慮、缺乏教育經(jīng)驗等問題，要耐心地幫助家長，共同解決孩子的學習難題。有的家長和學生在國外疫情較嚴重地方，身邊也沒有同步的教材，心里非常焦慮，我搭班的班主任就耐心地多次和她在微信上語音通話，安撫情緒，分析現(xiàn)在回國情況會增加感染地可能性，并且給她發(fā)了很多教材的電子版照片，讓他們可以在家安心學習，就這樣，孩子踏實下來了，家長也就放心了。

其次，要讓家長感受到學校、老師懷揣的是真正育人的目的，不是唯考試，唯分數(shù)。疫情期間，孩子的學習固然是家長關心的問題，但孩子身心健康更是凌駕于學習之上的，網(wǎng)絡學習對孩子眼睛有傷害，班主任和各科老師溝通協(xié)調，控制好作業(yè)量，對孩子保護視力進行指導。有一次我們班在開每周一次的視頻會議時，語文老師已經(jīng)講了10分鐘，數(shù)學老師又講了10分鐘，該輪到我這個英語老師了，我講話之前，我說“孩子們，你們已經(jīng)盯著屏幕認真學習了20分鐘了，眼睛可能都累了吧，咱們休息10分鐘，約定好10分鐘后咱們再到電腦前一起上英語吧！”頓時，屏幕下方就出現(xiàn)了好多點贊的手勢，和感謝的話語。家長們感覺到了老師對孩子的關心和愛護，他們也會更加配合學校的工作。細節(jié)決定成敗，只有把細節(jié)做好，保持一顆愛心、耐心、責任心家校緊密合作，才能配合國家打贏疫情防控戰(zhàn)役。

老師工作的順利開展，要求我們必須具有家校合作意識，積極探索特殊時期家校合作的新模式。班主任為家長提供專業(yè)的教育服務與指導，不僅有利于優(yōu)化家庭教育模式，促進學生個人素養(yǎng)的提升，也能增強班級凝聚力，讓學生感受到班級的溫暖，促進老師業(yè)務能力的提高。

現(xiàn)在，北京市疫情得到控制，學校已經(jīng)復課，家長們仍然會有擔心，他們擔心疫情期間，學習效果不理想，可能會影響現(xiàn)在的學習進度。我們作為老師，首先在備課時，要特別關注，學科里新舊知識的關聯(lián)，在講新課時，會額外多一些時間滲透、復習以前學過的內容，特別是上學期孩子們在家學習的內容。這樣幫助學生順利過渡，并且找到知識點之間的關聯(lián)，使之學習系統(tǒng)化，全面化。筆者會繼續(xù)將線上教學和線下指導聯(lián)動發(fā)力，讓教學更有成效。

北京市海淀區(qū)中關村第三小學 姜晚禾