一、重視學科核心素養(yǎng)

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。它以政治認同為指向突出;以科學精神為指向彰顯;以法治意識為指向培育;以公共參與為指向。

2020年各地市質(zhì)檢試題通過對構建人類命運共同體、一帶一路等的考查，培育考生的政治認同素養(yǎng);通過科技創(chuàng)新等的考查，培育考生的科學精神素養(yǎng);通過對權利義務等的考查，培育考生的法治意識素養(yǎng);通過英雄烈士等的考查，培育考生的公共參與素養(yǎng)。

（福州市）29.（6分）2020年3月26到29日，在我國海南召開的博鰲亞洲論壇年會，其主題是“共同命運共同行動 共同發(fā)展”。世界因共同而美好，在共同的挑戰(zhàn)面前，世界應該有共同的目標。越來越多國家和中國一道，選擇互利共贏，共同行動以謀求共同發(fā)展。

請運用所學知識對上述新聞進行點評

二、突出能力立意、關注初高中銜接

試題突出能力立意，關注初高中能力銜接，通過文字材料、圖表數(shù)據(jù)、思維導圖、時政點評等，考查考生獲取解讀信息能力，發(fā)揮對教學的導向作用。（1）設問中指向明確（2）設問離不開材料（3）設問角度新穎

1.考查學生獲取和解讀試題有效信息的能力。

（三明市）31.我與祖國同慶

2020年是新中國成立70周年。樂樂所在的班級決定以“禮贊新中國，共筑中國夢”為主題設計校報并開展探究活動，請你協(xié)助樂樂完成。

【成就篇】

（1）在通信方式方面，寧寧一家發(fā)生了如下變化。（2分）

（2）結合寧寧爸爸的話，簡要分析他們家生活發(fā)生變化得益于我們黨和政府落實了哪些重大舉措。（4分）

示例：辦服裝廠——堅持社會主義基本經(jīng)濟制度。

2. 考查學生材料歸納與演繹分析的能力

（福州市） 30.某中學生外出旅游遭遇車禍，傷情嚴重，經(jīng)醫(yī)生綜合評估確定了用救護車轉(zhuǎn)運方案。轉(zhuǎn)運需要跨三個省份500多公里，如果遇到交通擁堵，情況不堪設想。

（1）危急關頭，如果你是病人的家屬或者醫(yī)生，會采取什么方法獲得最有效的幫助？（2分）

（2）在當天，如果你在微信朋友圈看到這一信息，你是否會馬上轉(zhuǎn)發(fā)？請運用所學知識說明理由。（4分）

在這場生命接力賽中：醫(yī)護人員隨救護車全程救護、交警部門連夜部署警力疏導途經(jīng)路段交通、司機朋友自動讓行…500公里，5小時21分鐘，比預定時間提前了兩個半小時。

3. 考查學生知識辨別與比較能力

（三明市）23.關于人口問題、資源問題、環(huán)境問題三者關系，圖4的四個選項中闡釋正確的是

三、體現(xiàn)立德樹人，關注學生生活

1.從國家的大方向看：就是要在中考當中體現(xiàn)立德樹人，要在中考當中體現(xiàn)四個方向：社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治觀念和創(chuàng)新精神，也就是我們常說的“一點四面”。

2.考試命題要堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育，統(tǒng)籌“兩考合一”考試定位，突出學科思想方法和學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，減少單純記憶、機械訓練內(nèi)容，增強與學生生活的聯(lián)系，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力，做到題量適度、難易適當。

四、命題動向?qū)笃趶土暯虒W的啟示

1.合理規(guī)劃時間 制定科學計劃

5月份：精選熱點專題，打破單元限制，構建知識網(wǎng)絡;穿插分模塊選擇題專練、非選擇題中考 ?？碱}型專練，熟練掌握各種題型的答題方法，強化答題規(guī)范，收集我省各地市質(zhì)檢試題，適當整合，穿插訓練，做好分析與講評。

6月份：收集整合中考信息、精編中考模擬試題，進行中考適應性訓練;結合中考特點，對學生進行必要的考前指導，減少因非智力因素導致的丟分。

2.研透省考綱，領會考核要求

《福建省初中思想品德教學與考試指導意見》是中考命題的依據(jù)。要全面解讀《指導意見》中的考核目標要求、評價目標例解，理解中考的價值目標及其呈現(xiàn)方式，并將其具體化、精細化地滲透在平時教學和練習過程中。

3.改進課堂教學，精講精練，思維訓練

改進課堂教學，創(chuàng)設情境，問題導向，有效訓練學生的思維能力，強化學生對基礎知識的記憶與理解，適時查找和填補知識缺漏，講清易混易錯點。 創(chuàng)造性地組織教學內(nèi)容，將時事熱點、生活事件與教材知識相結合，通過情境分析，引導學生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中，培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、多角度、多層次綜合分析解決問題的思維習慣，培養(yǎng)學生綜合、論證、評價、探究等能力。

4.加強方法指導，提高應考能力

（1）加強審題能力訓練。引導學生學會如何審讀材料，提取、圈注材料和設問的關鍵詞或中心詞（主題、限定角度、分值等），轉(zhuǎn)化問題（一般的設問都可以轉(zhuǎn)化為“是什么”、“為什么”、“怎么做”三個方面之一，但有的題型是幾個方面的綜合），回憶教材相關考點，確定答案要點，有效組織最佳答案。

（2）加強中考題型答題方法訓練。對于《指導意見》中的例題、樣題、2018年、2019年福建省中考真題、2020年各地市質(zhì)檢卷中出現(xiàn)的中考題型，如組合式選擇、圖表漫畫分析、判斷說理、新聞點評、思維導圖、名言警句、說明了什么道理、談啟示、建議等，應總結答題方法，進行全面系統(tǒng)的反復訓練。

（3）加強答題規(guī)范的訓練。從“內(nèi)在美”（答題內(nèi)容符合題意，適當結合材料作答）和“外在美”（字跡工整、條理清晰、要點全面、卷面整潔）相結合，引導學生規(guī)范答題，減少非智力因素導致的失分。

5.關注時政熱點，聯(lián)系學生生活

福建省龍巖市新羅區(qū)大池中學 饒宜強