文>>>本刊見(jiàn)習(xí)記者

剛見(jiàn)面，70歲的南京求真中學(xué)校長(zhǎng)齊道蘭就對(duì)記者說(shuō)：“走，跟我隨堂聽(tīng)課?！崩蠋熤v課時(shí)，她邊聽(tīng)邊記；學(xué)生分組討論，她搬個(gè)塑料板凳湊過(guò)去；下課后，她對(duì)任課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

早上到校后，校園“巡查”、隨堂聽(tīng)課、召集班主任開(kāi)會(huì)、找學(xué)生談心……這是齊道蘭的一天，也是她的每天。

她讓求真中學(xué)“起死回生”

走進(jìn)南京求真中學(xué)校園，朗朗書(shū)聲入耳。操場(chǎng)上，學(xué)生們?nèi)宄扇旱卦诓萜荷匣顒?dòng)。誰(shuí)能想到，10年前，這所學(xué)校面臨關(guān)停銷(xiāo)號(hào)。

2011年底，求真中學(xué)學(xué)生不到200人。校園破、設(shè)備差，還欠債200多萬(wàn)元。當(dāng)時(shí)的下關(guān)區(qū)教育局?jǐn)M對(duì)該校關(guān)停銷(xiāo)號(hào)。彼時(shí)，剛從南京市第十二中學(xué)校長(zhǎng)位置上退休的齊道蘭受邀“掌舵”。

“校園破敗不堪，只有3棵松樹(shù)，用‘破門(mén)破窗破玻璃’來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)?！饼R道蘭至今還記得剛接手該校時(shí)校園的模樣：許多窗戶是用塑料薄膜和硬紙板釘起來(lái)的；教室的門(mén)銹跡斑斑，階梯教室的木質(zhì)桌椅，用起來(lái)“吱吱”響；操場(chǎng)上堆著煤渣，風(fēng)一吹，滿天“黑云”……

退休前，齊道蘭先后獲得“建設(shè)南京有功個(gè)人”“南京市勞動(dòng)模范”“南京市名校長(zhǎng)”等諸多榮譽(yù)?！包h給了我這些榮譽(yù)，我要把自己的能力奉獻(xiàn)出來(lái)，把學(xué)校辦好?！饼R道蘭說(shuō)，“無(wú)論是我個(gè)人還是全校教師，自救意識(shí)都比較強(qiáng)?！?/p>

齊道蘭介紹，即便是求真中學(xué)最困難的時(shí)候，仍有十幾位教師愿意留下，他們個(gè)人出資購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)工具、各類(lèi)教具和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小禮品。畢業(yè)于南京師范大學(xué)的于慧，2012年到求真中學(xué)擔(dān)任地理教師，領(lǐng)取首月工資后，她給學(xué)生買(mǎi)了40個(gè)地球儀。她說(shuō)：“我把求真當(dāng)家，與家人一起堅(jiān)持到底是我的責(zé)任?！?/p>

齊道蘭提出“我先干向我看，我的崗位是示范”的口號(hào)，要求黨員干部起示范引領(lǐng)作用。她說(shuō)：“共產(chǎn)黨員不吃苦，誰(shuí)吃苦？我們不帶頭，誰(shuí)帶頭？”10年時(shí)間，齊道蘭帶領(lǐng)“第二代”，培養(yǎng)“第三代”，讓求真中學(xué)成為“后起之秀”。南師附中、金陵中學(xué)、南京一中、中華中學(xué)等高中在全市的錄取率是8%，而求真中學(xué)60%的畢業(yè)生被它們錄取了；“四星”級(jí)高中在全市的錄取率是58%左右，而求真中學(xué)92%的畢業(yè)生被它們錄取了。“實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)證明，當(dāng)年‘關(guān)停銷(xiāo)號(hào)’的學(xué)?！鹚阑厣?。尤其是近幾年跨越式發(fā)展，讓求真中學(xué)成功躋身南京市焦點(diǎn)名校的行列，更是家長(zhǎng)心中首屈一指的好學(xué)校?！备毙ｉL(zhǎng)陳瑞說(shuō)。

她是教師們的“齊媽媽”

齊道蘭隨堂聽(tīng)課

“校長(zhǎng)最好的管理方式是進(jìn)課堂聽(tīng)課?！饼R道蘭說(shuō)。她不打招呼、不提前安排，經(jīng)常提著塑料板凳隨機(jī)走到教室，直接推門(mén)聽(tīng)課。“我對(duì)年輕教師的要求是‘一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為骨干，五年成為頂梁柱’?！饼R道蘭說(shuō)，在求真中學(xué)，師德是第一位的，所有教師都要簽署《師德承諾書(shū)》，如果有違反師德行為，考核時(shí)一票否決，“我們是感情留人、事業(yè)留人和待遇留人。”

在青年教師心里，齊道蘭不僅是他們的校長(zhǎng)，還是他們的“媽媽”。陳瑞介紹，齊道蘭有兩個(gè)身份：務(wù)實(shí)、正直、有情懷的校長(zhǎng)；從成長(zhǎng)和發(fā)展的角度為年輕教師謀利益的長(zhǎng)輩。

“房子有沒(méi)有買(mǎi)？小孩在哪上學(xué)？父母身體怎么樣？”每一位年輕教師剛進(jìn)入求真中學(xué)時(shí)，都經(jīng)歷過(guò)齊道蘭這番“溫柔的盤(pán)問(wèn)”。教務(wù)處主任倪漢林至今還記得剛來(lái)時(shí)的場(chǎng)景：“2013年，我從揚(yáng)州來(lái)到求真中學(xué)應(yīng)聘。當(dāng)時(shí)給我的待遇較低，我本不想留下，但和齊校長(zhǎng)聊完，感覺(jué)有盼頭?！碑?dāng)時(shí)，倪漢林是帶著女兒到南京的，齊道蘭親自到南京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)找校長(zhǎng)，解決了其女兒上學(xué)問(wèn)題。齊道蘭還先后到十幾家樓盤(pán)為倪漢林選房?！笆蹣翘幍娜诉€以為齊校長(zhǎng)是我媽呢！”倪漢林感慨地說(shuō)。

隊(duì)伍從2012年的十幾名教師發(fā)展到現(xiàn)在的120多名教師，齊道蘭未雨綢繆，提前考慮他們的養(yǎng)老保障問(wèn)題，為他們爭(zhēng)取最大化福利，購(gòu)置企業(yè)年金和商業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)?！斑@些福利待遇和關(guān)愛(ài)，在民辦中學(xué)中很少見(jiàn)?！标惾鹫f(shuō)。

她是孩子們的“齊奶奶”

“書(shū)包重不重？”“昨天作業(yè)寫(xiě)到幾點(diǎn)？”“早飯吃了沒(méi)？”“最近有沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)？”……每天從公交車(chē)站到學(xué)校路上，總能看到一群學(xué)生擁著齊道蘭一起走進(jìn)學(xué)校。學(xué)生們見(jiàn)到她，都會(huì)禮貌地鞠躬道：“奶奶好！”

齊道蘭每天到學(xué)校的第一件事就是轉(zhuǎn)悠，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)不高興或者異樣，馬上和班主任溝通了解學(xué)生情況，再和學(xué)生談心交流。任課教師布置的作業(yè)多了，學(xué)生們可以直接向“齊奶奶”告狀。

求真中學(xué)對(duì)初中三個(gè)年級(jí)有不同定位和階段重點(diǎn)：初一抓習(xí)慣，初二抓學(xué)習(xí)，初三抓目標(biāo)?！拔覍?duì)學(xué)生的要求是先成人再成才。”齊道蘭說(shuō)，學(xué)生的言行舉止、聽(tīng)課坐姿、作業(yè)規(guī)范，甚至走路姿勢(shì)等，都是她關(guān)注的重點(diǎn)。她立了不少校規(guī)，比如進(jìn)校園不準(zhǔn)帶手機(jī)、課間做眼保健操要關(guān)燈等?！敖逃P(guān)注點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，只有把小事做好，才能做好教育這件大事?！?/p>

“每一屆初三年級(jí)有400多名學(xué)生，齊道蘭可以叫出一半以上學(xué)生的名字，尤其是一些特別需要關(guān)注的學(xué)生?！标惾鸶嬖V記者，齊道蘭每天早上拿著本子，去初三年級(jí)走一圈，挨個(gè)問(wèn)：“昨天作業(yè)寫(xiě)到幾點(diǎn)？”“作業(yè)有沒(méi)有難度？”

2018屆初三春季學(xué)期，齊道蘭發(fā)現(xiàn)有幾名學(xué)生疲憊憔悴、狀態(tài)不好，就找他們聊天，學(xué)生說(shuō)，面臨中考，學(xué)習(xí)壓力大。當(dāng)天，齊道蘭在放學(xué)的時(shí)候，站在兩棟教學(xué)樓中間，高聲喊：“齊奶奶說(shuō)了，今天什么作業(yè)都不做，回家好好休息。”話音剛落，教室內(nèi)發(fā)出一片歡呼聲。

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)齊道蘭贊譽(yù)有加，積極參與、支持求真中學(xué)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。一天，一位初一學(xué)生的媽媽在校園里碰到齊道蘭，緊走幾步，追上、站定，先向齊道蘭鞠了一躬，然后激動(dòng)地說(shuō)：“自從我孩子進(jìn)入求真中學(xué)后，我們家的氛圍從原來(lái)的‘雞飛狗跳’到現(xiàn)在的‘母慈子孝’，整個(gè)家庭可以享受幸福時(shí)光了?！?/p>

有一年，齊道蘭帶著學(xué)生去玄武湖環(huán)湖跑，家長(zhǎng)們自發(fā)地組成“啦啦隊(duì)”，一路搖旗吶喊。家長(zhǎng)們表示，把孩子交給齊校長(zhǎng)，心里踏實(shí)。

“和孩子們天天在一起，是我的福氣。我愛(ài)教育，我一生只做教育這件事。我最喜歡《麥田里的守望者》中‘不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，我的職務(wù)就是在那里守望’這句話，我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者?！饼R道蘭說(shuō)。