董怡佳

如果思念有長度，那該是詩人筆下那一條漫長的山路。帶一卷新書，攜一張好琴，拎一壺溫酒，走過那山，掠過那林，到那小屋去見那等他的人。

舊夢如紗，往事如煙。在我記憶的長河中，有一棵樹挺拔在故鄉(xiāng)的書院前，扎根在我的童年記憶中。

春陽從地平線上冒出，向大地窺望，草葉托起的露珠似水晶般閃閃發(fā)光。柳樹葉子也浮著薄金，如此嫩綠，仿佛造物主尚未完成調(diào)色的工作。

雨點淅淅瀝瀝落下，伴隨著柳葉剪下的點點暖陽，散在泥土里。清麗的春天躺在靜穆的晨光里——遠處山巒的迷霧緩緩飄移，形成片片“棉絮”，在盤根錯節(jié)的柳根上，點點墨影緩緩移動，連成線，匯成流;螞蟻們早早地蘇醒了，在地上辛勤地做著搬運的工作。

“一只，二只，三只……”一個指甲縫中滿是泥濘的小手，指著移動的黑點兒數(shù)著，笑著。

夕陽微倚山尖，柳絮像忽然害了羞，純潔的白毛中夾雜著粉色的云霞般的柔毛。柳樹揮動柔軟的枝條與柳絮告別，柳絮帶著柳樹的祝福，跳下枝丫，與清風流水戲耍著。

“哇！下雪啦！”孩子們驚喜的臉上嵌著兩顆“玻璃球”，仿佛水洗過般清澈，倒映著隨風飄飛的“雪花”。

一片柳絮輕巧地躍過窗子，輕柔地撫著孩子們，或頭上，或肩上。細細聆聽孩子們悅耳的童音，劃過濕潤的空氣，看著孩子們天真無邪的笑顏。

柳樹的年輪被時光畫上一圈又一圈。趁著假期，猶如歸巢雀鳥，我再回院前柳邊。陽光一如當年，往昔的點點滴滴又浮現(xiàn)眼前。本該流露一絲悲傷，我的心卻是一片豁然。

同樣的午陽下，一群可愛的孩子在同一棵樹下，同樣興致盎然地數(shù)著螞蟻，笑聲洋溢著整個書院，浸滿了小小山村。

故鄉(xiāng)是我永遠扯不斷的線。低矮的房屋、飄蕩的炊煙、高大的柳樹，如雨點嘩啦灑滿記憶，歡樂、苦澀化作些許溫暖，驅(qū)散了星星孤獨。風雨同舟，攜手共進，帶著鄉(xiāng)愁，我們奔向詩和遠方。

‖浙江省泰順縣育才初中‖指導(dǎo)教師：梁祥傳

對故鄉(xiāng)的思念，不僅僅是對故鄉(xiāng)山水的思念，更是對童年的天真爛漫的懷念。在作者的這篇小文里，故鄉(xiāng)的風景與童心的快樂是如影相隨的——當清麗的春天躺在靜穆的晨光里，柳樹葉子，浮著薄金，螞蟻們也早早地蘇醒了，在地上辛勤地做著搬運工作，與此同時，一個指甲縫中滿是泥濘的小手，指著移動的黑點兒數(shù)著，笑著;夕陽微倚山尖，柳絮像忽然害了羞，純潔的白毛中夾雜著粉色的云霞般的柔毛，帶著柳樹的祝福，跳下枝丫，而孩子們驚喜的臉上，仿佛水洗過般清澈，追逐著隨風飄飛的“雪花”……

作者的文筆非常動人，把抽象的事物賦予生動具象的比擬，如“如果思念有長度，那該是詩人筆下那一條漫長的山路”“故鄉(xiāng)是我永遠扯不斷的線”“低矮的房屋、飄蕩的炊煙、高大的柳樹，如雨點嘩啦灑滿記憶，歡樂、苦澀化作些許溫暖，驅(qū)散了星星孤獨”……從而使這篇思鄉(xiāng)的文章具有了一種詩意的美感。

【適用文題】那一種思念;最美的風景;灑滿快樂的回憶……（平子）