顏源

廣州市奧威亞電子科技有限公司（以下簡稱“奧威亞”）是一家專注于教育信息化產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及服務的高新技術(shù)企業(yè)和全連接智慧教學服務商，致力于應用“云+端”技術(shù)優(yōu)勢及人性化、智能化的設計理念，連接核心教學場景，改善教與學的體驗，讓更多師生共享優(yōu)質(zhì)教育。

作為央企控股上市公司——國新文化的成員企業(yè)，央企平臺屬性賦予奧威亞更強烈的責任與擔當，多年來一直專注于為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而努力;技術(shù)實力則給予奧威亞以能力和信心去踐行“科技服務教育”的初心。

從零到一，初心如一：科學服務教育

2005年，奧威亞的奮斗與夢想在一間狹窄的生產(chǎn)車間里展開，初創(chuàng)團隊成員中不僅有專業(yè)的技術(shù)人員，還有姚世嫻這樣深諳教育之道、了解不同教育場景的資深教師?？梢哉f，奧威亞是一家具有教育基因的科技公司。

“技術(shù)是奧威亞最核心的競爭力。”姚世嫻對奧威亞的最大信心來自公司的技術(shù)實力。事實上，公司正是靠著自主研發(fā)起步，并始終深諳自主創(chuàng)新的重要性，從芯片級的硬件設計，到驅(qū)動編寫、硬件加速引擎優(yōu)化，再到應用及功能實現(xiàn)，均全過程自主研發(fā)。

早期的奧威亞因為條件窘迫，研發(fā)與技術(shù)人員只能“蝸居”在一個狹窄的生產(chǎn)車間里開展工作，但依然堅持“自主研發(fā)”，頑強的毅力與不斷鉆研的科研精神支撐著奧威亞人克服困難、實現(xiàn)理想。功夫不負有心人，2013年，奧威亞成功推出業(yè)內(nèi)首臺嵌入式錄播主機。2018年，奧威亞更是突破業(yè)內(nèi)4K技術(shù)瓶頸，獨創(chuàng)4K-SDI傳輸技術(shù)，實現(xiàn)“視頻的長距離無損傳輸”。目前，奧威亞已經(jīng)獲得超百項產(chǎn)品軟著與專利。

奧威亞的英文名簡稱是AVA，寓意立志成為音（Audio）視（Video）頻行業(yè)的NO.1（A）。16年過去，奧威亞不僅真的成了教育錄播行業(yè)的龍頭企業(yè)，而且進一步發(fā)展成了專業(yè)的全連接智慧教學服務商。16年來，以匠為心，以創(chuàng)為核，奧威亞用實力向市場證明，證明以工匠精神締造的奧威亞品質(zhì)深受市場青睞，證明勇于創(chuàng)新的研發(fā)精神引領了行業(yè)的發(fā)展。無論公司取得了怎樣的進步，用科學服務教育的初心始終不變。

黨的十九大報告提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”?！肮健焙汀百|(zhì)量”兩個詞，凝聚了老百姓對縮小教育鴻溝、從“有學上”到“上好學”的期盼。教育信息化成為教育均衡發(fā)展的有力助推器?！凹夹g(shù)使距離不再是問題，一塊屏幕、一根線便可以重塑知識獲取方式，”把國家的發(fā)展需要同企業(yè)的發(fā)展使命結(jié)合在一起。

安徽金寨縣的天堂寨中心小學位于大山深處，屬于教育精準扶貧重點區(qū)域。這里師資嚴重不足，學校無力開設英語、美術(shù)、音樂等科目。然而，短短幾年時間，通過奧威亞推出的在線課堂和智慧課堂的教學設備，改變了鄉(xiāng)村學校的面貌，讓金寨的孩子們享受到了公平有質(zhì)量的教育。

懂科技也懂教育，“三大免費服務”踐行央企擔當

奧威亞懂科技，懂教育，更懂得一個央企的責任與擔當。

去年年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情迫使教育教學由線下轉(zhuǎn)到線上，奧威亞迅速反應，在年初三向全國教育系統(tǒng)推出名師課堂、網(wǎng)絡教研、緊急會議直播支持等“三大免費服務”。這三大免費服務給整個行業(yè)樹立了標桿。

為什么選擇年初三這個時間節(jié)點？因為奧威亞的每一次技術(shù)更新迭代和重大舉措都出于真實的教育教學需求?！澳瓿跷甯呷龑W生開學，當時這些學生、教師包括家長都十分焦慮。于是我們卡著這個時間節(jié)點，在初三就把三大免費服務全面推開。”對于教育的了解，使姚世嫻更善于把握時機。

“去年疫情期間，我們投入了近千萬的資金來為全國教育系統(tǒng)提供免費服務，這是我們的責任。抗擊疫情也切實推動了教育信息化的發(fā)展，很多一直被閑置的設備都重新被利用了起來。”姚世嫻認為比起經(jīng)濟上的投入，教育信息化的全面落地更加重要，這是行業(yè)大事，也是國家大事。

348.77萬人次同時觀看，累計觀看人次超千萬。這樣的數(shù)據(jù)竟然來自疫情期間一次面對廣州市越秀區(qū)中小學生的線上升旗儀式?！斑@次活動是由奧威亞提供免費技術(shù)支持，越秀區(qū)一共只有14萬的中小學生，所以我們也沒有預料到最后會有這么大的流量?！币粋€小范圍直播活動的流量達到了一場地方電視臺春晚的體量，這對技術(shù)服務商來說是一次意想不到的挑戰(zhàn)?！斑@是對我們技術(shù)能力的一次檢驗， 我們贏得了這次挑戰(zhàn)！”

疫情大考讓整個社會意識到教育信息化不再是鏡花水月，而是支撐我國教育教學改革必不可少的基礎設施;也讓教育系統(tǒng)清晰地認識到貫徹落實教育信息化2.0到每一個校園的重要性。

對接國家政策方針，賦能“三個課堂”建設

2020年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強“三個課堂”應用的指導意見》，要求加強專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂建設，到2022年，全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用。推動“三個課堂”可以有效彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。構(gòu)建“人人皆學、處處能學、時時可學”的區(qū)域教育信息化新環(huán)境。

經(jīng)過疫情大考，奧威亞早些年助力多地落地部署的“三個課堂”相關(guān)應用充分展示了前期建設成效，其中包括山東青州、浙江柯橋、廣東華南師大附中等，在奧威亞的支持下，疫情期間形成了高質(zhì)、高效、有序的“停課不停學”好做法，受到各界關(guān)注與好評，引領了當?shù)亟逃畔⒒袠I(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

技術(shù)服務對于“三個課堂”的推進至關(guān)重要，這也是擁有35個本地化服務中心的奧威亞的優(yōu)勢所在?！澳睦镉袉栴}，需要技術(shù)支持，我們的工作人員可以從最近的服務中心出發(fā)幫助客戶解決問題。特別是疫情期間，公司技術(shù)服務人員將自己的安危置之度外，哪里有需要便第一時間奔赴現(xiàn)場?！币κ缷拐f，“這也是我們可以稱之為服務商的理由之一吧。”

類似的例子不在少數(shù)，奧威亞一直致力于解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡的難題，作為奮斗在一線的員工，也一直腳踏實地地踐行著這一使命，讓外在條件的限制，不再成為孩子們看更廣闊世界的羈絆。

云南彝良縣地處滇川黔三省接合部，大部分地區(qū)被河流切割成侵蝕山地，最高海拔2780米，最低520米，相對高差2260米。云南辦一線員工克服惡劣天氣，協(xié)同合作，加班加點成功完成項目;青海湖南部的海南州全年平均氣溫在4℃左右，苦寒難消，服務團隊爭分奪秒接線調(diào)試，晚上就在教室打地鋪。最終26間錄播教室在當?shù)亟ǔ桑袑嵏纳屏松贁?shù)民族偏遠地區(qū)信息化教學條件薄弱現(xiàn)狀。

新的征程——深入貫徹人才強國戰(zhàn)略，“大教育”樹立文化自信

2020年，奧威亞進行了品牌定位轉(zhuǎn)型升級——從傳統(tǒng)錄播廠商轉(zhuǎn)型發(fā)展為“全連接智慧教學服務商”。全連接以“連接”為要義，在學校教育方面，實現(xiàn)教育教學全過程場景覆蓋，可以歸納總結(jié)為教學、教研、德育、黨建、家庭及師范院校6大核心應用場景。同時，奧威亞深入理解教學實踐的硬核痛點，用“六易”（即易直播、易互動、易學習、易教研、易運維、易德育）觀點指導技術(shù)和應用創(chuàng)新，與全連接智慧教學“六大連接”相呼應，發(fā)揮每個“易”的自身優(yōu)勢與特色，助力客戶項目落地，形成按需開展常態(tài)化應用，從而促進學生成長，促進教師專業(yè)發(fā)展。

“連接”能引申出無限可能，通過“技術(shù)創(chuàng)新”助推“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展，運用前沿科學技術(shù)為各行業(yè)發(fā)展賦能，開放相融、連接共生。因此，“全連接”的應用場景也將實現(xiàn)全面的拓展，高校教學改革、政企培訓、黨建、公安、司法，以及承載國家發(fā)展核心的鄉(xiāng)村振興人才培育等都將納入奧威亞的戰(zhàn)略布局中。

2021年，奧威亞全連接智慧教學已做好了產(chǎn)品準備、技術(shù)準備、方案準備及可推廣可復制的案例準備。在持續(xù)深化音視頻互動技術(shù)在教與學場景應用的同時，開始布局未來發(fā)展，深入貫徹人才強國發(fā)展戰(zhàn)略，從學校教育向“大教育”市場進發(fā)，為終身人才培養(yǎng)提供解決方案，為全民族建立“四個自信”夯實信息化基礎。

“對于奧威亞的未來我充滿期待！”姚世嫻期待著教育與科技碰撞出更多的火花。